中班教案[精選8篇]
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
加深對(duì)數(shù)字7 及其實(shí)際意義的理解。
點(diǎn)數(shù) 1-7 ,并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的.物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-8 數(shù)字卡(紅色、黃色和綠色各 1 套)。
歌曲《電車(chē)》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。
活動(dòng)內(nèi)容
形式:集體/小組
1. 出示 7個(gè)動(dòng)物布偶,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量,并取出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡。
2. 拿出小布偶,開(kāi)始講故事:
今天7個(gè)小布偶約好了,一起到動(dòng)物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車(chē)到公交車(chē)站去(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)需要多少輛出租車(chē))。到了公交車(chē)站,他們看見(jiàn)很多人在排隊(duì)等候公交車(chē),于是也排在隊(duì)伍的最后。不一會(huì)兒,公交車(chē)來(lái)了,布偶一個(gè)接一個(gè)地上車(chē)。
公交車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口,布偶們很開(kāi)心,每人都買(mǎi)了一頂太陽(yáng)帽(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)布偶們總共買(mǎi)了多少頂太陽(yáng)帽,并取出正確數(shù)量的帽子)。小布偶們乘坐纜車(chē)上山,去看大熊貓,去看鯊魚(yú),還去欣賞海豚表演。太陽(yáng)下山了,小布偶要離開(kāi)動(dòng)物園了,他們乘公交車(chē)到了地鐵站,然后乘上地鐵,高高興興地回家了。
3. 向幼兒提問(wèn):
·小布偶今天坐過(guò)什么車(chē)?(出租車(chē)、公交車(chē)、纜車(chē)和地鐵。)
·你喜歡坐纜車(chē)嗎?為什么?(自由回答。)
4. 請(qǐng)幼兒回家訪問(wèn)家人,如果從家中出發(fā),要乘坐什么公共交通工具才能到達(dá)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。
評(píng)價(jià)
· 能取出正確數(shù)量的物體。
活動(dòng)建議:
· 活動(dòng)后,可引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動(dòng)。例如兩名行人在過(guò)街天橋上,他們要過(guò)馬路到市場(chǎng)去買(mǎi)菜;1名行人在人行道上,他準(zhǔn)備去上班。馬路上一共有幾個(gè)行人?活動(dòng)內(nèi)容的難度與進(jìn)度可根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,
故事圖片二幅,移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
3、課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷,故事錄音、錄音
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題!鼈兪钦l(shuí)? ——(出示圖1)你們看,它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。——結(jié)合圖片,聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。 ——發(fā)生了什么事?小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話(huà)說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?——看情境表演,聽(tīng)故事至“怎么賠呢?”
3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊!薄鼈?cè)趺唇鉀Q的?——這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的`,是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束!(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?——小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的? ——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話(huà)了?
5、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容!獮槭裁创笙、白馬、黃牛、黑驢說(shuō)不出話(huà)了?你覺(jué)得要不要賠? ——你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
6、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺(jué),動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
小朋友都喜歡聽(tīng)故事,尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。圍繞著故事情節(jié),我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)了一系列圓形折疊粘貼活動(dòng),有水草、鴨子、小魚(yú)、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等,本活動(dòng)是其中之一,這些都是為孩子們學(xué)習(xí)制作連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》做前期準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將圓形紙折疊成橢圓形,并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事。
2、學(xué)習(xí)過(guò)故事中有關(guān)的`圓形折疊粘貼內(nèi)容。
3、背景圖一幅,各色圓形紙片若干,膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
出示背景圖,幼兒觀察。
提問(wèn):
1、這是什么地方?有什么?
2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情,小蝌蚪找不到自己的媽媽了,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢?(青蛙)
3、青蛙是長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由講述)
二、講解示范。
教師:今天老師為一只小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)看一看,它長(zhǎng)得和我們小朋友說(shuō)的一樣嗎?
提問(wèn):
1、青蛙的身體、腿是什么形狀的?(橢圓形)它們有什么不同?(大小)
重點(diǎn):怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿?(知道同樣大小的圓形紙片,折疊部分的大小會(huì)影響橢圓形的大小)
2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范)
3、請(qǐng)你做這樣的一幅圖片,你會(huì)有困難嗎?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái),我們大家一起來(lái)幫忙解決。
三、操作活動(dòng)。
教師:還有許多小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽?zhuān)裉炖蠋熣?qǐng)小朋友來(lái)幫忙,為更多的小蝌蚪找媽媽?zhuān)脝幔?/p>
1、學(xué)習(xí)折疊青蛙,按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。
2、幫助輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,使其能完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、整理好學(xué)習(xí)用具。
四、結(jié)束講評(píng)。
你在折疊粘貼的時(shí)候,遇到什么困難?是怎么解決的?
活動(dòng)延伸:
讓幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》,引起幼兒再次活動(dòng)的欲望。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:
。1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?
。2)天空中有什么?
2、利用課件觀察云的變化
老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》
神奇魔術(shù)棒
揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,
天上云兒變小花,
再揮神奇魔術(shù)棒,
云兒又變小白馬,
猜猜再揮魔術(shù)棒,
什么東西會(huì)變化。
4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……
5、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫(huà)出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。
6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的`變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)
7、聽(tīng)音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶(hù)外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 玩球。
幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩*之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫(huà)面,理解"收集"的涵義,知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、音樂(lè)、字卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
出示文字卡片“收集”
提問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
小結(jié):收集就是將你喜歡的東西收在一起,藏起來(lái)。
提問(wèn):你有喜歡的東西嗎?如果讓你來(lái)收集,你會(huì)收集什么?
師說(shuō):如果讓我收集,我會(huì)收集各種各樣的好書(shū),因?yàn)闀?shū)看的多,知道的事情就多呀!你呢?
幼兒:畫(huà)畫(huà)的東西,畫(huà)畫(huà)的東西都有什么呢?毛筆,飛機(jī)筆、油畫(huà)棒等。師:我從她的收集中知道他很愛(ài)畫(huà)畫(huà)、都說(shuō)出收集的理由了、真有遠(yuǎn)大志向。
小結(jié):原來(lái),每個(gè)人想收集的東西都不一樣。盡管有些人沒(méi)有說(shuō),但是我知道你心里也有你喜歡的東西。
二、解讀圖片
過(guò)渡:今天我?guī)?lái)一首關(guān)于收集的書(shū),在這本書(shū)里說(shuō)了很多朋友收集各種各樣的東西,想聽(tīng)嗎?
配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌至“藍(lán)色算不算東西?”
提問(wèn):詩(shī)歌里都提到了誰(shuí)的收集?(妹妹、奶奶、圓圓),他們收集的東西一樣嗎?都有些什么呢?(娃娃衣、大大小小的木屐、藍(lán)色的東西)
師:原來(lái)每個(gè)人喜歡收集的東西都不一樣,那為什么要喜歡這些東西呢?先說(shuō)說(shuō)妹妹。
1、妹妹
提問(wèn):妹妹喜歡收集娃娃衣,為什么呢?我們來(lái)猜猜(愛(ài)漂亮…)
小結(jié):原來(lái)有些收集能讓人變的更美麗喲!
2、奶奶
師:說(shuō)說(shuō)奶奶,為什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢?我總覺(jué)得一個(gè)人一雙拖鞋就夠了呀?
。ㄅf換新,給家人穿—家人都有誰(shuí)?)
小結(jié):原來(lái)有家人是很幸福的,在一起的時(shí)候,奶奶的收集是為了讓一家人過(guò)的更愉快。
3、圓圓
提問(wèn):圓圓問(wèn)藍(lán)色算不算東西?你們覺(jué)得呢?
小結(jié):原來(lái)凡是這樣?xùn)|西是藍(lán)色的,都是圓圓的愛(ài)!
三、自主閱讀
過(guò)渡:你看,我們花了一點(diǎn)時(shí)間就了解了這么一群人的收集,你知道么,除了我們?nèi)祟?lèi)喜歡收集,其實(shí)我們周?chē)膭?dòng)物、還有各種各樣的自然界的朋友也喜歡收集,那它們喜歡收集什么呢?接下來(lái),請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū)27頁(yè),邊看邊記,把書(shū)里那些夏老師沒(méi)有講到的東西記在心理。看看除了這群人,還有誰(shuí)喜歡收集?想想它們?yōu)槭裁聪矚g收集這些東西。ㄅ錁(lè))
提問(wèn):除了剛才,夏老師跟你們一起看過(guò)的那些,你還看到書(shū)里介紹了什么新朋友的收集?(烏鴉、)
1、烏鴉
提問(wèn):烏鴉喜歡收集什么?書(shū)里有什么?這些東西有什么共同的特點(diǎn)?(亮閃閃)
師:在書(shū)上有畫(huà)很多亮閃閃的東西,除了這些世界上還有許多亮閃閃的東西,都會(huì)有哪些?烏鴉也會(huì)喜歡的`東西。
小結(jié):原來(lái),烏鴉想收集的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,只要你愿意想,能想出更多!
2、海邊
提問(wèn):石頭堆在哪里?(海邊)原來(lái),是海邊收集了——很多很多石頭
海邊收集了這么多石頭,都引來(lái)了螃蟹朋友,這是怎樣的一些石頭呢?除了這些,你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的石頭?
師:哇!你們都迫不及待的要表現(xiàn)石頭的樣子了,這樣吧,請(qǐng)你們用自己的身體變成你心目中那塊最奇特的石頭!我當(dāng)海邊,來(lái)收集你們!開(kāi)始吧!
3、小溪
提問(wèn):這頁(yè)說(shuō)的是誰(shuí)的收集?大部分雨滴落在哪?(小溪里)原來(lái)是小溪收集很多很多的——雨滴
師:青蛙朋友也喜歡這樣的美景!
小結(jié):是呀,因?yàn)榇笞匀慌笥褌兊氖占?世界才如此美妙!所以,我們?cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓?lè)!
4、感受媽媽愛(ài)的情感。
提問(wèn):除了大自然朋友們也喜歡收集,有一位你們最熟悉的人也喜歡收集,翻開(kāi)書(shū)看看是誰(shuí)?(媽媽?zhuān)?/p>
師:我們來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽最喜歡收集什么?來(lái),媽媽……
師:看看,媽媽收集的東西,都有什么?(幼兒邊看書(shū)邊說(shuō))
師:這真是一份非常特別的收集,這些東西會(huì)是誰(shuí)的呢?為什么會(huì)收集這些呢?
小結(jié):媽媽收集的都是關(guān)于寶寶的東西啊!我們常常也會(huì)因?yàn)閻?ài),而收集東,收集西。只要有了愛(ài),這份收集就是最珍貴的。
四、結(jié)束-愛(ài)的延伸
師:媽媽對(duì)你們充滿(mǎn)了愛(ài),那你愛(ài)你的媽媽嗎?
你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?(收集東西,擁抱,親親,說(shuō)一句話(huà))
師:今天,趁這個(gè)時(shí)間,請(qǐng)趕緊去媽媽身邊用你自己的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)吧!
活動(dòng)反思:
其實(shí)孩子們對(duì)"收集"并不陌生,比如在日常生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)"我的孩子總是把一些奇怪的東西,比如:石頭、落葉、小草等,帶到家里,向?qū)氊愃频氖占饋?lái)。"但孩子對(duì)于收集這個(gè)詞并不熟悉和了解,通過(guò)這個(gè)故事不僅將幼兒熟悉的人和動(dòng)物收集到的東西,形象直觀的呈現(xiàn)在繪本中。同時(shí),還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中,如同"收集"的自然現(xiàn)象和景觀。在授課過(guò)程中,我運(yùn)用直觀的方式,讓幼兒在不知不覺(jué)的情況中,了解了繪本的基本結(jié)構(gòu),如:封面、扉頁(yè)、封底。如:我為什么引導(dǎo)幼兒觀察封面、扉頁(yè)、封底的盒子哪?因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。然而,若無(wú)提醒,孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段,因而與其中隱藏的意趣擦身而過(guò)。一旦,這種提醒開(kāi)啟了孩子觀察閱讀時(shí)"有意識(shí)捕捉"的行為,則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正,引導(dǎo)孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進(jìn)。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn):嘗試在圖的觀察和文字的聆聽(tīng)中解讀文本中的構(gòu)圖、語(yǔ)言模式,積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。
在說(shuō)說(shuō)交流的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,并有了"新發(fā)現(xiàn)",這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展。這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西,孩子們都能說(shuō)出收集的理由!
幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開(kāi)始開(kāi)展起來(lái),這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂(lè)。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)背景:
臉譜是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝,其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色,具有很強(qiáng)的視覺(jué)魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情的今天,臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州,每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中,孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此,我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)和弘揚(yáng)民族文化的情感。
二、活動(dòng)實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝,體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園,通過(guò)圖片、談話(huà),豐富有關(guān)不同類(lèi)型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖,布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾,各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園,感受各種臉譜的美。
師:迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì),我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的各種類(lèi)型的臉譜。
幼:老師,這是孫悟空。
幼:老師,這個(gè)臉譜上有國(guó)旗
幼:我的這個(gè)有足球!
。ㄔu(píng)析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以?xún)A聽(tīng)者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富)
2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
。1)教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà),把自己化妝成米老鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn):這是什么?
幼兒驚訝后笑:鼻子。
師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō):這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫(huà)了紅腮幫,幼兒大笑。
師畫(huà)玩胡須帶上耳朵,裝上尾巴問(wèn):我變成誰(shuí)了?
幼兒一下子笑了,大聲喊著:米老鼠!
(評(píng)析:教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝,他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上,很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代,幼兒感到化妝很有趣,很好玩,開(kāi)心的笑了。)
。2) 引導(dǎo)幼兒討論:你想化妝成誰(shuí)?還可以怎么化妝?
師:我變成了米老鼠,你想變成誰(shuí)?想在臉上畫(huà)什么?
幼:我想變成小白兔。
幼:我想在臉上畫(huà)花。
幼:我想變成麥當(dāng)勞叔叔……
。ㄔu(píng)析:教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行,融合了新材料臉彩棒的介紹和使用,幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫(huà)成果,體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣,紛紛想嘗試。)
3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求:
師:(1)每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
。2)可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形,也可以涂色塊。
。3)要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),與別人不一樣。
4、幼兒化妝,打扮自己,教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同,大膽地表現(xiàn);鼓勵(lì)幼兒互相幫助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
。2)引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
評(píng)析:一開(kāi)始,一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始在臉上涂畫(huà),一部分幼兒卻還在憂(yōu)郁、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的,再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà):“你看。那些小朋友玩得多開(kāi)心,你也試試看。”巡視中,我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻:“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線(xiàn)?”或以暗示的口吻:“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些,會(huì)更有趣!”“看著前面的臉譜再畫(huà),慢慢來(lái)!薄叭绻茉偌由蠋讞l線(xiàn)就更好了……”引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后,有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番,然后拽著同伴欣賞自己的臉,并一起哈哈大笑,其他小朋友受到了影響,于是,我大聲宣布:“畫(huà)好的小朋友可以去幫助沒(méi)畫(huà)好的小朋友,也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師,幫她化妝,還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴,打扮自己!庇谑,孩子們又找到了事做,并非常樂(lè)意幫助同伴,而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙,不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。
5、幼兒自由選擇服飾、道具,參加舞會(huì),隨音樂(lè)的'節(jié)奏大膽表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)。
。ㄔu(píng)析:嘗試化妝的過(guò)程是快樂(lè)的,這種快樂(lè)要大家一起分享。音樂(lè)響起,舞會(huì)開(kāi)始,我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞,不斷交換舞伴,相互欣賞同伴的化妝造型,讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
活動(dòng)在歡笑和成功的滿(mǎn)足感中結(jié)束,也使我有了更深層次的反思:盡管孩子們的化妝并不都很完美,但在活動(dòng)中他們由始至終都是快樂(lè)的,都在用自己的方式表達(dá)對(duì)臉部彩妝這種藝術(shù)形式的美的感受和體驗(yàn),毫無(wú)疑問(wèn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是有價(jià)值的。一個(gè)活動(dòng)的成功,需要教師自己十分投入地參與活動(dòng);需要教師盡量用夸張、詼諧的表情和支持鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo);需要教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,方法機(jī)智、靈活、多樣;需要教師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微,才能有針對(duì)性的引導(dǎo),同時(shí)也需要教師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣點(diǎn)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃,從而更為有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體,說(shuō)出總數(shù),并能用數(shù)字表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
2. 能根據(jù)點(diǎn)數(shù)的結(jié)果將數(shù)、量一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大點(diǎn)卡,數(shù)字卡(0——9)一套、水彩筆、粘貼圖案、表格每人一套(電話(huà)號(hào)碼教師提前填好)。如:
6 0 3 2 3 5 7 9
活動(dòng)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入:
今天我們要和數(shù)字寶寶做游戲,請(qǐng)看:(出示點(diǎn)卡和數(shù)字卡)。
提問(wèn):數(shù)一數(shù)這張點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?能用數(shù)字幾來(lái)表示?
二. 過(guò)程:
1. 提問(wèn):如果放假的時(shí)候你看不見(jiàn)你的好朋友但又非常想念他,怎么辦呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出多種方法,如:去找他玩;給他打電話(huà),引出電話(huà)號(hào)碼。)
2. 要給好朋友打電話(huà)需要知道什么呢?(電話(huà)號(hào)碼)
有的小朋友不認(rèn)識(shí)字,你們想一想怎么才能讓他們知道你家的'電話(huà)號(hào)碼呢?(用點(diǎn)來(lái)表示)
3. 電話(huà)號(hào)碼連連看。
每位幼兒根據(jù)自己家的電話(huà)號(hào)碼用自己喜歡的方式制作卡片(可以畫(huà)、粘貼等)如:
6 0 3 2 3 5 7 9
教師提示:一個(gè)空格內(nèi)只能表示一個(gè)數(shù)字;請(qǐng)幼兒討論“0”的表示方法。
教師巡視查看幼兒數(shù)、量的一一對(duì)應(yīng)情況。
4.展示自己制作的電話(huà)號(hào)碼卡。
三. 小結(jié):
今天小朋友自己設(shè)計(jì)制作了自己家的電話(huà)號(hào)碼卡,可以送給你的好朋友,以后可以相互聯(lián)系。
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