大班教案

大班教案大全【7篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　活動過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的.等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

　　三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。

　　五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。

　　教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　八、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在看看講講做做活動中，學習看年歷，認識年、月、日、星期。

　　2、提高判斷能力及思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件，各式年歷，投影機，電腦

　　學具：第一組：報生日；第二組：填日期；第三組：猜一猜；第四組：欣賞年歷；

　　活動過程：

　　一、認識年歷

　　1、查找日期

　　師：小朋友，桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷，年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了，新的一年也就是明年是幾幾年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節(jié)日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀察）

　　2、認識月、日、星期

　　師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，并說說你是怎么找的？

　　小結：大的數(shù)表示月，小的數(shù)表示日

　　一張大的年歷上有幾個大的數(shù)？他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？再看看1月里的小數(shù)字，從1一共寫到幾？小數(shù)字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月里面的天數(shù)一樣嗎？

　　最上面一排的數(shù)字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的數(shù)1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，20xx年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年里學會更多的本領。

　　二、操作鞏固：玩年歷

　　1、交代要求

　　第一組：報生日

　　“兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的.好朋友在年歷上指出，然后交換玩”

　　第二組：填日期

　　“每張年歷上都有一個空缺，缺了哪個日期呢？請你用數(shù)字放一放，然后說說這個日期是什么節(jié)日？”

　　第三組：猜一猜

　　“這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然后再交換玩”

　　第四組：欣賞年歷

　　“各式各樣的年歷還有觀賞的作用，第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”

　　幼兒操作，教師重點觀察第三組活動。

　　2、講評

　�。�1）師生共同玩“猜一猜”游戲

　�。�2）講講年歷上有些什么圖畫

　�。�3）在小組游戲中還有什么問題

　　三、智力游戲

　　師：小朋友，今天我請來了一個神秘的小客人，看看，是誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個“√”的手勢，如果認為錯的，就用手指做“╳”的手勢。

　　1、一個星期有7天？（對）

　　2、每個月有31天？（錯）

　　3、10號的前一天是9號，后一天是11號？（對）

　　4、一年有十個月？（錯）

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅韌牢固。

　　2.激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣，學習利用身邊的物品進行科學探索活動。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1.每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

　　2.一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

　　活動過程：

　　1.觀察材料，導入課題。

　　看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？

　　覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。

　　注意：

　　1）每個小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。

　　2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。

　　2.幼兒第一次自由探索。

　　1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。

　　如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？

　　如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？

　　老師倒數(shù)5個數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

　　2）集中討論：

　　剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？

　　那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。

　　注意：這次只能用一只手提。

　　3.幼兒第二次探索。

　　1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？

　　2）倒數(shù)5個數(shù)，拿好紙條坐到前面。

　　3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢，我們一起來做個小游戲：拉一拉。

　　4.幼兒游戲。

　　每個小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅持到最后。

　　還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動繼續(xù)探索。

　　5.觀看表演：紙繩秋千。

　　兩位老師擰紙繩。

　　讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。

　　厲害嗎？

　　6.聯(lián)系生活，拓展經驗。

　　你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

　　活動反思：

　　1、提供適宜的材料

　　材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的`，它支持幼兒運用原有的經驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經驗的主動建構，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

　　2、設計探究的過程

　　整個過程設計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學探究的主體性�；顒訌挠變阂延兄�識、經驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(記錄表)，進行交流，得出結論，提出新問題，提升經驗，解決問題拓展遷移經驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

　　3、要求及時的記錄

　　實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論，有助于幼兒同伴間的交流和經驗分享。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.嘗試報紙的不同玩法，能夠多人合作協(xié)調的參與舞龍游戲。

　　2.通過游戲發(fā)展身體動作的協(xié)調性。

　　3.體驗游戲活動中帶來的樂趣。

　　活動準備：收集、利用廢舊報紙制作的物品；舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲《卷鞭炮》引出活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師講解游戲要求及規(guī)則

　　2.教師播放音樂《喜洋洋》

　　二、有趣的'報紙

　　1.玩報紙

　�。�1）教師示范玩風箏，啟發(fā)幼兒更多的玩報紙的想法

　�。�2）鼓勵幼兒獨自探索，嘗試創(chuàng)造報紙的不同玩法。

　�。�3）老師觀察，鼓勵孩子動起小腦筋。

　�。�4）交流分享：你想出了什么方法？（幼兒邊講邊示范）

　　2.合作玩紙

　�。�1）幼兒尋找伙伴，探索合作玩紙的方法。

　�。�2）老師觀察，引導，并提醒孩子熱了及時脫衣。

　�。�3）交流分享：合作玩紙的方法，并討論：合作玩紙要注意什么？

　�。�4）再次自由組合，分散練習連接式的玩紙方法。

　　三、游戲：舞龍會

　　1.欣賞音樂，引出“舞龍游戲”。

　　2.介紹玩法

　　3.游戲規(guī)則

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1.初步學習以音樂的方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

　　3.盡快認識書中的學習標志，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　教學重點：用聽唱法學習歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

　　教學難點：在對比練習中區(qū)分四分音符和附點四分音符的節(jié)奏

　　教學準備：多媒體課件、手風琴

　　教學方法：談話、提問、引導、游戲、合作、交流、聽唱……

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境：

　　學生聽音樂《玩具兵進行曲》進教室進行自由做律動，要求：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

　　2、動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。

　　3.同桌作自我介紹相互認識，為歌曲教學做準備。

　　二、學唱歌曲

　　師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。

　　1、學生紛紛介紹。

　　2、教師引導學生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。

　　如：師問：XX|XX|X.X|X-|

　　你的名字叫什么?

　　生答：XX|XXX|XX|XXX|

　　我叫項征我叫項征

　　3、教師請個別學生用節(jié)奏對答。

　　4、對比練習四分音符與附點四分音符，學生學會區(qū)分。

　　5、分小組進行自我介紹(教師巡視各組問答情況)。

　　相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。

　　6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　7、用聽唱法練習

　　8、教師用唱的.形式問，學生回答。(教師引導學生邊回答邊拍手)

　　9、學生用唱的形式相互問答。

　　教師對不足之處進行糾正。

　　三、創(chuàng)編與活動

　　1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。

　　教師表演。

　　2、師：你們也和老師一樣認識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來;自.大;考吧;幼.師網;(學生自由發(fā)言，自由表演。可用語言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn))

　　3、請學生來表演。

　　(表演后教學生用用XX|XXX的掌聲給予鼓勵)

　　4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)

　　師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎?

　　5、在學生情緒比較激動的同時，教師帶領學生邊聽《玩具兵進行曲》邊做動作出教室。

　　四、課堂小結

　　通過這節(jié)課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的朋友。

　　活動反思：

　　大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學會唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時，孩子們就有點云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節(jié)奏報出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

　　以上的現(xiàn)象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中，要解決這一點，重要的是在以后的教學過程中采用多種教學方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續(xù)努力，在未來的教學實踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學生磨合，去尋找更適合學生實際的教學方法。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動重點難點

　　1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準備

　　音樂。

　　活動過程

　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的.旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領唱?為什么?

　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習。

　　活動反思：

　　一、教學設計反思

　　1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

　　3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

　　二、教學過程反思

　　1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

　　2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們，這是很大的失誤。

　　四、改進措施反思

　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

大班教案 篇7

　　活動準備：

　　洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、肥皂水每組一種，人手一杯清水，吹泡泡工具，攪拌棒人手一個。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們有沒有吹過泡泡?什么情況下會有泡泡出現(xiàn)呢?

　　師：小朋友們知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?

　　那我們今天來試一下在清水里加些什么會有泡泡出現(xiàn)。

　　師：今天老師準備了一些日用品，大家來認識一下吧!

　　師：小朋友們，那這些日用品使用的時候要注意什么呢?對了，那等一下我們做實驗的時候要小心，不要碰到我們的小眼睛，也不要把它當好吃的吃了。

　　二、操作

　　1.師：小朋友們，先選一種自己喜歡的日用品把它放到水里攪拌一下看看水和日用品發(fā)生了什么變化。

　　師：剛才小朋友們攪拌后，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?

　　小結：日用品加入水里攪拌后在水里溶解了，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。

　　2.吹泡泡玩一玩

　　師：你們做的泡泡水吹出了泡泡嗎?

　　師：有的小朋友吹出了泡泡，有的小朋友沒有，這是為什么呢?

　　小結：洗潔精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡。

　　三、通過操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡

　　1.把小朋友介紹的方法用一用洗衣粉

　　師：小朋友剛才說洗潔精、洗衣粉很容易吹出泡泡，那小朋友們試一下怎樣才能吹出更大的`泡泡呢?

　　師：更多的日用品混合，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

　　總結：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我們學習了怎樣制作泡泡水，小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起制作泡泡水玩一玩吧!

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