大班科學(xué)教案共9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解不同種子的生長過程，探索最適合種子的生長環(huán)境。
2、學(xué)會簡單的觀察記錄方法。
3、體驗(yàn)探索、觀察種子生長發(fā)育過程的奇妙。
活動準(zhǔn)備：
1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個(gè)。
2、水、泥土、沙子、小石子
3、各種種子
活動過程：
1、引發(fā)幼兒探索欲望
——將準(zhǔn)備好的材料出示，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作
——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。
——給種子貼上標(biāo)簽，擺放在自然角觀察。
3、師幼一同設(shè)計(jì)觀察記錄表
——設(shè)計(jì)一張簡單的`觀察記錄表，記錄不同材質(zhì)里的不同的種子的生長發(fā)育過程。
4、活動延續(xù)
——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個(gè)月后。選出最適合種子生長發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！
大班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。
2、課件-空氣污染
【趣味練習(xí)】
空氣污染的原因
【趣味練習(xí)】
如果沒有空氣
【活動過程】
一、感知空氣的存在及其特性
1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲。(教師示范)。
2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?
猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃?
3、實(shí)驗(yàn)
我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕濕了嗎?為什么?
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會濕。
4、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?
那么，杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。
你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞：空氣)。
5、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口�？纯创镉惺裁�?
請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
6、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?
聞一下空氣是什么氣味的?
小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，
因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。
二、認(rèn)識空氣的作用
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會熄滅了?
2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔�，還有誰也需要空氣?
小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的'東西都需要空氣。
三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性
1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄像，
想想這些事情對空氣有沒有影響?
2、觀看課件圖片
(1)滿天飛揚(yáng)的塵土，對空氣的污染;
(2)汽車排出的廢氣對空氣的污染;
(3)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;
(4)工廠煙囪排放的黑煙;
(5)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;
(6)正在公共場所吸煙的人。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
有一天午睡時(shí)，小朋友在脫衣服時(shí)聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇。《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的'欲望。于是，我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動目標(biāo)：
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn)：知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
�、沤處煶鍪舅芰闲∩�
�、平處熥兡g(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
教師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
�、沤處熖釂�，引發(fā)幼兒思考。
�、普堄變簢L試操作
�、钦垈�(gè)別幼兒說說自己的方法。
�、冉處熜〗Y(jié)。
教師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
⑴教師出示記錄表。
�、平處熃淮⒁馐马�(xiàng)。
教師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
⑶幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
⑷師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�、山處熢俅螌�(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
4、 提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
�、耪垈�(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
�、平處熜〗Y(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動物尾巴的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。
活動準(zhǔn)備：
故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
活動過程：
1、找尾巴。
出示小動物的身體
師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西��？你看它們有什么特別之處嗎？
出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么？
師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？
帶領(lǐng)小朋友們觀看動物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個(gè)動物尾巴的作用。
2、欣賞故事。
師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的.話編成了一個(gè)好聽的故事。
教師放錄音后提問：
（1）故事里都有誰��？
�。�2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動物我們剛才沒有說到的��？
師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）
3、找一找。
發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、能識別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
【活動準(zhǔn)備】
1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長過程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢ǹ吹搅嗽S多植物吧！誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）
師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）
［將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對周圍世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動探究，自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？
（提供實(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）
師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。
師：蘋果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么？
�。ㄅc幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開）。
師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程）。
2、了解植物身體的各部分
�。�1）拼植物
師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？
�。�2）幼兒展示并介紹自己拼的植物
師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個(gè)部分組成？
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
［動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識。］
三、操作實(shí)踐．加深認(rèn)識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的.？吃的是它身體上的哪個(gè)部分？
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）
3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。
［在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認(rèn)識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。］
四、拓展延伸
師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢�。ǔ鍪酒焉取⒏�。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？
師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。）
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。
活動準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動過程：
一、事件起因――少了商品。
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個(gè)超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱�，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔鄢苑涿邸?/p>
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
師：你們說得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么？
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳�。c(diǎn)擊ppt畫面五：腳�。⿴煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個(gè)記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。（教師巡視）
線索二：黃色格子布。（點(diǎn)擊ppt畫面五：黃色格子布）師：除了腳印，柜臺前還留下了什么？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時(shí)候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
（小豬）什么是目擊者呢？（看到別人拿東西的`這個(gè)人就是目擊者。）我們一起來仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說的？
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
�。�1）、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。
�。�2）、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）
�。�3）、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個(gè)別發(fā)表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機(jī)討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法來證明水的溫度變化。
2、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計(jì)、量杯、記錄紙、筆
2、場地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動）
活動過程：
一、幼兒集中討論
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說出自己的猜測。
T：不動這杯熱水，它會怎么樣？（水會變冷）
2、教師鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。
T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計(jì)測量）
二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)
1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且運(yùn)用多種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（溫度計(jì)兩人一組）
T：小朋友的想法都很棒，請你們按照自己的.方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計(jì)小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師小結(jié)（集中幼兒）
請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹給大家，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中獲取新的知識與信息。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望�；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。
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大班科學(xué)教案 篇8
［活動意圖］
泡沫材料與人們的生活密切相關(guān)，平時(shí)我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對泡沫材料的了解卻甚少，故此我設(shè)計(jì)這一活動，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。
［活動目標(biāo)］
1、在操作過程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。
2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。
3、主動參與，積極探索。
［活動準(zhǔn)備］
剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水
［活動過程］
1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底，請幼兒說出這是用什么做的？還有什么東西是用泡沫做的？
2、請幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。
3、請幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來裝熱騰騰的包子？讓幼兒了解泡沫有保溫的特性
4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的作用。
5、請幼兒聽故事《小白兔舒服的睡著了》聽完故事提問小白兔問什么睡著了？為什么聽不到隔壁的噪音？墻上為什么貼了泡沫材料？讓幼兒了解泡沫的.特性能隔音
請幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。
［活動小結(jié)］
通過我們對泡沫的認(rèn)識與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了幼兒的想象力和動手操作能力，同時(shí)提高了幼兒的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。結(jié)合我班的“田園”特色主題活動《親近大自然》，根據(jù)主題深入開展，很有必要在孩子認(rèn)識各種各樣的樹葉的同時(shí)，讓孩子更多關(guān)于樹的一些秘密。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。
活動目標(biāo)
1.關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2.活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分常綠樹與落葉樹
難點(diǎn)：在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。
活動準(zhǔn)備
PPT,各種樹葉
活動過程
一、說說樹朋友的變化
1.最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！
2.詩歌小結(jié)。進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。
二、議議兩類樹的不同
1.剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？
2.聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3.你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
三、找找兩類樹葉的`不同特征
1.這些樹葉你們都認(rèn)識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？
2.觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3.交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4.驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
四、延伸活動
你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？
活動反思
課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹、水杉樹等是落葉樹，香樟樹、桂花樹等是常綠樹，結(jié)合課件里的各種樹，松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認(rèn)識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ栏鞣N各樣的樹還是會隨著季節(jié)的變化而變化的。通過這種方法獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們記憶深刻。如果能更清楚的歸類，單從葉子的顏色上，就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后，我會更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問題。
本次活動只在幼兒園內(nèi)進(jìn)行觀察比較區(qū)分常綠樹與落葉樹的，如果帶孩子去田野，讓孩子觀察更多的樹，感知樹，那么可能孩子積累的經(jīng)驗(yàn)會更多。
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