【薦】中班科學(xué)教案
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
有趣的噴泉
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。
2運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果,感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻!秇igh歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?
2、小結(jié):小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周?chē)姷,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉,它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn):你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?
4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
。1)幼兒展示自制小噴泉。
。2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié):小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個(gè)人做的,有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來(lái),這樣我們的小噴泉就做好了!
三、 探索孔的`大小與水柱的關(guān)系。
1、觀察新的材料,提問(wèn):瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè),并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié):出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。
四、音樂(lè)噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)
2、歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶,幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入:
師:“聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽(tīng),我還會(huì)唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢。”
2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話。
師:請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話吧!
二、引導(dǎo)幼兒思考。
出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀?”(引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)
三、提供操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。
師:老師今天帶來(lái)了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊,小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái),好嗎?
2、提出操作要求:
師:待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng);它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?
3、幼兒自由嘗試、探索。
、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽(tīng)裝不同材料的`瓶子發(fā)出的聲音。
、诠膭(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料,嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。)
師:誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)
2、小結(jié):小朋友說(shuō)得真棒,豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽(tīng);ㄉl(fā)出來(lái)的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚,最響。
3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。
師:大家想一想:“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌?”
。ㄗ層變簢L試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌,并向同伴展示。如:彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。)
五、以“瓶子寶寶樂(lè)隊(duì)”的形式為樂(lè)曲伴奏,體驗(yàn)自制樂(lè)器的樂(lè)趣。
1、放《表情歌》音樂(lè),用搖動(dòng)方法為樂(lè)曲伴奏。
2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
六、活動(dòng)延伸:
1、在音樂(lè)區(qū)投放會(huì)唱歌的瓶子寶寶和音樂(lè)磁帶,讓幼兒隨時(shí)都能為樂(lè)曲伴奏。
2、請(qǐng)幼兒回家找一找,還有哪些材料放在瓶子寶寶里面,也會(huì)唱歌。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
1、有趣的操作材料是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激。《瓶子總動(dòng)員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子,讓幼兒在做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、比比等活動(dòng)中探索奧秘,極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動(dòng),并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性,如:提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣,又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,老師以激趣—思考—探索—分享—體驗(yàn)等環(huán)節(jié)有序地組織,讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣;顒(dòng)的整體設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),思路清晰,老師以大朋友的身份參與討論,并適時(shí)地提出開(kāi)放式的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能力水平,來(lái)表達(dá)自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如:“誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個(gè)幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。
3、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂(lè)氛圍中獲得快樂(lè),進(jìn)一步將活動(dòng)引向深入,激起幼兒的創(chuàng)作欲望,同時(shí)也使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣又不乏科學(xué)知識(shí)的獲得,是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
瓶子不僅好玩,而且能發(fā)出清脆的聲音,真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時(shí),使我有了設(shè)計(jì)瓶子這活動(dòng)的沖動(dòng),因?yàn)樵诔扇搜劾铮盏钠孔泳统闪死;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見(jiàn)瓶子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,可謂一舉兩得。為此,我設(shè)計(jì)了《瓶子總動(dòng)員》這一活動(dòng),即是貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,給幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的樂(lè)趣,寓教于樂(lè)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式的探索興趣。
2、了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不同。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物睡覺(jué)的課件、圖片,游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
(1)教師以提問(wèn)的.形式導(dǎo)入:小朋友們都是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),教師進(jìn)行總結(jié)。
。2)教師繼續(xù)提問(wèn):我們喜歡的小動(dòng)物們是怎么睡覺(jué)的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
2、閱讀故事,了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
。1)以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺(jué),引出故事“猴小弟學(xué)睡覺(jué)”,教師邊講故事邊提問(wèn),加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)的印象。
。2)故事結(jié)束,教師提問(wèn):“從故事中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密?”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
。3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺(jué)的圖片,讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。
3、玩游戲。
。1)游戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師說(shuō)出兒歌的上一句,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句,如:“什么睡覺(jué)蜷成球,刺猬睡覺(jué)蜷成球;什么睡覺(jué)睜著眼,魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。”
。2)游戲:看誰(shuí)學(xué)得像。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子,當(dāng)音樂(lè)一停,幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)來(lái)。
4、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
5、請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺(jué)的獨(dú)特方式。
教學(xué)反思:
動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。
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