大班語言教案

時間：2023-08-28 08:41:31 教案我要投稿

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大班語言教案(實用9篇)

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。

大班語言教案(實用9篇)

大班語言教案篇1

　　【活動目標】

　　1、通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

　　2、理解散文，并運用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2、胸飾，動物圖片、樹的圖片若干。

　　3、錄制的配樂散文。

　　【活動過程】

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的書？

　　師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。

　　（1）初步欣賞散文第一段。

　　師：誰來讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的'？

　　（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。

　　師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�3）表演散文第一段

　　3．理解散文詩第二段的內(nèi)容。

　　師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

　　（請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4、完整欣賞散文詩，體驗優(yōu)美的意境。

　　5、創(chuàng)編：綠色的書

　�。�1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？它會怎么讀呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編

　�。�3）個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6、結(jié)束活動。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

　　指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

大班語言教案篇2

　　活動意圖：

　　孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

　　活動準備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　2、年歷一本。

　　活動過程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

　　討論：

　　(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

　　3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

　　(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

　　(3)進一步了解小學生活的情況。

　　4、組織討論，體會做一名小學生的心情。提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

　　(1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

　　(2) 說說你準備上哪一個小學?

　　(3) 你準備怎樣做一名小學生?

　　活動反思：

　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的`了解小學的生活非常有利。

　　此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1．樂意觀察畫面，積極地表達對畫面的感受和理解，推測故事情節(jié)。

　　2．理解文學作品，懂得做任何事不能光想著自己，要顧及別人感受。

　　活動準備：

　　PPT女巫溫妮

　　活動過程：

　　一、導入，引出故事。

　　1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子，吸引幼兒的注意力，引出課題。

　　2．問：這是一幢黑黑的房子，你們喜歡住在黑房子里嗎？有一個女巫啊，她就是喜歡住在黑色的房子里，我們一起去認識一下她，好嗎？

　　3．出示書的封面，教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。（講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”）

　　4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺得會有什么麻煩的事情發(fā)生？

　　5．到底會有什么麻煩呢，我們一起去看一看吧！

　　二、結(jié)合幻燈，引導幼兒觀察講述畫面內(nèi)容，推測故事情節(jié)。

　　1．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容前半段。

　�。�1）出示圖片5，發(fā)生了什么麻煩的事情？你看懂了嗎？（請幼兒集體討論）

　　（2）請個別幼兒講述后教師總結(jié)畫面內(nèi)容。

　�。�3）出示圖片6，這回又發(fā)生了什么事情？

　�。�4）出示圖片7，這又是怎么回事呢？

　　（5）發(fā)生了這么多的麻煩，女巫溫妮會想什么辦法來解決這些麻煩事呢？

　　2．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容后半段。

　�。�1）女巫溫妮到底想了一個什么辦法呢，我們繼續(xù)往下看。

　�。�2）出示圖片8、9，找找威波兒在哪里？這下威波兒無論在哪里，溫妮都能夠看見他了�？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上，我們來看看溫妮是怎么做的？

　�。�3）出示圖片10，這下出現(xiàn)了什么麻煩？（集體討論）

　　（4）溫妮翻了三個跟頭，一頭栽進了花叢中。你覺得這個時候的溫妮心情是怎么樣的？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞。）于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒，接著會發(fā)生什么事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

　�。�5）出示圖片11，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

　�。�6）出示圖片12：現(xiàn)在威波兒在哪里？

　�。�7）出示圖片13，威波兒藏到了數(shù)頂上，因為它知道自己看起來滑稽極了，連鳥兒們都嘲笑它，威波兒特別難過，它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個時候溫妮的心情怎么樣呢？溫妮很愛威波兒，看到威波兒這么難過，她也很不開心，這個時候她很想讓威波兒高興起來，溫妮會怎么做呢？

　　3．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容的結(jié)尾。

　�。�1）出示圖片14，這時候，威波兒變回了原來的顏色，它心里怎樣？可是他們的麻煩還是沒有解決啊？還有沒有更好的辦法？

　�。�2）出示圖片15、16，現(xiàn)在威波兒開心了，女巫也高興了，而麻煩的.事情再也不會發(fā)生了，無論威波兒走到哪里，女巫總能看見它了。

　　4．我們完整來聽一遍這個故事。

　　三、完整欣賞，剖析女巫前后不同的做法。

　　1．討論：當麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了貓的顏色，后來又改變了房子的顏色，這兩種做法你喜歡哪一種？為什么？

　　2．小結(jié)：當麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難過，女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的，這樣威波兒高興了，女巫高興了，麻煩的事情也不會再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法，因為她做事情的時候沒有只想著自己，而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己，也要考慮到別人感受。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事動畫。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活動過程：

　　一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

　�。�1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

　�。�2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）

　　3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的'小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）

　　三、仿編故事

　　1、討論：

　�。�1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

　�。�2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）

　　2、仿編新故事

　�。�1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

　�。�2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

　　（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

　　活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。

大班語言教案篇5

　　【活動目標】

　　1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。

　　2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風格，體驗朗讀的快樂。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

　　【活動準備】

　　竹子制品課件、響板。

　　【活動過程】

　　一、欣賞、感受快板詩特點。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　二、學習、理解作品。

　　1、教師表演前兩段。

　�。�1）提問：竹子可以制成什么東西呢？你能說出它們的名字嗎？

　�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　2、教師表演后兩段。

　�。�1）提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

　　（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　三、表演、鞏固作品。

　　1、師生以輪讀的方式練習作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。

　　2、男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

　　3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》

　　竹板這么一打啊，

　　別的都不夸

　　今天我來夸一夸，

　　竹子本領(lǐng)大。

　　日常生活用品中，

　　經(jīng)�？吹剿�。

　　竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，

　　竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

　　我啊不夸不知道，

　　一夸嚇一跳，

　　小朋友們別不信，

　　也常用到它。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1.在情境教學中感知：“有的、有的、還有的”句型。

　　2.在多次感知中初步學習運用“有的、有的、還有的”句型。

　　3.體驗情境游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.圖片兩張。

　　2.動物頭飾幼兒人手一個。3、演出道具若干。

　　活動過程：

　　1.引入課題：

　　設置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進入教室入座）。

　　看圖引導幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。

　　森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。

　　提問：剛才老師在說他們在干什么的`時候，每名話前面都有兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）

　　今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。

　　2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：

　�。�1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當觀眾，我們也來當小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。

　　下個節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。

　　（2）下個節(jié)目小兔表演童話劇。

　　小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。

　　（3）下個節(jié)目小熊表演打擊樂。

　　小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）

　�。�4）最后一個節(jié)目交響樂。

　　圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）

　�。�5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。

　　3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學著用“有的、有的、還有的”句型表達出來。

　　小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的�？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個并說出來）。

　　4.結(jié)束語：

　　今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個句型，上小學后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。

大班語言教案篇7

　　活動目標

　　理解歌曲內(nèi)容，并能口齒清晰地念歌詞。

　　嘗試用不同速度演唱歌曲。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識影子，對影子有一定了解。

　　課件準備：“馬”組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

　　紙面教具：《馬》。

　　材料準備：手電筒。

　　活動過程

　　出示組圖“馬”，請幼兒討論三只馬的影子，激發(fā)幼兒興趣。

　　——這三只動物分別是什么？（白馬、黑馬、斑馬）

　　——它們的影子會有同樣的形狀嗎？

　　——它們的影子會有同樣的`顏色嗎？會是什么顏色？

　　出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”，驗證關(guān)于影子的猜想。

　　——用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎？

　　小結(jié)：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有相同的形狀和大��；這三只馬有不同的顏色和花紋，但是它們影子都是黑色的。

　　播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點，鼓勵幼兒清晰地念歌詞。

　　1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點。

　　——歌曲里唱了什么？

　　——白馬是什么樣的？黑馬是什么樣的？斑馬是什么樣的？

　　——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的？（繞口、有趣）

　　小結(jié)：雖然這首歌的歌詞念起來有點繞口，但是很有趣。

　　2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。

　　——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

　　——試著用快一點的速度再念一念歌詞。

　　播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　1、播放歌曲伴奏常速版，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏變速版，引導幼兒由慢到快演唱歌曲。

　　3、幼兒分組演唱，輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班語言教案篇8

　　目的：

　　1、指導幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

　　2、幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。

　　準備：

　　1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；

　　2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

　　過程：

　　一、|指導語（導入游戲）：教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

　　二、展開游戲：猜猜誰不見了。

　　規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。

　　三、分組游戲。

　　當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的`幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。

　　四、集體改錯。

　　教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

　　注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。

　　教學反思

　　1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

　　4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。