大班教案錦集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.在難度遞增的游戲中學(xué)習(xí)翻越的動作，掌握支撐跨跳的技能。
2.體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、迎接挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
桌子11張，大墊子5張。
活動過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
1.情境導(dǎo)入
師：今天我們來扮演小小冒險家，老師來扮演隊(duì)長，但是冒險家一定要聽隊(duì)長的指令，因?yàn)榈认挛覀円┻^前面的平原、繞過大石頭、跨過圍欄、鉆過山洞、跳過小河最后穿過原始森林才能到達(dá)我們的營地，在路上我們會遇到很多危險，只有聽指令我們才能安全的到達(dá)目的地。前進(jìn)時當(dāng)我將哨子吹兩聲時，小小冒險家就要加速前進(jìn)，當(dāng)我將哨子吹一聲時，小小冒險家就要減速前進(jìn)。在前進(jìn)時我們要注意安全，不要撞到桌角。
2.幼兒排成一路縱隊(duì)跑步入場。熱身跑：圓形跑、蛇形跑、變速跑、彎腰跑。
�。ǘ┙虒W(xué)與練習(xí)部分
師：我們終于穿過了前面的危險地區(qū)，到達(dá)了原始森林的入口。而接下來等待我們的，將是原始森林里倒下來的.大樹，大樹有粗有細(xì)，我們要從大樹上面翻越過去，但是我們在進(jìn)入原始森林前要進(jìn)行翻越的練習(xí)。
1.兩個人合作：兩人合作抬桌子，并讓幼兒放在指定地方。（地上有個十字叉）
2.探索從桌子上面翻過去的方法：
�。�1）先屁股坐上去，再將腿掛上去，最后翻過去；
（2）先兩手撐桌，雙腳彈跳，將其中一條腿掛上去，最后翻過去；
3.集體練習(xí)。請玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老師做一定的指導(dǎo)，并讓幼兒練習(xí)撐桌的技能。
4.游戲：穿過原始森林：
�。�1）原始森林中有很多大樹倒在路中，我們要從上面翻越過去。（墊子逐漸加高，最后加致5張）（在翻越時請一位教師與我一起扶住墊子，并進(jìn)行指導(dǎo)，另一位教師安排幼兒排好隊(duì)。）
（2）在加致4張墊子時，請幼兒去旁邊拿毛巾擦汗，并請一個好的幼兒出來示范一下。（一位教師幫忙分發(fā)毛巾）
（三）放松部分
1.在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起放松全身，調(diào)整呼吸。
2.收回器材。
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、樂意參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。
【活動準(zhǔn)備】
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫一幅。
3、動畫片《36個字》。
【活動過程】
一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動。
1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎?那請仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!
二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。
1、請問你在動畫片里看到了什么?
2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么?
3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。
三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小結(jié)象形字的特征。
剛才我們認(rèn)識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?
小結(jié)：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣?
3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。
五、游戲--找朋友。
1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?
六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動。
活動過程：
1、動畫導(dǎo)入：
師：小朋友們好，今天認(rèn)識大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?
老師小結(jié)：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
積極參與討論活動，體驗(yàn)閱讀帶來的驚喜。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班閱讀活動：狐貍和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
【活動目標(biāo)】
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.通過對畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。
3.積極參與討論活動，體驗(yàn)閱讀帶來的驚喜。
【活動準(zhǔn)備】
1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標(biāo)一套。
2.兔子、狐貍頭飾各一個。
【活動過程】
1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。
師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)
2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。
3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識地按序進(jìn)行排列)
(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請你講給大家聽一聽。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)
(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。
(3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?大家學(xué)一學(xué)，這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述)
4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。
6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。
教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?
7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分
師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?
8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。
9.故事表演。
師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。
懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班語言活動：大鯨魚在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
活動目標(biāo)：
1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT。
活動過程：
1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)
(1)請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)
(2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的'事?
(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!
2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
*可怕的大鯨魚
(1)大鯨魚為什么要來到海邊?
(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?
(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?
(4)小動物們會怎么做?為什么?
*救救大鯨魚
(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?
(3)本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
*小動物有辦法
(1)有什么好辦法嗎?
(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動作)
(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?
(5)小猴和老虎分別是怎么做的?
(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?
(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?
(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)
(1)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
(2)為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?
(3)小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)探索思考問題的興趣，學(xué)著獨(dú)立思考、判斷，并能圍繞一個話題表達(dá)自己的看法并能注意傾聽。
2、逐步樹立規(guī)則意識，形成初步的自控能力。
活動準(zhǔn)備：六幅圖片，電子琴，圖書
活動過程：
—、引出主題：
你們看過電視〈Discovery〉嗎？里面講了些什么？
〈Discovery〉節(jié)目的內(nèi)容告訴我們許多關(guān)于我們?nèi)祟愐约白匀唤缰懈鞣N有趣的事情。今天我們來做個〈Discovery〉的游戲，這個游戲也可以讓我們學(xué)到本領(lǐng)。待會兒我提一個問題并給你們?nèi)齻�答案，你們先動腦筋想一想，你認(rèn)為三個答案哪一個正確就坐到各個座位上去。比如選擇第一個答案的小朋友就坐到貼數(shù)字1的地方，選擇第二個答案的`小朋友就坐到貼數(shù)字2的地方，選擇第三個答案的小朋友就坐在貼數(shù)字3的地方。聽明白了嗎？
二、游戲：小小Discovery
（一）出示圖—：〈感冒時最好怎么做〉
1、宣布題目和三個答案：
a、多吃東西
b、多看電視
c、多休息
2、要求聽動令，選擇相應(yīng)區(qū)域的座位。
3、各方表述自己的理由。（可展開討論）
4、宣布正確答案，（配上背景音樂）向選擇正確的幼兒表示祝賀。
5、對幼兒遵守規(guī)則情況進(jìn)行講評。
�。ǘ┏鍪緢D二：〈蛇沒有鼻子，它們是怎樣聞氣味的？〉
1、宣布題目和三個答案
a、張大嘴巴
b、伸出舌頭
c、閉上眼睛
2、過程同（一）2—5
�。ㄈ┏鍪緢D三：〈美麗的雪花是由薄薄的冰晶組成，每一片雪花都是〉
1、宣布題目和三個答案
a、是相同的
b、是不相同的
c、有的相同，有的不相同
2、過程同（一）2—5
�。ㄋ模┏鍪緢D四：〈獅子為什么吼叫？因?yàn)樗嬖V來訪著〉
1、宣布題目和三個答案
a、我要吃掉你
b、我不歡迎你
c、我要睡覺了
2、過程同（一）2—4
�。ㄎ澹┏鍪緢D五：〈玩熱了，怎樣最解渴？〉
1、宣布題目和三個答案
a、吃冰激淋
b、喝橘子水
c、喝冷開水
2、過程同（一）2—4
（六）出示圖六：〈會開屏的孔雀是〉
1、宣布題目和三個答案
a、是雄孔雀
b、是雌孔雀
c、雄孔雀、雌孔雀都會開屏
2、過程同（一）2—4
三結(jié)束
通過〈小小Discovery〉我們知道了許多有趣的知識，而這些題目是從哪兒的呢？（出示圖書）對，是從圖書上看來的，書中有許多有趣的故事和事情，待會兒我把書放在圖書角里，大家可以繼續(xù)去看。另外我們幼兒園圖書室里有許多圖書，歡迎大家以后看到有趣的書來介紹給大家。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
活動準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
游戲：
�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼兒四散游戲）
（2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
�。�4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的'情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
教學(xué)反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神�；顒訙�(zhǔn)備：衫衣盒子人手一份。
活動過程：
一、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
�。�1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
�。�2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場境設(shè)置。集隊(duì)，分四組。
師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的'。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們愿意嗎？
在進(jìn)貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨(dú)木橋，還要越過一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。在幼兒擺放的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進(jìn)回來。在游戲前先聽清進(jìn)貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨(dú)木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？引導(dǎo)幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。
5、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評，檢查幼兒的活動量，在放松運(yùn)動中結(jié)束活動。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
2、掌握律動歌曲的基本動作。體驗(yàn)律動音樂帶來的快樂。
3、培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作，相互配合的能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)電子琴小飛船圖片
活動過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、教師演唱《小兔子乖乖》讓幼兒分辨大灰狼和兔媽媽。
2、發(fā)聲練習(xí)（師生問好）
二、新課導(dǎo)入：
1、情境導(dǎo)入
讓幼兒猜猜老師拿的這張圖片是什么？讓幼兒自由想象。然后給歌曲創(chuàng)編歌曲名稱。
2、讓幼兒閉上雙眼想象一下夜晚天空中你會看見什么？天亮了，天空中你會看見什么？（幼兒自由發(fā)揮想象力）
3、老師范唱
a、教授律動歌詞
b、打拍子教歌詞
c、理解歌詞
d、逐句教唱
e、課間游戲（緩解學(xué)習(xí)氛圍）
三、結(jié)束部分
教師出示圖片讓小飛船帶著我們?nèi)ヌ沼瓮妫s快坐上出發(fā)吧!(開啟錄音機(jī))隨著音樂唱起歌曲，和老師一起走出教師，創(chuàng)設(shè)情境式下課。
活動反思：
這是一節(jié)音樂課，我以一段《小兔乖乖》把幼兒從戶外游戲中帶到教室里，讓幼兒分辨大灰狼與兔媽媽，練習(xí)了幼兒的分辨能力，同時提醒幼兒獨(dú)自在家時，不要給陌生人開門，不要和陌生人說話。這個環(huán)節(jié)幼兒掌握較好！
在發(fā)聲練習(xí)中。這個環(huán)節(jié)掌握不太好，對發(fā)聲的'位置掌握不好，以后要多多注意，在導(dǎo)入的部分我采用先提出問題，引出情景，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)一定的情景，要用生動的語言，簡單的示范來引導(dǎo)幼兒的想象，例如：“輕輕的閉上眼睛，坐著小飛船起飛啦，飛到天空中，夜晚你看見了什么”？幼兒說：“我看了星星、月亮”幼兒的想象力是豐富多彩的，這個環(huán)節(jié)讓幼兒發(fā)揮了想象力。
在老師范唱歌曲時，老師首先要做到親切，表情豐富，老師的一個表情一個眼神都會給幼兒帶來鼓舞。在傳授歌詞過程中，我用了律動、打拍子教歌詞們一邊做動作，一邊記歌詞，即練習(xí)了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，還鍛煉了幼兒豐富的動作語匯，還可以鼓勵幼兒創(chuàng)編。
在課間韻律活動時，我選擇了一個音樂游戲，這個環(huán)節(jié)主要是放松幼兒精神，讓他們在學(xué)習(xí)過后，在體驗(yàn)一下音樂游戲帶給他們的快樂。因?yàn)楹⒆觽兿矚g游戲喜歡動起來，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)，不要注重于達(dá)到一個怎么樣的結(jié)果，而是側(cè)重于整個活動的過程，以幼兒為主體，真正讓幼兒在教育活動中感知快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因人施教。
本節(jié)活動課，幼兒興趣濃厚，氣氛活躍、師幼互動效果好，在愉快的活動情境中學(xué)到了知識，掌握了本領(lǐng)，提高了能力。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感知有規(guī)律的排序，知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。
2、大膽探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3、感受有規(guī)律排序的美，體驗(yàn)操作探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、學(xué)具操作材料：紙質(zhì)操作材料人手一份
活動過程：
(一)導(dǎo)入
1、小朋友按男女男女的順序入場。
教師：今天老師在給小朋友安排座位的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(仔細(xì)觀察下)
(請你仔細(xì)看看邊上的小朋友，來舉手告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
幼：我們是男女男女的坐的。
師：真棒，你發(fā)現(xiàn)了我們的座位是按照一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子這樣有規(guī)律的.坐小椅子的。
(小朋友看看是不是這樣子的呀? 真厲害，被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密。老師把小朋友發(fā)現(xiàn)的這個秘密做到了電腦上，我們一起看看吧，電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?) 一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子，我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。
2、除了老師幫你們做的這個位置，你們想想看還可以怎么做呢?(想不出，提示：我把第二個小女孩和第三個小男孩換了一下，那你們看看前面是幾個男孩子幾個女孩子(2個2個)，你們說接下來應(yīng)該怎樣排這個位置呢?(小手摸頭，提醒換，最后請小朋友自己換)
播放課件(老師也把它放到了電腦上，你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓勵)
(二)
1、觀察課件畫面，了解動物的排序方法。
教師：有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊(duì)呢，我們來看看是誰?(教師操作課件，注意一組一組慢慢點(diǎn)出來，慢慢點(diǎn)出來的時候問誰在排隊(duì)呀?原來是小猴和青蛙，(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙，接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙，最后還是一只猴子兩只青蛙。)
教師：它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
教師：它們排隊(duì)的規(guī)律和小朋友坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小朋友坐的座位是2個男孩2個女孩，而小動物的隊(duì)伍是一只猴子兩只青蛙，一只猴子，兩只青蛙。)這是2種不同的排隊(duì)方式，你們發(fā)現(xiàn)了小動物的排隊(duì)的秘密了。告訴你們其他小動物也想來排隊(duì)，你們想知道他們是誰嗎?看看是誰呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規(guī)律的排隊(duì)嗎?(不是，為什么不是呢?誰來說說?老師告訴你們，只有2組以上相同的排隊(duì)，我們把它稱作為有規(guī)律的排序，只有一組是不能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律的，大家想想看，如果讓他們有規(guī)律的排隊(duì)，該怎么排呀? (想不出，看看老師給小朋友帶來了排隊(duì)方式，按照我們上面講的規(guī)律，只需要在后面再排1組就好了。)
2、判別：哪一排是有規(guī)律地排序? 教師簡單介紹有規(guī)律排序的含義。
教師：你覺得這兩排中，哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動物在排隊(duì)，看不出有什么規(guī)律，而第二排小動物的隊(duì)伍我們一下子就能看出來是有規(guī)律的排序。那請小朋友思考，怎么樣才能判斷他們是有規(guī)律的排隊(duì)呢?我們把三個小動物在一起算一組，原來要有兩組以上一樣的隊(duì)形才算是有規(guī)律的排序。)
師小結(jié)：今天我們真棒，已經(jīng)學(xué)會了四個有規(guī)律的排對方式了，分別是1個男孩子1個女孩子;2個男孩子2個女孩子; 1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果�，F(xiàn)在老師考考你們咯，到底有沒有記住今天學(xué)到的本領(lǐng)。
這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?有沒有猜對呀?
(三)幼兒自主探索新的排序方法(發(fā)放操作材料及動物圖片)
1、接下來請小朋友也來幫小動物來排排隊(duì)吧，看老師手上有哪些小動物，就請你們來當(dāng)小老師，來幫小動物來排隊(duì)，你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動物來進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì)，看看你們能不能用不同的辦法來給小朋友排隊(duì)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(注意：8個圓圈可以不用粘完，能表現(xiàn)規(guī)律即可)
(四)欣賞生活中有規(guī)律排序的事物
1、欣賞生活中的規(guī)律。
教師：今天小朋友想出了許多規(guī)律。其實(shí)在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，它們使我們的生活變得很美，就像一首首好聽的歌曲，都是很有節(jié)奏的。說說，你們在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一講述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來了美的享受。
(1)欣賞幼兒園的圍墻。
(2)欣賞大型玩具。
(3)欣賞被套。
(4)欣賞靠墊。
(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?
2、讓我們再到外面去找一找，在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律，好嗎?
活動延伸：
日常活動：繼續(xù)和孩子尋找有規(guī)律的東西。
大班教案 篇8
一、活動背景與構(gòu)思
“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結(jié)晶，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱；夏夜納涼，胡琴聲悠悠；有朋遠(yuǎn)至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導(dǎo)的'熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽(yù)。
為了弘揚(yáng)民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機(jī)，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常�？梢钥吹阶钤嫉�、最沖動的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。
今天借此比賽的機(jī)會，為了讓更多的幼教同行了解我園的特色教育，經(jīng)過醞釀與構(gòu)思，我設(shè)計(jì)了大班音樂活動：錫劇說唱《捏泥人》。
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領(lǐng)域都包含著許多知識和疑問，首先我考慮到澄江中心幼兒園在陶藝、泥塑方面有它獨(dú)到的研究，其次泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
二、活動目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。
2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。
3、增進(jìn)求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。
三、活動準(zhǔn)備
泥人、泥人圖片
四、活動過程
1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。（幼兒回答）
師：我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請我把他的泥人也帶來了
2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
（1）、瞧瞧，豬八戒最會干什么？（自由回答）引出“捏一個豬八戒吃西瓜”（齊學(xué)八戒怎么吃西瓜）邊出示圖片。
�。�2）、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的？“捏一個唐僧騎大馬”。
（3）、西天取經(jīng)中，有一個人最辛苦，誰呀？（沙和尚）“捏一個沙和尚挑著籮”
�。�4）、大師兄來了，他有著什么本領(lǐng)？引出“捏一個孫悟空變戲法”（集體練習(xí)）
3、師與幼兒完整練習(xí)
4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進(jìn)去了。
5、提問：這里的調(diào)子你聽過嗎？是什么調(diào)？（紫竹調(diào)）對了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同？（說的地方用普通話，唱的地方用方言）
6、師：剛才老師唱了些什么？（幼兒回答）
�。�1）、輕輕地跟老師練習(xí)
�。�2）、真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會了，我們大聲地來唱一唱。
（3）、男、女小朋友分別說和唱。
7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰（要求用戲曲動作）
（1）、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
�。�2）、請個別幼兒上來表演。
8、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學(xué)的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯�，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧�?/p>
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
這一階段，我們班級的孩子們進(jìn)入了我們的城市這一主題活動。由于我們幼兒園的地理位置位于淮海路附近，因此孩子們每天都路過這條熱鬧的大馬路上。淮海路上有商廈，有地鐵、還有許多讓他們覺得很有趣的東西 。大班孩子們的觀察能力非常敏銳，常能發(fā)現(xiàn)一些特別的新鮮的事物。路邊有趣的自動機(jī)器成為了他們探索的新熱點(diǎn)。在學(xué)前教育指南中指出：能接觸和探索多種媒體技術(shù)、感受身邊熟悉的科技成果給生活帶來的影響。因此我們依據(jù)指南，結(jié)合抓住孩子生成熱點(diǎn)開展了路邊新事這個有趣的活動，和孩子們一起走上街頭觀察、探索有趣的自動機(jī)器。
自動化機(jī)器（大班）
活動要求：
1． 通過錄象回顧交流活動，幫助幼兒積累使用常用自動機(jī)器的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2． 體驗(yàn)自動化機(jī)器給我們生活帶來的便利。
3． 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索自動化機(jī)器的興趣。
展開：
（一） 引出談話內(nèi)容
1． 上次我們?nèi)ス浣值臅r候，發(fā)現(xiàn)路邊有許多的有趣的機(jī)器。
2． 后來，我們就商量組成了幾個采訪隊(duì)去調(diào)查這些有趣的機(jī)器？
3． 你們調(diào)查的是哪個自動機(jī)器？
（二） 交流采訪隊(duì)的調(diào)查情況
A玩具機(jī)（小小說新聞）
B自動售貨機(jī)（東視廣角）
C檢票機(jī)（新聞透視）
�。ㄈ� 介紹老師的調(diào)查資料
1． 我們的采訪隊(duì)真棒，調(diào)查到了這么多！我也調(diào)查了一些，你們想看看嗎？
2． 我調(diào)查到的東西都做成了拼版，你們拼出來就知道了。
3． 說說你們這一組拼的是什么？（出示相對應(yīng)的漢字）
活動反饋：
從主題中根據(jù)孩子們的熱點(diǎn)生成的系列活動特別能吸引孩子的`注意力、調(diào)動他們參與的積極性。在整個活動中，我結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將孩子們分組調(diào)查探索自動機(jī)器中碰到的問題、感受和同伴一起共同分享交流。積累了使用經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒提問、表述、運(yùn)用的綜合能力。活動中，教師按照具體情況靈活采用師生互動、生生互動等不同的形式進(jìn)行開放性的問答。讓每個孩子嘗試遷移使用自動機(jī)器的經(jīng)驗(yàn)，為每個孩子在今后運(yùn)用其他自動機(jī)器奠定了使用的方法基礎(chǔ)。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒的生活視覺中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在。對于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中，我設(shè)置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、 在活動中感知常見的顏色，并對顏色的產(chǎn)生感興趣。
2、 積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。
3、 能用較清楚的語言表達(dá)探索過程及結(jié)果。
活動重點(diǎn)：通過活動讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。
活動準(zhǔn)備：
1、 紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、 飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。
3、 在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。
4、 數(shù)字卡、顏色紙、抹布。
活動過程：
一、玩魔術(shù)瓶
1、 出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無色的水變成有顏色的水。
2、 幼兒學(xué)說魔術(shù)語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色�！�
3、 你們還想變出什么顏色呢？
4、 幼兒玩變色游戲，邊說魔術(shù)語，并說說你變的是什么顏色。
5、 X顏色像什么？引導(dǎo)用語“紅紅的'XX，黃黃的XX”等。
6、 給相同顏色的水寶寶排排隊(duì)，數(shù)數(shù)有幾個？
7、 你們知道水寶寶為什么會變顏色嗎？
8、 小結(jié)：原來秘密在蓋子里，因?yàn)樯w子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會變顏色。
二、變顏色
1、 教師師范。
( 1 ) 教師挑選一個裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進(jìn)行記錄）
�。�2） 教師再挑一個裝有（紅色）顏料的蓋子。
提問：這是什么顏色的呢？（并進(jìn)行記錄）
�。�3） 現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會變出什么顏色呢？
2、 幼兒操作。
�。�1） 教師指導(dǎo)幼兒將操作過程正確的記錄下來。
（2） 教師巡視，詢問調(diào)色情況，并傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧
1、 引導(dǎo)幼兒說說變得過程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？
�。ń處煾鶕�(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）
2、 引導(dǎo)幼兒說：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。
3、 小結(jié)：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
四、延伸活動
1、 教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。
2、 幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。
3、 兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什么變化。
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