小班教案7篇【集合】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程：
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
�。◣煟亨�，我準備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？
�。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
5、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？
那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）
小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）
小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）
�。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧�。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了，請把火車票舉起來吧�。ń處煓z查幼兒的對、錯）
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦�。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥�
反思：
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數(shù)、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調(diào)動配合下，不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的`學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日�；顒又杏幸庖�(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
小班教案 篇2
活動目標：
1、練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線、
2、學習用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、
3、體驗藝術(shù)活動的愉悅、
活動準備；
1、五彩的'色塊示范畫、
2、沙皮紙和油畫棒、
活動過程：
一、預熱階段：
1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？
2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、
二、圖形刺激：
1、教師示范：
老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上、
直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來涂、（強調(diào)用力）
涂顏色時要注意從上往下或從左往右、
3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個塊面涂的滿滿的、
3、教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正、
四、作品賞析：
1、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色、
2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄、
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、體驗模仿游戲的快樂。
活動準備：
1、錄像和圖片
2、了解地震中自救的基本常識。
活動過程：
一、感受地震給人類帶來的.災難.
1、講述地震來臨時的情況。
看錄像
提問：小朋友看了什么?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受)
再看一遍錄像
知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)
2、看錄像(ppt)
人們安全撤離的圖片(錄像)
二、教幼兒安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作.
提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)
觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
三、讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。(圖片)
(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發(fā)生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側(cè)，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。
(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
(6)人還應該遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時，應迅速向上風方向撤離。
小班教案 篇4
—、作品賞析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧，小雨點
小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。
滑吧、滑吧，快樂的小雨點。
(選自《咪咪畫報》20xx第3期。作者：余緋)
(二)修改后的散文
小雨點
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的`“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。
二、活動方案
活動目標：
1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。
2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動準備：
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。
活動過程：
(一)談話導入
師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1．看無聲課件。
師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)
3．在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4．完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1．結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?
2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
三、教學建議
(一)制作課件、輔助教學
散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
(二)結(jié)合動作、幫助記憶
低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍�；顒忧埃處熯�可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無聲動畫，利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗
在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移�！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。
小班教案 篇5
活動目標：
1、初步學唱歌曲《蘋果歌》，用自然的聲音演唱歌曲;
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現(xiàn)簡單的動作。
3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
準備：
課件，歌曲等。
過程：
一、導入秋天到了，果子成熟了，讓我們到果園去吧。
過渡：蘋果園到了，到處都是蘋果樹。
二、學唱歌曲《蘋果歌》。
1、果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。
2、聽聽蘋果在唱歌呢，它唱了什么?
3、你聽到了什么?
4、我們一起聽著音樂來摘蘋果，要有節(jié)奏的摘哦。
5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
6、我們一起來邊唱邊摘蘋果，要注意傾聽自己的聲音哦。
小結(jié)：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長在高高的樹上。
三、音樂游戲：摘水果。
1、果園里除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽音樂摘果子。
小結(jié)：原來秋天是個豐收的季節(jié)。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
【活動準備】
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒學習的興趣：情景表演
師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)
師：請幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的?
2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走)
3、教師提問：老羊是怎樣走路的?
4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走)
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?
3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的`好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)
教學反思：
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、�？�、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動物。
小班教案 篇7
活動目標：
1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。
2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應
活動過程：
一、開始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽音樂游戲
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）
“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到�。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥柡茫�
�。�2）老師以袋鼠的.身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
�。�3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說
“歌曲里唱了些了什么？”
�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽�！�
�。�5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
�。�6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
�。�3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）
“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）
4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束
“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們?nèi)ヌ柟前��！?/p>
音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點：1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬�、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領(lǐng)，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
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