大班科學(xué)教案(薦)
作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō),一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開(kāi)風(fēng)。在幼兒園,常聽(tīng)到孩子們?cè)谧h論:我看見(jiàn)樹(shù)葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
。.引出課題:(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音?
提問(wèn):平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來(lái)了,身邊的事物會(huì)怎么樣?
。.探索風(fēng)的成因。
。ǎ保┫胍幌,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?
教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺(jué)?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
。2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?
出示各種材料,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
你是怎樣利用這寫(xiě)材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?
。3)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見(jiàn),抓不著,只能感覺(jué)到。
3. 了解風(fēng)的好處與壞處。
。ǎ保┠阆矚g風(fēng)嗎?為什么?
幼兒討論。
。ǎ玻┯^看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的'好處及害處?
教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。
。3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?
小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。
4.游戲:風(fēng)來(lái)了。
幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹(shù)枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來(lái)了"、"中級(jí)風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子,簡(jiǎn)單了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的必要條件。
2、有參與種植活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等,每人一個(gè)小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子,背景圖和蘋果生長(zhǎng)圖。
觀察與指導(dǎo):
一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣
1、今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西,你們看這瓶子里裝著什么呀?(幼兒觀察)
2、從瓶?jī)?nèi)到出來(lái)(到入單色盆內(nèi)),讓幼兒仔細(xì)觀察,走向幼兒,讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。
3、真奇怪,這小小的、硬硬的東西到底是什么呢?
4、出示蘋果生長(zhǎng)圖,進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。
5、現(xiàn)在明白了,原來(lái)這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。
二、尋找種子
1、我這里正好有一個(gè)蘋果,你們告訴我,哪里有它的種子?(在里面)
(1) 在里面嗎?你們肯定嗎?
。2) 好,那我來(lái)把它切開(kāi)來(lái),先切一小快。(怎么沒(méi)有種子)
。3) 再切一塊。(還是沒(méi)有嗎?)(中間切開(kāi))
(4) 哦,要中間切開(kāi),切開(kāi)后,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)找。
。5) 原來(lái)蘋果的種子躲在它的殼里。
(6) 我們身邊還有許多植物,他們也都有種子。
2、看、韋老師今天帶來(lái)了什么?出示蠶豆、玉米(一根)、花生、辣椒。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
。1)這是什么?(蠶豆)蠶豆的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。
。2)這是什么?(玉米)玉米的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。
。3)這是什么?(花生)花生的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。
。4)這又是什么?(辣椒)辣椒的種子在哪里?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們的種子找出來(lái)。
。1)把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。
。2)把垃圾放入筐內(nèi)。
。3)小椅子不動(dòng),找到種子后再座回小椅子。
4、把你們找到的種子拿過(guò)來(lái),
。1)蠶豆的種子是什么顏色?
。2)玉米的種子穿什么顏色的衣服?
。3)花生的種子摸上去怎樣?
。4)辣椒的種子又是怎樣的'?
小結(jié):原來(lái)種子的顏色、大小和形狀都是不一樣,它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的,就像玉米的種子:有的種子是躲藏在里面的,就像蠶豆、花生、辣椒的種子;有的種子硬硬的,就像蘋果、花生的種子;有的種子軟軟的,就像玉米、辣椒的種子。
三、種子發(fā)芽所需的條件
1、那么種子有什么用,它會(huì)變成什么?(種子會(huì)發(fā)芽——長(zhǎng)大——結(jié)果)
2、種子發(fā)芽需要什么條件?(泥土、陽(yáng)光、水)
小結(jié):小種子埋地下,
喝足水發(fā)了芽,
發(fā)了芽鉆泥巴,
鉆出兩片小芽芽,
再長(zhǎng)變成嫩枝丫,
小朋友們愛(ài)護(hù)它。
四、種植
1、我們也來(lái)試試種植這些種子,好嗎?
2、看,這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。(泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子)
3、你們回種植嗎?
4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。
5、最后,別忘了天天去看看、關(guān)心它們。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。
2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。
3、樂(lè)意合作探索,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,懂得遇事要?jiǎng)幽X、實(shí)踐出真知的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號(hào)2號(hào)的細(xì)頸飲料瓶若干、記號(hào)筆、漏斗、小勺、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能增高水位。
1、提出問(wèn)題:烏鴉喝水的故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?
2、驗(yàn)證猜想:請(qǐng)一位小朋友驗(yàn)證“填石頭”的方法是否真的可行。
小結(jié):小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!
動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。
。ㄒ唬┑谝淮螌(shí)驗(yàn):分別在2號(hào)瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?
1、提供2號(hào)瓶:觀察和1號(hào)瓶有什么不同?
2、引發(fā)猜想:2號(hào)瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?
3、操作實(shí)驗(yàn):知道往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。
4、交流思考:影響水位上升的因素。
小結(jié):水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。
。ǘ┑诙螌(shí)驗(yàn):怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號(hào)瓶子里的`水?
1、提出問(wèn)題,引發(fā)思考:
用什么方法能夠補(bǔ)救填了大石子的2號(hào)瓶,讓烏鴉喝到水?
2、操作驗(yàn)證,交流討論:
繼續(xù)往2號(hào)瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。
這是為什么呢?
小結(jié):大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補(bǔ)大石子之間的空隙,把空隙里的水?dāng)D到上面去了,烏鴉就能喝到水了。
聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。
你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?
小結(jié):生活中我們也會(huì)像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察,多動(dòng)手去解決問(wèn)題。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱:
《動(dòng)物的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣,愿意了解它們的功用。
2、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、親子作業(yè):收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、圖片或書(shū)籍,布置展區(qū)。
2、“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶。
3、“動(dòng)物尾巴妙用”的圖片資料。
4、鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠等動(dòng)物的拼圖每人一份。
5、彩筆、膠棒、剪刀、彩紙、廢紙盤。
活動(dòng)思路:
“有趣的動(dòng)物”這一主題為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。一次偶然的機(jī)會(huì),一只小鳥(niǎo)誤入教室,因尾巴受傷不能飛出教室,我向幼兒講明了其中的原因及鳥(niǎo)的尾巴的用途,幼兒非常感興趣。為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),滿足幼兒探索的欲望,我又給幼兒拋出了問(wèn)題“還有哪些動(dòng)物的尾巴用處比較大?”邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,布置了圖片展區(qū)、錄像區(qū)等。此活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)資源,并整合多領(lǐng)域的教學(xué)方式方法,利用多種資源,充分體現(xiàn)了以孩子為主體、滿足孩子的`興趣及需求、實(shí)現(xiàn)家園共育、多領(lǐng)域整合的課程新理念。
活動(dòng)首先以邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物展覽會(huì)為由,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。開(kāi)車到達(dá)圖片展區(qū)后,邀請(qǐng)幼兒自選喜歡的拼圖制作動(dòng)物門票,發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的自主性、調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲望。進(jìn)入交流展區(qū),采取幼兒分組自由交流不同動(dòng)物尾巴的用途和個(gè)別幼兒介紹門票上動(dòng)物尾巴的用途等方式,引導(dǎo)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),滿足了幼兒探索其他動(dòng)物尾巴的用途的愿望,然后教師以“問(wèn)答歌”——《小朋友想一想》總結(jié)鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠等動(dòng)物尾巴的妙用。進(jìn)入錄像區(qū),觀看“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解更多的動(dòng)物尾巴的用途,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的興趣;顒(dòng)的最后,進(jìn)入作品區(qū)邀請(qǐng)幼兒以繪畫(huà)或粘貼的形式記錄自己參觀展覽會(huì)的收獲——“最喜歡的動(dòng)物尾巴”豐富展區(qū)內(nèi)容,讓幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲得到升華。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣——收到“邀請(qǐng)函”參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)。
2、自制拼圖門票,進(jìn)入相應(yīng)的圖片展區(qū),自由討論、探索鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠尾巴的妙用。
3、進(jìn)入交流區(qū),互相交流動(dòng)物尾巴的妙用。
。1)自由坐位,互相交流所展示的不同動(dòng)物尾巴的妙用。
。2)請(qǐng)個(gè)別介紹自己所看到的動(dòng)物尾巴的妙用。
。3)教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
4、進(jìn)入錄像區(qū),了解更多動(dòng)物尾巴的妙用,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)!澳阆矚g誰(shuí)的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
5、進(jìn)入作品區(qū),幼兒以繪畫(huà)“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”記錄自己參觀后的收獲。
6、將自己的作品布置到圖片展區(qū),自由交流欣賞。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中。
2<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅?萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張。
3“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行"動(dòng)物自我保護(hù)"的交流。
師:孩子們前幾天,我們發(fā)過(guò)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說(shuō)一說(shuō)調(diào)查結(jié)果。(幼兒自由發(fā)言)
師:原來(lái)小朋友知道這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備。
2請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事<<隱身妙招>>,初步了解保護(hù)色
(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的?(幼兒自由發(fā)言)
。2)教師講故事并進(jìn)行提問(wèn),初步了解保護(hù)色
。3)教師小結(jié):枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。
3請(qǐng)幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢等動(dòng)物圖片,感受保護(hù)色的神奇。
。1)請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖,用最快的速度找出藏在圖畫(huà)里的動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言,老師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì))
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)
。3)教師小結(jié):
在大自然中,有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好的`生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相似,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
4觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
。1)請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
。2)教師小結(jié):動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多,有些動(dòng)物靠放臭氣老保護(hù)自己,有的靠自身的刺保護(hù)自己,還有的靠多在硬殼里來(lái)保護(hù)自己,動(dòng)物們有自己保護(hù)自己的方法。
5b分組進(jìn)行游戲:“捉迷藏”
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中,然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。
。ㄓ螒蚍纸M進(jìn)行)
6聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
。1)幼兒討論:生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?
。2)請(qǐng)小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸:
1在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書(shū),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友為動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,并作記錄。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、羽毛,樹(shù)葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹(shù)和草等物體的變化。
活動(dòng)重點(diǎn):
積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里?
1、師:有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹(shù)枝,樹(shù)葉都不搖動(dòng)了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)
2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1、出示操作材料,介紹認(rèn)識(shí):羽毛,樹(shù)葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?請(qǐng)用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測(cè),并及時(shí)記錄。
4、師:我們的.猜測(cè)是否正確呢,請(qǐng)你動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測(cè),再觀察下這些物體都是怎么動(dòng)的,發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)路線?
5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。
6、交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了,哪些沒(méi)有吹動(dòng)?為什么呢?被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線是怎樣的?
7、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動(dòng)。
三、表演"風(fēng)來(lái)了"情景。
1、幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對(duì)著他吹氣,這一"物品"模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng),如在高空吹,在地上吹,做一股強(qiáng)風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢地安靜下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。
延伸活動(dòng):
1、嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動(dòng)起來(lái)。
2、畫(huà)風(fēng)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)5的形成,知道4、5兩數(shù)多1少1的關(guān)系,理解5的實(shí)際意義。
2. 能靈活運(yùn)用比較的方法,比較4、5兩數(shù)的'多少。
3. 通過(guò)故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 背景圖和課件(畫(huà)面內(nèi)容:草地、城堡、森林等),5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片,4張蘑菇卡片,數(shù)字卡片4、5。
2. 教室一角布置成草地,草地上擺放著花形卡片,卡片數(shù)量與幼兒數(shù)量相等,卡片上畫(huà)有數(shù)量為4或5的實(shí)物或圓點(diǎn),草地上擺放著4棵大樹(shù),上面分別標(biāo)有數(shù)字2-5.
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1. 場(chǎng)景導(dǎo)入
師:今天有一些小矮人要進(jìn)行城堡探秘的活動(dòng),你們想不想去看看?
二、基本部分
2. 教師演示活動(dòng)卡片
(1)教師:請(qǐng)小朋友們觀察草地上來(lái)了幾個(gè)小矮人?
現(xiàn)在又來(lái)了1個(gè)小矮人,現(xiàn)在草地上一共有幾個(gè)小矮人?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出4添1是5
(2)教師:請(qǐng)小朋友觀察這5個(gè)小矮人的服飾顏色的不同。
教師引導(dǎo)幼兒知道5里面有5個(gè)1。
(3)教師演示活動(dòng)卡片,演示小矮人采蘑菇
教師:誰(shuí)能比較一下小矮人和蘑菇的數(shù)量
教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法比較,知道4比5少1,5比4多1。
(4)出示數(shù)字卡片“5”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并指導(dǎo)5個(gè)小矮人和5個(gè)蘑菇都可以用數(shù)字5來(lái)表示。
3. “采花”游戲
玩法:幼兒隨音樂(lè)在草地上采花(花形卡片)沒(méi)人采一朵,數(shù)數(shù)自己卡片上的實(shí)物(點(diǎn)子)的數(shù)量,如:教師分別出示卡片4、5,請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)數(shù)量的花形卡片。啟發(fā)幼兒思考:怎樣讓4個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成5個(gè),5個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成6個(gè)。
三、結(jié)束部分
師幼一起小結(jié)并整理物品,收拾環(huán)境。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入課題(用時(shí)2分鐘)
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組,每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問(wèn):誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?
幼兒:玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶
二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn):拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?
。ㄐ〗Y(jié):通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師:你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)
1、欣賞視頻(無(wú)目的.觀看)教師:你看到了什么?
幼兒:毛毛蟲(chóng)、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師:毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程
教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)
四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà),)
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