科學教案[范例10篇]
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的科學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
科學探究目標:
1、 能從“我想知道”的角度提出關于電的問題。
2、 能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結論。
情感態(tài)度與價值觀目標:
1、 能與小組其他同學交流自己對于電的看法。
2、 能與小組其他同學合作開展調(diào)查活動。
科學知識目標:
1、 能舉例說出停電對現(xiàn)代人生活會造成什么影響,并說明理由。
2、 列舉三個以上的實例,說明電在生活和生產(chǎn)中的用途。
STSE目標:
1、 能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達自己家中的。
2、 能找出三種節(jié)約用電的方法。
教具準備:收集關于家用電器的文字、圖片資料;電源插頭和插座以及風力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。
課時安排:2課時
知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由
認識電
交流電
直流電
電源 電在我家中 一、教學引入
電改變了我們的生活方式。如果沒有電,生活會是什么樣呢?
看圖:它們需要什么才能活動?
在發(fā)明電之前,人們是怎樣生活的?
在停電之后,人們的生活會變成什么樣?
關于電,我們還想提出哪些問題?
搜集有關材料,學生想象、討論電改變了我們生活方式。
學生討論、交流
學生提問題
培養(yǎng)學生提問題的能力
知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由
科學在線
電在我家中 二、活動一:它們需要什么才能工作?
1、 看圖
2、你認識它們嗎?它們有什么用途?
3、關于生活中的電,還知道哪些,與同學交流。
三、活動二:電是怎樣來到我們家中的?
1、在日常生活中,接通電源,電器就可以工作了。那么,電是從哪里來的呢?
2、你能在圖上畫線,說明電是怎樣來到我們家中的嗎?注意解省路途不浪費。
3、學習科學在線
4、電是人類寶貴的'能源,調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。
學生看圖
學生交流
從我想知道的角度提出問題,并把最想知道的問題記錄下來
學生畫圖
小組學習
學生想辦法
培養(yǎng)學生善于提出問題的能力。
培養(yǎng)學生動手能力
增長知識
樹立良好的節(jié)電意識
科學教案 篇2
教學目標:
1、認識新詞,讀指定詞語。朗讀課文,背誦課文。
2、結合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
3、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情感。
教學重點:朗讀課文,背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情感。
教學難點:結合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。
教學過程:
一、導入:我們都見過美麗的夜空,但是你們仔細觀察過它的美麗嗎?下面就讓我們一起學習31課,感受一下夜空的美麗。
二、新授:
1、初讀課文,把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文,提出不懂得問題或是詞語。
隕落 浩瀚 宇宙
有學生自己解釋
隕落:星星從高空掉落。
浩瀚:廣大、繁多。
宇宙:包括地球及其他一切天體的無限空間。
3、指名讀課后的詞語。
三、細讀課文:
1、請你們邊讀邊想象第一節(jié)的內(nèi)容,誰想象的美他就能讀出美來。(邊讀邊想象。指名讀課文,比比誰讀的最美。)
2、這許多問號都是什么呢?請你讀一讀。(結合課文內(nèi)容理解)
3、后面兩個小節(jié)請你邊讀邊想象,然后和小組的同學說一說你想象的內(nèi)容。
4、指名到前面來讀給大家聽。
5、出示填空:請你看提示,自己試著背填課文。(看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。)
四、擴展延伸:你還知道哪些有關星星的知識說給大家聽。
五、課堂小結:如果大家對于星空也有興趣的話,那么你們就要積極地去搜集關于星空的知識,開闊視野,豐富知識,養(yǎng)成認真學習的好習慣。
課后反思:通過學習課文,對拓展的內(nèi)容,由于孩子的生活條件的限制,很多孩子沒有能力完成這個學習任務,所以,我通過搜集找到了許多關于星體的知識,讓孩子增長了很多的見識。
第二課時
教學目標:
1、學會8個生字及新詞。讀寫指定的詞語。
2、增強積累能力、背誦能力等。
教學重點:識字,背誦課文。
教學難點:指導“瀚”字的.記憶與書寫。
教學過程:
一、導入:出示字詞,檢查學生的復習情況。
誰來給大家背一背課文。
二、學習生字:
1、匯報識字的方法。
2、自己試著寫一寫。
三、練習:
1、分辨多音字:
沖(chng chng )洗
沖(chng chng )著
2、選詞填空:一日一練P64 五
3、按原文填空:出示在電腦上。
四、聽寫本課生字。
五、課堂小結:通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?
課后反思:本課生字不太難些,秘是本課生字學習的一個重點,學生在組詞時容易和以前學過的密弄混,我給學生反復的強調(diào)了但仍有個別學生出錯。
科學教案 篇3
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關注周圍生活中的科學現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。
活動準備:
1、長頸瓶若干只、紙球若干
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動過程:
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
指導語:小朋友,老師手上有許多的小紙團,想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲,想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒操作吹紙團,得出結論:被吹的紙團是向前跑的'。)
二、教師提出進一步的疑問,出示細頸瓶,幼兒再次操作。
1、討論:紙團會永遠向前跑嗎?結論:如果前方有障礙,紙團會停留在原位
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
指導語:如果把小紙團放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。
三、 確立紙球反彈的現(xiàn)象
指導語:有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?
。ńY論:如果不傾斜瓶子,小紙團怎么也吹不進瓶子里)
四、查詢資料,尋找紙球反彈的秘密
指導語:這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?(查詢資料,尋找答案)
五、活動結束:
繪制小實驗
指導語:這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?
科學教案 篇4
教學目標
科學概念:空氣是存在于我們周圍的一種物質,可以被我們感知;空氣和水相比,有許多的相同和不同。
過程與方法:對無法直接進行觀察的物質借助其他媒介感知它們的存在;用多種方式對物質進行比較,觀察它們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀:明白科學的結論需要客觀事實(證據(jù))來加以證明,建立保護大氣不受污染的意識。
教學重點
用更多的方法、充分的證據(jù)證明空氣的存在。
教學難點
對無法看到的現(xiàn)象(空氣的存在)如何把現(xiàn)象放大,讓學生感知到。
教學準備
水槽、硬紙袋、塑料袋、集氣瓶、磚塊、吸管、風車、面巾紙、香水、記錄紙(氣泡圖、維恩圖、記錄單)
教學過程
一、游戲導入:(猜猜里面有什么?)
1、師:出示黑袋,如果不打開,你能用什么辦法知道里面有什么?
學生摸并判斷,教師分別拿出驗證:蘋果、乒乓球、礦泉水。
2、師:抖抖空袋子,問“還有什么?”(空氣)
二、證明空氣存在
師:關于空氣,同學們能介紹一下空氣是什么樣的.嗎?
1、空氣知識的了解(同學們對于空氣都了解些什么?小組討論一下并匯報,教師進行歸納板書在黑板上。)
2、提出研究問題
師:空氣我們看不見,也摸不著,那它真的存在嗎?你有哪些證據(jù)可以說明這個袋子里有空氣?
3、小組討論開始實驗研究研究方法(教師巡視,參與各種方法驗證)
4、生交流匯報
5、師:有些東西我們看不見,但并不是不存在。
三、空氣無所不在
1、師取一袋學生空氣提問:這里面的空氣哪里來的?(教室)
2、師:我們身體中也有空氣,水里面也有,那粉筆中呢?
3、師提示可以把粉筆放入水中,如果有空氣會怎樣?(有氣泡產(chǎn)生)
4、師:空氣就在我們周圍,它無處不在。ò鍟n題)
四、空氣與我們
1、師:動物需要空氣,植物也需要,那我們?nèi)四兀?/p>
2、觀看空氣被污染圖片,說說你的想法。
3、:我們應該從點點滴滴做起,在生活中注意節(jié)電、節(jié)氣、低碳、環(huán)保,這樣我們才會擁有更加清新的空氣,更加美麗的地球。
五、比較水和空氣
1、師:空氣和水有什么相同和不同呢?
2、學生觀察杯中的水和空氣討論匯報
3、師利用維恩圖空氣與水的相同點與不同點。
六、結課
今天這節(jié)課我們一起認識了空氣,你有什么收獲?
科學教案 篇5
一、教學目標:
1、學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構造。
2、通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3、說出花的各組成部分的'名稱,在對一顆油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程,并用畫的形式記錄下來。
二、教學重點:
觀察油菜花的各部分構造。
三、教學難點:
知道油菜花的各部分組成名稱。
四、教學準備:
學生個人和小組觀察的油菜花若干,小卡片、鑷子、放大鏡若干,油菜花變化過程的圖片。
五、教學過程。
(一)引入。
春天到了,油菜花開了,桃花開了,蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告:創(chuàng)造新生命的工作開始了!同學們,平時有認真地觀察過花嗎?今天開始,我們一起來了解花的世界好嗎?
。ǘ┨骄窟^程。
1、觀察一棵油菜。
(1)出示一顆油菜,說說油菜長得怎么樣?
。2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。
。3)從油菜上摘一朵油菜花。
2、觀察一朵油菜花。
。1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。
。2)學習使用鑷子解剖一朵油菜花,觀察解剖后的油菜花的各個部分。
、訇P于鑷子的使用和解剖的順序;
、陉P于油菜花各部分的分類擺放
、坳P于“油菜花的觀察記錄表”。
。3)交流。
。4)小結:油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
。1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎?
。2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?
。3)除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?
4、觀察并推測花蕾的變化。
(1)觀察一個花蕾;把這個花蕾畫下來。
。2)推測這個花蕾未來的變化;說說推測依據(jù)。
(3)畫除花蕾未來變化連續(xù)圖(或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片)。
(4)課后尋找一個花蕾進行實證性觀察。
5、交流與小結。
。1)關于油菜花,我們知道些什么了?
。2)對于各種各樣的花,我們想了解些什么呢?
。ㄈ┬〗Y。
板書設計:
2.1 油菜花開了
1、觀察一棵油菜
2、觀察一朵油菜花
3、觀察一棵油菜的花
科學教案 篇6
教學目標
1.能觀察、探究夏季星空及典型星座;能與學生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。
2.自主選擇感興趣的星座,并參與探究四季星空的中長期科學探究活動;在活動中愿意合作與交流。
3.知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律;了解四季星空及其星座。
拓展性目標:
繼續(xù)觀察星空,發(fā)現(xiàn)有關星空的更多的秘密。
活動準備:
引導、鼓勵學生觀察夏季星空及星座;并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關資料。
準備夏季星空的資料,如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。
活動時間:
一課時
活動過程:
談話導入:夏天來臨,美麗的星空更加燦爛,我們不僅可以觀察到雄偉壯關的銀河,而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會的情景。如果準備了有關星空的錄像資料,可先播放錄像,讓學生感知星空的美麗與神奇,使學生產(chǎn)生強烈的探究欲。
活動一:
1、讓學生在全班采用頭腦風暴的形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn),如學生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。
2、引導學生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化,讓學生把自己觀察的方法、觀察的時間、觀察的地點、觀察的感受、搜集到的有關星座的傳說等問題充分地說出來,可以是圖片,可以是文字資料,可以是觀察記錄等。
3、教師要創(chuàng)設一種寬松、自由的環(huán)境,讓每個參與者充分發(fā)表自己的觀點。
4、通過教科書上的資料卡及銀河兩張正面、側面的圖片進行展示,或者展示自己、學生搜集到的有關銀河的圖片、文字資料。
5、最后通過星空全圖和相關資料、課件,讓學生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關夏季星空、星座的知識,及有關牛郎織女的美麗傳說、其他星座的傳說,從而讓學生對夏季星空及星座有一個全面的了解。
活動二:
1、學生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來對星空及相關星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料,包括觀察的方法、自己的感覺、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。
(1)讓學生展示和交流自己在一年中所觀察的有關北斗七星的問題,畫出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡圖。
(2)秋季的仙后座、飛馬座,冬季的獵戶座、大熊座。
。3)春季的巨蟹座、金牛座,夏季的天鵝座、夏日大三角等。
2、引導學生根據(jù)觀察、記錄和相關資料,來討論、總結星空變化的規(guī)律,用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的`四季變化記錄,并給學生留有整理和展示的空間。
3、進行全班形式的大討論與交流,展示學生整理、總結出的星空和星座變化的規(guī)律,引導學生借鑒他人的經(jīng)驗,不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認識,以求全班同學認識到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。
自由活動:
1、組織學生在小組內(nèi)推測、猜想星空、觀察過的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測。
1、引導學生在原來觀察的基礎上提出研究的新問題,并在小組內(nèi)討論問題的科學性。要求小組同學共同制定出方案并探討方案的可行性。
2、證實總結的規(guī)律是否正確,堅持觀察看能否有更多更有價值的發(fā)現(xiàn)。
評價:
讓小組同學從“堅持長期認真觀察”、“觀察記錄”“發(fā)現(xiàn)問題”等方面對自己和其他同學進行評價,激勵學生繼續(xù)對星空和星座進行中長期的觀察,力爭有新的發(fā)現(xiàn)。
拓展活動:
引導學生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開展一些交流、展示活動,比一比誰能持之以恒地進行觀察,看誰的發(fā)現(xiàn)多,誰發(fā)現(xiàn)了有價值的問題,人人爭當“小天文學家”,使活動真正落到實處。
科學教案 篇7
本課的教學目標:
過程與方法:
●能夠辨別周圍環(huán)境中的物體,哪些是固體,哪些是液體,在此基礎上會給物體分類;
●會運用多種感官和簡單工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質,并能用自己喜歡的方式描述出來。
知識與技能:
●能夠運用多種感官認識物體的常見特征;
●會借助簡單工具進行觀察。
情感態(tài)度與價值觀:
●體驗工具使用的方便有效;
●共享科學探究的樂趣。
教學過程設計
一、出示一杯水、一瓶油、一碗面粉和一塊麥餅
1、講解:這些物體中有的是固體,有的是液體,請小朋友把他們分成兩類。
2、提問:你為什么這樣分?理由是什么?
3、提示:老師一共出示了幾種物體?
4、學生仔細觀察以后回答。
【評析】這里主要是想讓學生發(fā)現(xiàn)裝液體的碗和杯子也是固體。這樣安排可以直接進行"和面"的活動,使整堂課的探究活動有機結合在一起,把知識的獲取、技能的培養(yǎng)、情感的體驗滲透在活動中。
5、提問:誰知道麥餅是怎么做出來的?誰來告訴大家?也可以相互補充。
6、師生共同討論以后動手和面,每組一份材料,小組合作完成做一個麥餅。
7、提示:在和面的過程中,什么時候既像固體又像液體?和面時容器里的水不要太多,面粉要一點一點地放,面粉放入水中后,要用筷子不停地攪拌
8、告訴學生麥餅做好后,要進行烘烤才會熟,才會像我們一開始看見的餅一樣,屬于固體。
二、引導學生研究固體的性質
1、這個餅是什么樣的?你能用哪些方法進行觀察呢?
小組討論,然后交流。
2、可以看一看,可以聞一聞,可以嘗一嘗,還可以掰開看看里面是什么樣的'┅┅
3、教師評價:你們真會動腦筋,確實要全面觀察一樣物體,要運用多種方法觀察,教案《《認識固體》教學設計》。但是,不可以隨便亂嘗,要安全衛(wèi)生的才能用舌頭去嘗。要觀察硬的物體里面是怎樣的,也可以借助一些工具。
4、固體在我們周圍到處可見,請你們仔細找一找。
5、每一小組也都帶來了一些固體,請你們想辦法找出它們的特點,并且填寫活動記錄表格,把你們觀察到的特征用你最喜歡的方式記錄,一會兒大家交流,看誰用的方法多,觀察的仔細、全面。
6、學生活動開始。
7、巡視指導,給需要幫助的小組提供建議。特別要鼓勵學生善于用多種方法進行觀察。
【評析】要全面認識一樣物體,必須要給學生充足的時間,指導他們使用有效的方法,同時可以借助工具,如放大鏡、小榔頭等。要提醒學生安全使用,從小就要培養(yǎng)學生的安全意識。
三、引導學生研究固體的混合與分離
1、下面我們來做個游戲。這里有一杯綠豆、一杯黃豆、一杯面粉。
提問:假如把它們混合在一起,你們會發(fā)現(xiàn)什么?仔細觀察分析一下,先猜一猜。
學生匯報:可能顏色看起來會變掉;可能會一個杯子里裝不下了,可能會重一些了,還可能面粉看不見了。
2、提問:怎么樣來證明呢?
3、學生回答:需要動手做一做,才能知道。
4、小組討論,你需要老師提供什么材料?
5、按小組討論方案進行,教師巡回指導。
6、你們發(fā)現(xiàn)了什么?
7、學生交流發(fā)現(xiàn):固體混合前后輕重不會改變,體積發(fā)生了變化。
8、進一步提問:為什么會變化的?
9、引導學生更深入地探究。
【評析】這個過程學生十分樂意參與,教師只要組織好活動秩序,學生安全可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密,讓學生真正成為學習的主人。
10、我們又如何把它們一一分開呢?小組討論。
11、還是你們自己想辦法解決,有問題可以尋求老師的幫助,或請教別的小組的同學。
12、在生活中經(jīng)常會用到我們剛剛學會的方法,誰能舉一些例子?
做爆米花把黃豆和大米放在一起就好吃。
為了節(jié)省地方,我們經(jīng)常把很多固體堆放在一起。
農(nóng)村里面揚稻谷,要把兩種谷子分開。
工地上,沙子利用篩子要分出大小。
13、下面我們看看這些畫面,說說他們在做什么?為什么這樣做?
。ㄟ@里可以用課件的形式展示生活中的實際應用的例子)
【評析】讓學生感受到科學探究的內(nèi)容來源于生活,又服務于生活,而且知道我們學習的知識技能可以給我們的生活帶來方便。
教學片段與評析
師:剛才我們已經(jīng)討論了,水是液體,麥餅是固體。誰知道麥餅是怎樣做出來的?
生:用面粉做出來的。
師:光有面粉就行了嗎?還需要什么材料?
生:還要有水,盆子、筷子等。
師:有了這些,怎么樣做呢?
生:把面粉放在盆子里,慢慢到水,用筷子攪拌。
師:對。注意,一開始,水要少放一點,不夠可以慢慢地加進去。一下子放很多就做不好麥餅了。
師:每一個同學要把手洗干凈才能做麥餅。一會兒,攪拌好了,每組請一個同學用手把攪拌的面粉團揉搓。其他同學注意觀察面粉和水的變化,等一下我們一起交流,看誰觀察得最仔細。做的時候如果有困難,可以請老師幫忙。
生:領取材料開始做麥餅。
師:到各組巡視指導。并適時提醒同學們觀察。
生:(舉手)我們把水倒進面粉時,面粉怎么打結了?
師:你們多攪拌一會兒試試看有沒有變化。
生:興趣盎然做麥餅。
師:現(xiàn)在我們把手洗干凈,說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)水放進面粉里就不見了。
師:消失了嗎?
生:沒有,水和面粉混在一起分不開了。
師:怎么可以知道水在面粉里呢?
生:面粉開始是干的,后來是潮的了。
師:攪拌的時候有誰還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們一組發(fā)現(xiàn)面粉里放了水以后,有點像糨糊了。
師:你們小組觀察得很仔細。那么,這時的面粉團是固體還是液體呢?
生:液體。
生:是固體。
師:能說說你們各自的理由嗎?請小組討論以后告訴大家好嗎?
生:它會流淌,所以我們小組認為是液體。
生:它可以做成餅,有形狀的。所以我們小組認為是固體。
師:你們說得都有道理,老師都不反對。確實在和面的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了介于固體和液體之間的一種狀態(tài)的物體,我們刷牙用的牙膏也是這種物體。
科學教案 篇8
一、揭示課題
【設計思想】
目標:布置教學任務。
即以小組為單位,主辦一個展示活動,展示的內(nèi)容以本學期學習過程和成果為主。
【模擬課堂】
師:我們今天來舉辦一個我們自己的“五下科學探究成果展示會”,展示我們這個學期的學習成果。每個小組選擇一個單元、一個實驗或一個知識點,可以說收獲,也可以談遺憾,也可以展示學習過程。總之,要用合適的形式將主題很好地表達出來。
生:時間?地點?要不要評比?
師:這節(jié)課定主題、寫計劃、做準備,下節(jié)課開始展示,地點就在教室里。我們將按上節(jié)課的標準進行評分,分數(shù)將進入本學期科學課考核的總成績。大家還有什么問題?
……
二、制訂計劃、準備展示
【設計思想】
目標:確定展示的內(nèi)容,撰寫行動方案,做好前期準備工作。
計劃的主要結構包括:展示主題、展示形式、小組分工,等等。
如果對學生的計劃不放心,可以增加一個教學環(huán)節(jié):對各組的行動方案進行互評,及時修正不合理、不可能完成的計劃,避免無謂的時間和資源浪費。
一節(jié)課的時間有限,前期準備工作可能會延續(xù)到課后,有些要回家才能完成,老師要對學生進行責任心和榮譽感的教育,并隔天到班級作專門提醒,使學生能認真完成自己制訂的計劃,保證下節(jié)課展示工作的順利進行。
【模擬課堂】
師:我們首先要確定展示主題,也就是你想告訴別人什么?用什么形式告訴別人?各組討論一下。
。▽W生分組討論展示主題,然后匯報。)
組1:我們組打算展示本學期制作的那個電磁鐵玩具,讓觀眾現(xiàn)場做實驗,了解玩具的原理。
組2:我們準備用展板和照片向別人展示天氣預報的.過程。
組3:我們準備制作一些小發(fā)明,展示廢物的其他用途,進行環(huán)保教育。
……
師:很好,這些都是本學期的教學內(nèi)容。下面我們制訂這個展示計劃(發(fā)放《展示活動計劃表》),大家特別注意展示的形式要靈活多樣,便于觀眾理解我們的主題思想。對于各組所需的材料和工具,我會盡可能地提供。同時,同學們也應該考慮計劃的可行性,實在不能完成的任務,就得進行更改了。
。▽W生分組填寫《計劃表》,填寫完畢經(jīng)教師審核同意,開始準備工作。)
三、展示、評價
【設計思想】
目標:通過親自舉辦展示會,鞏固學生的展示技能,進一步認識表達與交流的重要性。
各組可以同時在座位上展示,也可以先后上臺展示,由教師根據(jù)教學實際決定。
在《計劃表》的反面設計一個《評審表》,格式與第一節(jié)課相同。每個小組將對其他組的展示工作進行評分。
【模擬課堂】
師:準備好了嗎?我們的“五下科學探究成果展”即將揭幕。每個小組有部分同學留守展臺,擔當講解和宣傳任務;其他同學手持《評審表》作為觀眾,到各組去參觀,并評審打分。大家還有什么疑問?
。ā瑢W們分工協(xié)作,進行布展與參觀活動。展示時間大約20分鐘。)
師:同學們回到座位。對各組的展示工作進行回顧,大家對第一小組的“電磁鐵玩具”有什么評價?
生:他們的展品又少又小,我們根本沒機會玩。
生:他們組設計了現(xiàn)場實驗的形式,對認識電磁玩具的原理還是有幫助的。
生:講解員聲音小,不夠大膽,準備還不充分。
師:請學習委員收集各組的評分,計算出平均分。下面我們針對第二小組的展示進行評價。
。ā瓗熒赐瑯拥牧鞒涕_展討論和評比。)
師:我很榮幸地宣布,經(jīng)過評比,本次展示會的“最佳表達獎”將授予××小組,同學們對他們的評價主要有:展示目的明確、重點突出,形式活潑、表達流暢,很好地完成了展示的任務。希望同學們學習他們的優(yōu)點,克服自己的弱點,不斷提高表達與交流的能力。下課。
科學教案 篇9
活動目標:
1、在做做玩玩中感知“光能穿過洞”這一科學現(xiàn)象。
2、樂于參與活動,愿意在動手、動腦中大膽表達自己的想法。
活動準備:
學具:手電筒若干、手工紙剪成的小兔頭型若干、操作盤子若干(里面放記號筆、紙、剪刀、膠水等材料)。
教具:手工紙剪成的大熊頭型1個,并在眼睛的部位開兩個小洞。
活動過程:
一、提出問題,激發(fā)幼兒在玩中探索影子
1、提出問題,直接導入:
師:今天我們繼續(xù)來玩影子游戲,看,這里有一只小兔,你能讓小兔也有影子嗎?需要什么工具?
2、幼兒自由探索
3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
師:小兔影子在哪里?(出現(xiàn)在桌子上、椅子上、墻上、地上等)
有新發(fā)現(xiàn)嗎?(影子還會變大、變小)
4、教師小結:
師:小朋友真能干,讓小兔黑黑的影子出現(xiàn)在墻上、桌上、地板上教室的各個地方,還發(fā)現(xiàn)影子會變呢!
二、鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)推進、拉遠小兔或手電筒,影子會變化
1、幼兒第二次探索影子的變化
師:影子還會變化呢,怎么會變化的,我們再來玩一玩。
2、幼兒交流自己的.方法
師:你是怎么玩的?(推進、拉遠小兔和手電筒,小兔影子都會變化)
3、教師小結:
師:小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)推進、拉遠小兔,影子會變化;推進和拉遠手電筒,影子也會變化,影子游戲真好玩!
三、鼓勵幼兒在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)“光能穿過洞”這一科學現(xiàn)象。
1、教師演示兔子影子,引導幼兒觀察不同(老師的兔子影子上有眼睛)
師:我也想玩玩,看我的小兔影子和你們的一樣嗎?
2、鼓勵幼兒探索如何讓兔子影子上也有眼睛
師:有什么辦法讓你的小兔影子上也有眼睛呢?
3、幼兒講述辦法
4、鼓勵幼兒探索
師:桌上有蠟筆、紙、剪刀,膠水,就按你們的辦法做,做好以后到前面來試試,看看小兔影子上有沒有眼睛!
5、幼兒交流探索情況
師:你是怎么做的,成功了嗎?
6、教師繼續(xù)玩影子游戲(拳頭影子演示)啟發(fā)幼兒
師:看來,畫眼睛、貼眼睛的方法都不能成功,我再來玩一個影子游戲,看看能不能給小朋友一些幫助。
5、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)影子上出現(xiàn)“眼睛“的秘密
師:拳頭影子上怎么會出現(xiàn)眼睛的呢?
6、教師小結:
師:原來有洞,光就能穿過去
7、鼓勵幼兒再次操作在兔子頭上剪洞
8、師:怎么讓小兔頭上有洞呢?用你的辦法試試,如果不會剪可以看示范圖。
9、幼兒交流探索結果
活動延伸:
讓小兔影子上有嘴巴。
科學教案 篇10
教學目標:
1. 利用各種多面體展開圖,制作有變化的多面體。
2. 鞏固做紙工的各種制作符號。
3. 培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力,協(xié)作。
教學重難點:粘貼邊與邊時要輕,要粘貼平整。
教學準備:
1. 教師準備:做好的成品。
2. 學生準備:剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學過程:
復習舊知,激趣導入。
提問:今天,我們就來自己制作多面體?
制作六面體:教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕,要粘貼憑證
學學做做:
1. 學生制作有變化的多面體
拿出手工材料,根據(jù)自己的喜好制作有變化的'六面體或其他多面體。
指導制作時,需提出增添附加物的做法是在多面體做成后,再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折,壓印都必須在展開圖上先做好,然后再把展開圖折疊成多面體。
2.教師巡視,幫助有困難的小組。
3.學習 組織學生自評或互評,從掌握要領,外形美觀,創(chuàng)新三方面對作品進行全面的。
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