(精華)科學(xué)教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠按照長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小的差異進(jìn)行正逆排序,初步感知序列中物體的相對(duì)性和可變形。
2.引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,并能進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)不同的金箍棒、長(zhǎng)短不同的九齒釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一組
活動(dòng)過(guò)程“
一、開(kāi)始部分:
今天老師給小朋友帶來(lái)了三樣寶物,請(qǐng)你們猜猜有什么?導(dǎo)入。
二、基本部分:
1.出示第一件寶物:金箍棒
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出金箍棒的名稱(chēng)、作用、特征
(2)出示一組金箍棒的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相同以及不同點(diǎn)。
(3)讓幼兒按照由粗到細(xì)、由細(xì)到粗的順序分別進(jìn)行排列,驗(yàn)證,并說(shuō)出排列的規(guī)律。
2.出示第二件寶物:九齒釘耙
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出九齒釘耙的名稱(chēng)、作用、特征
(2)出示一組九齒釘耙的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相同以及不同點(diǎn)
(3)讓幼兒按照由長(zhǎng)到短、由短到長(zhǎng)的順序分別進(jìn)行排列,驗(yàn)證,并說(shuō)出排列的規(guī)律。、
3.出示第三件寶物:芭蕉扇
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出芭蕉扇的名稱(chēng)、作用、特征
(2)出示一組芭蕉扇的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相同以及不同點(diǎn)
(3)讓幼兒按照由大到小、由小到大的順序分別進(jìn)行排列,驗(yàn)證,并說(shuō)出排列的規(guī)律
4.游戲:排排隊(duì)
教師請(qǐng)幾名幼兒玩游戲,另外找出一名幼兒為這些小朋友排隊(duì)并說(shuō)出是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,游戲進(jìn)行兩次。
5.游戲:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)
(1)出示掛圖:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么不同的地方?
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:幾號(hào)的猴子尾巴第幾長(zhǎng)?
三、結(jié)束部分:
讓幼兒觀察生活中有規(guī)律的事物,教育幼兒要細(xì)心觀察,并養(yǎng)成做記錄的`好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),主要是鍛煉幼兒能夠根據(jù)物體的不同差異進(jìn)行正逆排序,我在整節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行中把主動(dòng)權(quán)交給了孩子們,讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次,游戲活動(dòng)也加深了幼兒的掌握,提高了課堂的活躍氣氛。整節(jié)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的關(guān)系,讓幼兒一步步進(jìn)行掌握能理解的更扎實(shí)。
活動(dòng)后有幾點(diǎn)不足現(xiàn)總結(jié)一下:
1.在讓幼兒排列后驗(yàn)證時(shí)沒(méi)有讓幼兒多說(shuō)排列的規(guī)律,以至于出現(xiàn)幼兒會(huì)排列但說(shuō)不清楚排列的規(guī)律,這是在以后課堂中應(yīng)加強(qiáng)的。
2.課堂的時(shí)間掌握不夠好,在操作環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)
3.老師的語(yǔ)言還要加強(qiáng)簡(jiǎn)潔,能夠有力的去引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言需要加強(qiáng)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能?chē)L試打開(kāi)各種容器、食品包裝或外殼,提高動(dòng)手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
探索食品包裝或外殼不同的開(kāi)啟方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)
3、濕巾人手一份,垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索,打開(kāi)食品容器,練習(xí)剝皮。
1、你們的小手真靈巧,手指游戲做的真棒,小手除了會(huì)做手指游戲,還會(huì)做什么?(幼兒自由發(fā)言)教師:出示雞蛋、花生、桔子,提問(wèn):你們的小手能不能剝開(kāi)這些食物的外殼
2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮,可以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。
三、開(kāi)啟各種食品包裝或容器
請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開(kāi)包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開(kāi)食物的方法不正確時(shí),引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師:剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開(kāi)…..,原來(lái)打開(kāi)不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品,知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開(kāi)啟方式
(1)請(qǐng)你們每人挑選一樣你最喜歡的`食品,打開(kāi)來(lái)嘗一嘗,在幼兒吃的過(guò)程中提問(wèn):你剛才吃到了什么,怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方?
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃,吃多了對(duì)身體有害。
五、結(jié)束:幼兒的表現(xiàn),請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品,帶回去和其他幼兒一起分享。
科學(xué)教案 篇3
一、教材分析:
水墨畫(huà)是我國(guó)的四大國(guó)粹之一,它歷史悠久,具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn),符合兒童的思維,易被幼兒理解接受,通過(guò)水和筆墨的無(wú)窮變化產(chǎn)生出生動(dòng)、古樸、簡(jiǎn)潔、概括的藝術(shù)效果。水墨畫(huà)作為一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式,以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛(ài)。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)可促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及各種能力的發(fā)展,讓他們從小了解和繼承中華民族的文化遺產(chǎn),熱愛(ài)自己的祖國(guó)。本次活動(dòng)將科學(xué)成分與藝術(shù)相結(jié)合,允許孩子用自己的心、自己的方式去嘗試、去表現(xiàn)這一特殊的文化。只有這樣,孩子的心靈才能徹底地在藝術(shù)海洋里解脫桎梏,盡情暢游。
二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn):
水墨丹青(第一研)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。
2.仔細(xì)觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細(xì)微變化過(guò)程,并能用語(yǔ)言描述。
3.能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來(lái)設(shè)計(jì)墨跡畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
2.準(zhǔn)備幾盆水。
3.中國(guó)水墨畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)墨水。
教師:這是誰(shuí)呀?
二、觀察墨水碰到水面后的變化。
1.猜一猜:蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面,猜猜會(huì)怎么樣?
2.試一試:用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師:是不是我們小朋友所猜的那樣呢?請(qǐng)小朋友去試一試。
3.說(shuō)一說(shuō):交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):墨水寶寶輕輕地親了一下水面,墨水寶寶就會(huì)四處蔓延,這種現(xiàn)象有個(gè)好聽(tīng)的名字,它叫擴(kuò)散。
三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
1.試一試:先用棉簽在肥皂上輕碰一下,然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。
2.說(shuō)一說(shuō):交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢?
3.小結(jié):
有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶,墨水寶寶就會(huì)逃到得快,因?yàn)槟团K東西都怕肥皂,所以,就像我們小朋友的小手臟了,變得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的臟東西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂擴(kuò)張的特性作畫(huà)。
1.幼兒操作、互相欣賞作品
2.幼兒為墨畫(huà)命名,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
第一次討論意見(jiàn):
修改意見(jiàn):
。▋(yōu)點(diǎn)略)建議:
1.活動(dòng)目標(biāo)中"引導(dǎo)幼兒知道水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義"突顯的不是很明顯,老師應(yīng)介紹一下相關(guān)水墨畫(huà)的知識(shí)。
2.最好能運(yùn)用課件讓幼兒了解什么是"擴(kuò)散"。
水墨丹青(第二研)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。
2.仔細(xì)觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細(xì)微變化過(guò)程,并能用語(yǔ)言描述。
3.能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來(lái)設(shè)計(jì)墨跡畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
2.準(zhǔn)備幾盆水。
3.中國(guó)水墨畫(huà)視頻、有關(guān)"擴(kuò)散"的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹中國(guó)的國(guó)畫(huà)--水墨畫(huà)。
1.出示水墨畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察與平時(shí)我們畫(huà)的圖畫(huà)有什么區(qū)別?
2.認(rèn)識(shí)墨水小精靈。
二、觀察墨水碰到水面后的變化。
1.猜一猜:蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面,猜猜會(huì)怎么樣?
2.試一試:用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師:是不是我們小朋友所猜的那樣呢?請(qǐng)小朋友去試一試。
3.說(shuō)一說(shuō):交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察"擴(kuò)散"現(xiàn)象。
總結(jié):墨水寶寶輕輕地親了一下水面,墨水寶寶就會(huì)四處蔓延,這種現(xiàn)象有個(gè)好聽(tīng)的名字,它叫擴(kuò)散。
4.觀看《水墨畫(huà)》視頻,遷移經(jīng)驗(yàn)。
三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
1.試一試:先用棉簽在肥皂上輕碰一下,然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。
2.說(shuō)一說(shuō):交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢?
3.小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶,墨水寶寶就會(huì)逃到得快,因?yàn)槟团K東西都怕肥皂,所以,就像我們小朋友的小手臟了,變得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的臟東西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂擴(kuò)張的特性作畫(huà)。
1.幼兒操作,互相欣賞作品。
2.幼兒為墨畫(huà)命名,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
第一次討論意見(jiàn):
修改意見(jiàn):
(優(yōu)點(diǎn)略)建議:
1.幼兒在利用墨水作畫(huà)前教師最好要示范一下如何印。
2.印畫(huà)出來(lái)后教師應(yīng)提供塑料墊板以供幼兒擺放與展示。
水墨丹青(第三研)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。
2.仔細(xì)觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細(xì)微變化過(guò)程,并能用語(yǔ)言描述。
3.能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來(lái)設(shè)計(jì)墨跡畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
2.準(zhǔn)備幾盆水。
3.中國(guó)水墨畫(huà)視頻、有關(guān)"擴(kuò)散"的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹中國(guó)的國(guó)畫(huà)--水墨畫(huà)。
1.出示水墨畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察與平時(shí)我們畫(huà)的圖畫(huà)有什么區(qū)別?
教師:這幅圖畫(huà)跟你平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?
2.認(rèn)識(shí)墨水小精靈。
教師:我們把一些好的水墨畫(huà)叫做"水墨丹青",你們知道是什么意思嗎?其實(shí)"丹"和"青"分別代表中國(guó)畫(huà)顏料中的一種顏色,當(dāng)這兩個(gè)字組合在一起成為一個(gè)詞語(yǔ)時(shí),就可以形容一個(gè)人的水墨畫(huà)畫(huà)得特別好看。在水墨畫(huà)里還住著許多墨水小精靈,因?yàn)橛辛诉@些墨水小精靈的幫助,水墨畫(huà)才能顯得那么美麗。所以我們先要和它們交朋友。
3.觀察墨水的特點(diǎn)。
二、觀察墨水碰到水面后的變化。
1.猜一猜:蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面,猜猜會(huì)怎么樣?
2.試一試:用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師:是不是我們小朋友所猜的那樣呢?請(qǐng)小朋友去試一試。
3.說(shuō)一說(shuō):交流實(shí)驗(yàn)后的'發(fā)現(xiàn)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察"擴(kuò)散"現(xiàn)象。
總結(jié):墨水寶寶輕輕地親了一下水面,墨水寶寶就會(huì)四處蔓延,這種現(xiàn)象有個(gè)好聽(tīng)的名字,它叫擴(kuò)散。
4.觀看《水墨畫(huà)》視頻,遷移經(jīng)驗(yàn)。
教師:"人們運(yùn)用這種墨水?dāng)U散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻,我們一起來(lái)看看"三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
教師:欣賞完美麗的水墨畫(huà),接下來(lái)老師要來(lái)考一考你們,聽(tīng)好了:白嫩小寶寶,洗澡吹泡泡,嘻嘻身體小,再洗不見(jiàn)了。猜猜它是誰(shuí)?(肥皂)如果我們把棉簽擦上肥皂,然后去點(diǎn)有墨汁的地方,又會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化呢?請(qǐng)小朋友去試一試。
2.試一試:先用棉簽在肥皂上輕碰一下,然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。
3.說(shuō)一說(shuō):交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢?
4.小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶,墨水寶寶就會(huì)逃到得快,因?yàn)槟团K東西都怕肥皂,所以,就像我們小朋友的小手臟了,變得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的臟東西就逃跑了。
。ㄋ模├媚龅椒试頂U(kuò)張的特性作畫(huà)。
1.教師:你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來(lái)?你們有什么好辦法?老師有一個(gè)有趣的方法,你們想不想看一看?
2.教師介紹示范作畫(huà)流程,提醒幼兒及時(shí)將畫(huà)好的宣紙擺放在塑料墊板上。
3.幼兒操作、互相欣賞作品。
教師:你覺(jué)得你的畫(huà)像什么?給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。
幼兒為墨畫(huà)命名,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)后教學(xué)小記:
本次活動(dòng)意在利用有趣的科學(xué)原理,營(yíng)造出一個(gè)讓幼兒感受水墨畫(huà)的氛圍。課堂上老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用各種感官,聽(tīng)、看、身體感受水墨畫(huà)中的景和物,利用多媒體來(lái)進(jìn)行圖文并茂的教學(xué),科學(xué)和美術(shù)靈活的結(jié)合,都能起到事半功倍的效果。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):"興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力"。幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)首先要有興趣,有了學(xué)習(xí)興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,而親自動(dòng)手操作是最適合幼兒的、最為幼兒所喜歡的活動(dòng)。老師運(yùn)用課件將墨水遇水會(huì)擴(kuò)散、遇肥皂會(huì)擴(kuò)張的特性展現(xiàn)出來(lái),融入到教學(xué)中,孩子們立刻被吸引過(guò)來(lái),迫不及待地想去嘗試。這種新的水墨文化,讓孩子有一個(gè)建構(gòu)主客觀經(jīng)驗(yàn)的空間,使孩子們?cè)谙嗷ズ献骱蜕鐣?huì)化氣氛中不斷獲得多種繪畫(huà)行為的主客觀體驗(yàn),老師對(duì)于他們的創(chuàng)作試驗(yàn)不進(jìn)行過(guò)多的干預(yù),使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下快樂(lè)地進(jìn)行。老師的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進(jìn)步和長(zhǎng)處,贊揚(yáng)他們的創(chuàng)造性,保護(hù)他們的興趣和自信,在印畫(huà)中發(fā)展他們的創(chuàng)造力,塑造他們的個(gè)性。如此教學(xué),是謀求把枯燥的筆墨知識(shí)溶于有趣的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,使筆墨教學(xué)具有趣味的形式,在科藝結(jié)合中積淀一個(gè)人的素質(zhì),淡化目的,強(qiáng)化手段,重過(guò)程,輕結(jié)果。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷地鉆研探索,尋求靈活可變的途徑、對(duì)幼兒進(jìn)行因人而異,有的放矢的教育,最終引導(dǎo)他們邁入中國(guó)水墨畫(huà)這個(gè)多彩多姿的藝術(shù)殿堂。
這節(jié)科藝活動(dòng)的教育價(jià)值,并不在于要讓孩子的作畫(huà)技能有多么熟練,或畫(huà)出了什么驚人的杰作,而是通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”
二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。
出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱(chēng)。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。
注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性
紅棉布
黃絲綢
藍(lán)聚脂面料
綠人造絲
紫羊毛
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了!
2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的'發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開(kāi)討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類(lèi)不同,吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料
清水
熱水
肥皂水
醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng):
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料:
午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的'記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。
4.圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程:
一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,干部用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2.說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)
二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四.看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線(xiàn)似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
注意事項(xiàng):
1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周?chē)淖雷由稀F浯问谴蟀撞,最后是紙?shù)。
2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4.要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
附:
知識(shí)背景:
毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分,再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
(1)知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己,而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
(2)學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
(3)積極參加活動(dòng),有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒事先通過(guò)看書(shū).看錄象.問(wèn)成人,對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式有所了解。
。2)錄象:“動(dòng)物的自我保護(hù)”;幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單圖示。
(3)動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)導(dǎo)入課題:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來(lái)了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。
。2)了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法,擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。
A.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
B.再次看錄象,進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類(lèi),出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。
討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié):小動(dòng)物們很聰明,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)物。
(3)游戲:會(huì)保護(hù)自己的`小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物,當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后,幼兒看是否所選的動(dòng)物相同,然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:在活動(dòng)中,可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法,以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。
課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲(chóng)六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。
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