大班教案

大班教案經(jīng)典[5篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　執(zhí)教意圖：本次活動(dòng)參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動(dòng)展評(píng)。本人自認(rèn)先天的音樂(lè)素質(zhì)并不是很好，首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力，之所以選擇本次音樂(lè)活動(dòng)，是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜幫助幼兒解決對(duì)復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法，它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn)。我想通過(guò)本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式，相信很多老師會(huì)更好地利用自身的'音樂(lè)素養(yǎng)，把握得更好。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

　　2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲

　　提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　（一）教師無(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

　　1、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。

　　今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》

　　2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

　　要求：先聽(tīng)老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了些什么？

　　強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？

　　教師演唱后，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？

　　根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。

　　針對(duì)圖卡可以提出輔助問(wèn)題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。什么叫山岡？

　　還有誰(shuí)聽(tīng)到了其他的歌詞？

　　3、教師清唱第二遍，提出要求：這一次要聽(tīng)得更仔細(xì)了，把沒(méi)有找到的歌詞都找到。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

　　2.想像各種小鬧鐘的形象，用動(dòng)作表現(xiàn)我是一個(gè)小鬧鐘的有趣情景

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的形象，用動(dòng)作表現(xiàn)“我是一個(gè)小鬧鐘”的有趣情景 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有小鬧鐘的基本知識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊準(zhǔn)備好的桌子上面);音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)律動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)孩子隨著音樂(lè)的旋律以做律動(dòng)的方式入場(chǎng)。(注意將由弱到強(qiáng)的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))

　　(二)練聲(引導(dǎo)孩子掌握這首歌的基本唱法)

　　1.感知鬧鐘的鈴聲

　　(1)教師悄悄地按響事先準(zhǔn)備好的鬧鐘鈴聲。

　　提問(wèn)“咦，這是什么聲音啊?”

　　“我們一起來(lái)學(xué)一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到強(qiáng)的響。)(2) 師：“你們知道為什么在響鈴的.時(shí)候，要由弱到強(qiáng)嗎?”幼兒自由回答，教師總結(jié)：“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響，這樣才能讓我舒舒服服的醒來(lái)，而不會(huì)被突然的響聲給嚇到。”

　　2.模唱鬧鐘的鈴聲

　　(1)教師邊彈琴邊帶著孩子學(xué)唱，重點(diǎn)訓(xùn)練孩子能用自然聲由輕到響的進(jìn)行練聲，并引導(dǎo)孩子注意在唱歌時(shí)的坐姿。

　　(2)師：“你們家的鬧鐘會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音呢?”“我們一起來(lái)模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我們先要坐正身體，屁股只坐椅子的三分之一處，挺胸、抬頭，這樣我們的聲音才會(huì)更好聽(tīng)�！�

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性

　　師：“付老師家也有一個(gè)鬧鐘，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣唱歌的吧!”“仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚)

　　2.教師完整播放音樂(lè)一遍。

　　3.師：“你們都聽(tīng)清歌曲里唱什么嗎?”引導(dǎo)孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位，拍出完整念出歌詞。

　　4.學(xué)唱。

　　教師可運(yùn)用多種形式讓孩子來(lái)學(xué)唱歌曲，如：集體學(xué)唱、男女分唱等形式。

　　(四)創(chuàng)編歌曲

　　1.展示頭飾，創(chuàng)編歌詞

　　師：“今天付老師啊，知道要跟你們做游戲，特別為你們準(zhǔn)備了許多的動(dòng)物鬧鐘頭飾，快看看是什么動(dòng)物吧!”

　　引導(dǎo)孩子集體熟悉動(dòng)物們的叫聲和走路的樣子。

　　2.游戲：?jiǎn)柎鸶?/p>

　　注意孩子的回答，并引出問(wèn)答歌環(huán)節(jié);孩子用各種動(dòng)物的聲音、動(dòng)作來(lái)表示鈴聲，老師帶領(lǐng)孩子將整首歌曲唱完。

　　3.集體表演

　　教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演，將活動(dòng)推至高潮。

　　(五)結(jié)束部分

　　“叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了，它提醒我們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間到了，我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)吧!

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運(yùn)動(dòng)器材并體驗(yàn)使用自制運(yùn)動(dòng)器材的樂(lè)趣。

　　2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運(yùn)動(dòng)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

　　3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性，觀(guān)察和動(dòng)腦子的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前準(zhǔn)備好的自行車(chē)的內(nèi)輪臺(tái)片若干。

　　2.各種飲料的塑料瓶子若干。

　　3.塑料袋若干，毛線(xiàn)，剪刀還有一袋土。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.利用談話(huà)方式導(dǎo)入新課。

　　教師：小朋友們看老師的手會(huì)寫(xiě)字，彈琴還會(huì)疊小飛機(jī)和小白鵝，那你們的小手會(huì)做什么？

　　2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

　　3.幼兒制作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。

　　⑴教師引導(dǎo)幼兒用內(nèi)輪臺(tái)片作皮筋的時(shí)候要注意兩個(gè)端點(diǎn)系的緊一點(diǎn)。

　�、朴蔑嬃系�.塑料瓶子做炸彈的時(shí)候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點(diǎn)，便于扔出即可。

　�、怯盟芰洗�做毽子的時(shí)候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線(xiàn)邦毽子的時(shí)候邦的緊一點(diǎn)不要讓土流出去。

　　4.展示作品。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

　　5.戶(hù)外活動(dòng)。

　　首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場(chǎng)于小朋友們共同游戲體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思

　　1.在踢毽子游戲過(guò)程中大部分幼兒不會(huì)踢毽子。在下次游戲時(shí)應(yīng)在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習(xí)熟悉以后去掉繩子。

　　2.玩《扔炸彈》游戲的時(shí)候應(yīng)注意安全。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《江南》是一首漢代的樂(lè)府詩(shī)，是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑，意境歡快，歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚(yú)在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子，也形象地體現(xiàn)了魚(yú)兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲《江南》描寫(xiě)的情景，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活潑快樂(lè)的意境。

　　2．區(qū)分并交換角色，通過(guò)捉小魚(yú)的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　3．熟悉《江南》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》的情景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)分并換角色，連貫游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《江南》，黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記；幼兒學(xué)過(guò)古詩(shī)《江南》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》景象

　　1．回顧古詩(shī)《江南》。

　　提問(wèn)：古詩(shī)里寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)诟陕铮?/p>

　　2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和蓮葉嬉戲的情景。

　　3．嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。

　　二、魚(yú)戲蓮葉

　　1．教師示范魚(yú)戲蓮葉的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：魚(yú)兒做了哪些動(dòng)作來(lái)逗戲蓮葉的？

　　2．幼兒當(dāng)小魚(yú)，教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚(yú)兒逗蓮葉的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚(yú)來(lái)逗蓮葉？蓮葉睜開(kāi)眼睛的時(shí)候小魚(yú)怎么樣了？

　　3．教師扮蓮葉，幼兒當(dāng)小魚(yú)完整表演一遍。

　　4．師幼換角色，表演一遍。

　　三、游戲：魚(yú)戲蓮葉

　　1．小黃魚(yú)逗戲蓮葉。

　　提問(wèn)：哪一句的時(shí)候找到朋友的，哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的`？

　　2．分別請(qǐng)帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚(yú)各游戲一次。

　　四、游戲：捉小魚(yú)

　　1．討論捉小魚(yú)的玩法。

　　2．嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。

　　3．完整游戲一次，提問(wèn)：老師在游戲結(jié)束時(shí)說(shuō)了一句什么話(huà)？

　　4．通過(guò)教師：“小黃魚(yú)回去，小綠魚(yú)出來(lái)”等指令交換游戲角色分別請(qǐng)小綠魚(yú)和小藍(lán)魚(yú)完整游戲1次。

　　延伸活動(dòng)：

　　思考：還有什么好辦法可以用來(lái)交換角色？

　　小百科：《江南》是一首漢代樂(lè)府詩(shī)。這是一首歌唱江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節(jié)、場(chǎng)合，地點(diǎn)；后四句描述魚(yú)兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)用生活情境表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

　　2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備（音樂(lè)、場(chǎng)地、黑板、圖片、筆等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對(duì)面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。

　　沒(méi)下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開(kāi)水鍋中會(huì)有什么變化？水沸騰翻滾時(shí)面條又在鍋里做什么呢？關(guān)火后的.面條呢？

　　二、欣賞音樂(lè)，劃分音樂(lè)段落。

　　師：今天，我?guī)��?lái)一首樂(lè)曲，面條要和它做游戲，我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，音樂(lè)可以分成幾段？

　　三、感知樂(lè)曲特點(diǎn)，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、分段感知樂(lè)曲特點(diǎn)。

　　2、結(jié)合煮面的過(guò)程找出適宜表現(xiàn)的段落。

　　3、用手指動(dòng)作感受并表現(xiàn)。

　　4、用肢體動(dòng)作大膽感受并表現(xiàn)。

　　5、完整感受并表現(xiàn)。

　　教師適時(shí)走近幼兒用語(yǔ)言、體態(tài)激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動(dòng)作。

　　四、延伸活動(dòng)：?jiǎn)�發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的生活情境表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、想象用廚房中的其他活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2、想象戶(hù)外活動(dòng)中可以如何表現(xiàn)音樂(lè)。

　　五、結(jié)束部分，帶領(lǐng)幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個(gè)音樂(lè)的生活情境，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、活動(dòng)前應(yīng)給予幼兒充分的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　2、重點(diǎn)提示幼兒動(dòng)作的個(gè)性化；活動(dòng)前提好常規(guī)要求，活動(dòng)中始終以情境貫穿。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒思維活躍，有很強(qiáng)的遷移生活經(jīng)驗(yàn)的能力，加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng)作的靈感-----能否運(yùn)用生活中真實(shí)情境的模仿、再現(xiàn)，來(lái)激發(fā)幼兒感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的熱情呢？就這樣，一次音樂(lè)與生活、實(shí)踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂(lè)變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。

　　因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)的明確（①感知、表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu) ②體驗(yàn)生活情境化得藝術(shù)樂(lè)趣），所以活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達(dá)到活動(dòng)高潮，教師組織、指導(dǎo)的思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的效果、起到什么樣的教育價(jià)值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)�；顒�(dòng)中我關(guān)注幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)和表達(dá)，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂(lè)的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，老師的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂(lè)與生活的美妙。

　　不足：活動(dòng)的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂(lè)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由幼兒自主想象生活場(chǎng)景并大膽表現(xiàn)呢？

【大班教案】相關(guān)文章：

《大班教案》大班教案05-19

大班教案大班教案04-11

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班教案06-08

大班的教案11-26

大班教案(精選)08-19

（經(jīng)典）大班教案08-19

大班教案[精選]08-11

[精選]大班教案08-14

大班教案【經(jīng)典】07-27