中班教案【實(shí)用6篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過(guò)觀察、討論等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道準(zhǔn)備:
1、平時(shí)散步、參觀、春游及秋游活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個(gè)盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤(pán)兩個(gè)(分別裝干沙和濕沙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示石頭和一盤(pán)沙,引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動(dòng),師生共同討論,形成初步概念。
1、探索活動(dòng):沙、石的由來(lái)。
⑴提出問(wèn)題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”
⑵做沙、石的實(shí)驗(yàn)。
將一團(tuán)捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀察其變化。
教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。
⑶讓幼兒再次做上述沙、石實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是否正確。
2、探索活動(dòng):認(rèn)識(shí)石頭。
⑴讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),
、茊l(fā)提問(wèn):
、 石頭是什么樣的?(硬硬的.)
② 摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)
、 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?
、 把石頭放在水里看看有什么變化?
、墙處煄椭變赫恚纬烧J(rèn)識(shí):
“你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)
教師小結(jié)石頭的特征。
、扔懻摚菏^有什么用?
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來(lái)做工藝品。
教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。
3、探索活動(dòng);認(rèn)識(shí)沙。
⑴請(qǐng)幼兒到大沙盤(pán)了玩沙。
教師提問(wèn):這是什么?它與石頭有什么不同?
⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。
教師提問(wèn):感覺(jué)有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)
、墙o幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。
、扔懻摚
、 在什么地方看到過(guò)沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)
、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)
幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。 三、體驗(yàn)活動(dòng)的'樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:
“今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了,你們以前畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料?”
二、展開(kāi):
1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品,發(fā)掘和以前的畫(huà)用的材料有那些不一樣,同時(shí)看看畫(huà)面和色彩處理。
2.教師提問(wèn):我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢?
3.學(xué)生自由討論,教師給予提示。
4.師幼一起制作紙漿,注意桌面清潔。
5.提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生變化的?
6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:
(1)先在紙上畫(huà)自己喜歡的東西或者發(fā)生的事,主體畫(huà)大點(diǎn),輪廓分明。
。2)注意色彩的搭配,冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。
。3)用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多,粘時(shí)不要過(guò)厚。
。4)紙漿要覆蓋整個(gè)畫(huà)面。
三、結(jié)束:
學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中,感受成功的喜悅,互相給予評(píng)價(jià)。
中班教案 篇3
一 活動(dòng)目標(biāo)
1 理解、學(xué)說(shuō)童謠,嘗試運(yùn)用合適的表情、動(dòng)作進(jìn)行角色問(wèn)答
2 感受用太倉(cāng)方言說(shuō)童謠的新奇和有趣
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1 手偶兩個(gè):張家老伯伯、養(yǎng)狗人各一個(gè)
2 與童謠內(nèi)容相符的圖片四張
三 活動(dòng)過(guò)程
1 玩童謠游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》導(dǎo)入
。c(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng),蟲(chóng)兒飛;點(diǎn)點(diǎn)兔,兔兒跳;點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo),鳥(niǎo)兒飛;點(diǎn)點(diǎn)狗,狗兒跑)
2 依次出示小狗圖片,初步理解童謠內(nèi)容
——你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)剛剛出生的小狗呀?是什么樣子的?
——小結(jié):剛出生的`小狗眼睛沒(méi)睜開(kāi)了,它還在吃奶,它還不會(huì)走路呢!
3 初步欣賞,感受童謠
。1)第一次欣賞
——教師完整念,并配以手偶
——為什么覺(jué)得很有趣?在兒歌里你聽(tīng)到了什么?
。2)再次欣賞
——教師再次念童謠
——張家老伯伯一共去捉了幾次小狗
——為什么沒(méi)有捉到?第幾次捉到了小狗?
。3)老師第三次念童謠
4 嘗試運(yùn)用合適的表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)童謠
。1)師幼角色對(duì)念
。2)嘗試加入動(dòng)作表現(xiàn)
5 角色問(wèn)答
——一半幼兒演養(yǎng)狗人,一半幼兒演張家老伯伯,進(jìn)行角色問(wèn)答
——交換角色
附:童謠《捉小狗》(自編方言版本)
咄咄咄! 咄咄咄! 咄咄咄! 咄咄咄!
啥人來(lái)? 啥人來(lái)? 啥人來(lái)? 啥人來(lái)?
張家老伯伯來(lái), 張家老伯伯來(lái), 張家老伯伯來(lái), 張家老伯伯來(lái),
來(lái)做啥? 來(lái)做啥? 來(lái)做啥? 來(lái)做啥?
捉小狗! 捉小狗! 捉小狗! 捉小狗!
小狗眼睛非應(yīng)張開(kāi)! 小狗了郎吃奶奶! 小狗哎非會(huì)走路了! 拿哦!捉去吧!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分鮮果和干果。
2、通過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開(kāi)展活動(dòng)。
小貓拿出一盤(pán)鮮果和一盤(pán)干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤(pán)水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上,兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。
小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的'方法分水果,并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。
兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。
活動(dòng)結(jié)束:
小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,活動(dòng)自然結(jié)束。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。
2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。
3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?
2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)
二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)
桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧。ㄓ變河脛(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)
2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)
。1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
。2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)
(1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?
。2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!
4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)
(1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?
。2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。
5.猜測(cè)結(jié)果。
(1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。
(2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?
(3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。
三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
四、嘗試仿編。
1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?
2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的'好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?
附:散文:桃花瓣兒
桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
"桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"
咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!
教學(xué)反思:
剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
中班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬馬虎虎的FLSH;馬和虎圖片和字卡各兩個(gè);電子琴;
一個(gè)虎頭和馬身的圖畫(huà); AABB型重疊詞若干。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生字,馬、虎。
知道詞語(yǔ)馬馬虎虎并能意識(shí)到這樣做事有害處。
讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞,并進(jìn)一步感受AABB型的重疊詞。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看動(dòng)畫(huà)。
今天老師請(qǐng)大家看一個(gè)動(dòng)畫(huà)好不好?
希望你們能仔細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地看,想一想“故事中的那個(gè)畫(huà)家畫(huà)了什么?”
2、識(shí)字。
。1)再看動(dòng)畫(huà)想想
、佼(huà)家的大兒子遇到了什么動(dòng)物?他以為那是什么動(dòng)物,結(jié)果他怎么樣了。(出示虎的圖片,認(rèn)識(shí)生字虎。)
、诋(huà)家的二兒子遇到了什么動(dòng)物?他以為那是什么動(dòng)物,結(jié)果他怎么樣了。(出示馬的`圖片,認(rèn)識(shí)生字馬。)
。2)以游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”對(duì)兩個(gè)字鞏固。
3、分析馬馬虎虎。
(1)畫(huà)家的兩個(gè)兒子為什么不認(rèn)識(shí)他們遇到的動(dòng)物呢?(因?yàn)樗麄兛戳税职值漠?huà))就因?yàn)檫@幅畫(huà)大家給他其了一個(gè)名字叫什么?(“馬虎先生”)
。2)人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” (出示另外馬兩張和虎的圖片,認(rèn)識(shí)馬馬虎虎。)來(lái)形容人辦事草率或粗心大意。
。3)啟發(fā)幼兒想想我們身邊有沒(méi)有這樣做事馬馬虎虎的人呢?
。4)我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)小畫(huà)家他畫(huà)畫(huà)時(shí)就馬馬虎虎,畫(huà)只螃蟹四條腿、畫(huà)個(gè)鴨子(小尖嘴)、畫(huà)只兔子(圓耳朵)、畫(huà)匹大馬(沒(méi)尾巴),他是誰(shuí)呀?(丁丁)。齊唱《粗心的小畫(huà)家》。
4、說(shuō)重疊詞。
。1)我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地,應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事,對(duì)不對(duì)?
(2)我們生活中還有很多這樣的前面前個(gè)字一樣,后面兩個(gè)字一樣的詞語(yǔ)。啟發(fā)幼兒想,比如:
①早晨我們(高高興興)地來(lái)到幼兒園。
、谖覀兊慕處熞呀(jīng)被老師打掃得(干干靜靜)。
、凵衔缥覀児餐灾笄诎⒁探o我們送來(lái)地(熱熱乎乎)的飯菜。
、芪缢瘯r(shí)小朋友都睡著了,所以教室里(安安靜靜)地。
、莘艑W(xué)了我們和老師道別,(快快樂(lè)樂(lè))地回家了。
活動(dòng)延伸
回家后可以把今天這個(gè)《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞,學(xué)會(huì)后明天教給小朋友和老師好不好?
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