（優(yōu)）中班科學(xué)教案7篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系.
2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗(yàn).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板
活動(dòng)過程:
1.玩吹雞毛游戲
(1)老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)
(2)你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧.
(3)小結(jié):剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的'力氣比較小所以雞毛飛的不高.現(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來.
2.雞毛飛起來了.
(1)出示材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?請幼兒說一說
(2)這些材料是我們平時(shí)都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來.
(3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo).
(4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?
(5)小結(jié):原來用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因?yàn)橛酗L(fēng)才使雞毛飛起來的.
3.雞毛飛的高,飛的遠(yuǎn)
(1)在活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢?
(2)請小朋友選材料嘗試
(3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
(4)小結(jié):原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高.
4.游戲:雞毛抗?fàn)庂?/p>
(1)接下來我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來開展一個(gè)比賽.
(2)教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊(duì).各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了.
(3)幼兒分組游戲.
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形車（有4個(gè)正方形、4個(gè)長方形、4個(gè)三角形組成的正方形的圖形車；由2個(gè)三角形、3個(gè)三角形、4個(gè)三角形組成的三角形的圖形車；由半圓、扇形、四分之一圓組成的圓形的圖形車）、汽車形狀的插板、數(shù)字卡片若干、圖形車庫。
活動(dòng)過程：
1、找差異，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣：
出示各種空的圖形車，請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它們與其他車的不同之處。
裝積木：“請你把這些積木裝上車，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去�！�
2、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆：
幼兒將積木都裝上圖形車。
用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù)，并插在插板上。
將車送入相應(yīng)標(biāo)記的`車庫內(nèi)。
結(jié)合插板，交流操作的結(jié)果。
3、再次操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)：
幼兒互相交換插板，去車庫取車。
互相檢查取車的正確程度，如有錯(cuò)誤，按插板上的數(shù)字糾正。
檢查正確后，開車離開活動(dòng)的場地。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索物體的“沉”和“浮”。
2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。
3、紙、筆。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的`這些東西，如果放到水中會(huì)怎樣？
2、請幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，觀察它們有什么不同？
3、請幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來。
4、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）
5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
請幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法。
6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進(jìn)行
分享：
請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何。
活動(dòng)：
1、幼兒樂于參與實(shí)驗(yàn)探索。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長過程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動(dòng)建議】
種植適合月份：11月份
【活動(dòng)過程】
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。
5、一個(gè)生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的.一本小麥生長日記書）。
形式：個(gè)別操作。
評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長周期。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
中班科學(xué)教案 篇5
一、生成背景：
最近天氣較冷，由于室內(nèi)外溫差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐后，魯曉涵、李婉娜幾個(gè)小朋友來到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印，他倆看后也印了起來，其他小朋友看到后也都爭先恐后的在玻璃上畫著、寫著、涂著興奮極了，在圖畫過程中，孩子開始討論：這些氣是從哪里來的？為什么可以在上面畫畫？抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動(dòng)開始了。
二、生成過程：
1、了解幼兒對哈氣的已有經(jīng)驗(yàn)：
老師：為什么玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論著。
嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恒：還有水珠留下來呢。
（大多數(shù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)就是哈氣，但是哈氣是什么，是怎樣產(chǎn)生的？孩子不了解。我給孩子提出任務(wù)：尋找有關(guān)哈氣產(chǎn)生原因，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的探索，并能主動(dòng)相互交流。）
2、試驗(yàn)、探索：
幼兒通過協(xié)商后共同分為三組進(jìn)行試驗(yàn)，他們各自到自己感興趣的組搜集有關(guān)材料。
第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過了一會(huì)兒玻璃沒有一點(diǎn)變化，孩子們紛紛議論沒有產(chǎn)生哈氣的原因。王子蕭說：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產(chǎn)生的，我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶里接了溫水，又從暖瓶里接了開水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會(huì)兒工夫鏡子、玻璃上發(fā)上了變化，嘉文急忙說：“你們快看，溫水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開始有哈氣，一會(huì)兒就有水珠流下來了�！捌渌∨笥岩卜謩e交流自己的`發(fā)現(xiàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫的形式表征下來。
第二組的幼兒來到三樓平臺(tái)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)哈氣產(chǎn)生的原因，幼兒大力的呼著氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體是白的，然后到玻璃櫥窗前呼著氣，玻璃上頓時(shí)就形成了一層哈氣，子蕭說：“老師我們知道哈氣，但在太陽下呼出的氣為什么是白的呢？”我也裝出驚奇的樣子說：“是呀，這個(gè)問題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？”孩子們紛紛說出自己的答案的方法：問爸爸、查書、上網(wǎng)，孩子們興高采烈的投入到答案的搜集中。
第三組的幼兒在上午活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，他們用力往玻璃上哈著氣，玻璃上有一層薄霧，不一會(huì)兒就被太陽曬干，到了晚飯后玻璃上已經(jīng)有水珠流下來，這一組幼兒通過早、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)冷空氣遇到熱空氣就會(huì)形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。
第四組的幼兒有的看光盤、有的從自己帶的書籍中查找有關(guān)哈氣的資料并互相交流著。
3、交流、分享：
幼兒把實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)行表征、互相交流。在表征后幼兒利用繪畫的形式把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過結(jié)果記錄下來，這樣做不僅提高幼兒的表征能力，而且提高了對知識(shí)的鞏固及口語表達(dá)能力。第一組幼兒的答案是溫差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過看錄像，他們了解到呼出的氣是無色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細(xì)展示了他們的實(shí)驗(yàn)前后的表征圖，把上午、下午哈氣的不同時(shí)間的不同變化，進(jìn)行了比較，使其他幼兒看了一目了然，使哈氣這一抽象的自然現(xiàn)象，經(jīng)過幼兒的實(shí)驗(yàn)、探索，明白了它產(chǎn)生原因，使這一的形成問題在探索中得到解決。
三、體會(huì)與反思
這次生成活動(dòng)，使教師觀察到位，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒，幼兒在活動(dòng)中有自由探索、交流的氣氛，提出問題、解決問題、合作能力都得到了提高。在活動(dòng)中能抓住教育契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。抓住了幼兒的興趣點(diǎn)、矛盾點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自己通過各種途徑尋找答案。通過生成活動(dòng)，孩子們學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用多種途徑，通過實(shí)驗(yàn)、觀看錄像等形式來尋找答案，體現(xiàn)了《綱要》的指導(dǎo)思想讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)建構(gòu)的精神。
中班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、通過操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音。
3、激發(fā)探索興趣，享受用紙伴奏帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組準(zhǔn)備一份：打印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙。
音樂：《蝸牛與黃鸝鳥》
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)教師提供的紙。
師：“小朋友們，桌上有許多的紙，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”“它是什么紙？”
�。ǘ┨骄考埵侨绾纬璧�。
探究讓紙發(fā)出聲音
1、紙?jiān)鯓涌梢宰屗l(fā)出聲音。
2、不同的紙它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
請個(gè)別幼兒上來講述自己拿的是什么紙，是怎樣讓它發(fā)出聲音來的。
（三）探索相同的一張紙可以發(fā)出不同的聲音
1、你是用什么方法讓白紙發(fā)出不同聲音的？
2、為什么同樣的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音？
教師小結(jié)：可以運(yùn)用拍、彈、抖、撕、拉等方法讓相同的一張紙發(fā)出多種不同的'聲音。
�。ㄋ模┯螒�
師：“現(xiàn)在老師想請小朋友一起隨著音樂的節(jié)奏發(fā)出更好聽的聲音，好嗎？”
教師拿一張紙，隨音樂拍出某種節(jié)奏。
師：“剛才老師發(fā)出了什么樣的節(jié)奏？現(xiàn)在請你們自己選擇一張紙，試著用不同的方法讓手中的紙發(fā)出有節(jié)奏的聲音，讓我們一起做�！�
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極尋找蚯蚓，對蚯蚓充滿好奇。
2、能細(xì)致地觀察蚯蚓，清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
3、了解蚯蚓的名稱，外形特征，生活習(xí)性和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小鏟子，小鋤頭等工具。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。
�。�1）提問：在哪里能找到蚯蚓？
�。�2）幼兒分散尋找蚯蚓，并用小鏟子，小鋤頭等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
�。�1）引導(dǎo)幼兒看一看：蚯蚓的身體像什么？身體的前后有什么？蚯蚓是怎樣行走的？鼓勵(lì)幼兒摸一摸：蚯蚓的身體摸上去有什么感覺？
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果，說說蚯蚓是什么樣子的。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。
�。�1）提問：你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng)。如：請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法，說說哪里比較容易找到蚯蚓；觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤，發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別；做小實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。
�。�3）簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)（蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣，糞便可做肥料等）。
活動(dòng)提示
1、此活動(dòng)宜在戶外有較濕潤土壤的地主進(jìn)行。活動(dòng)的難點(diǎn)在第三個(gè)步驟，教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的.再生現(xiàn)象，并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認(rèn)識(shí)。
2、將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒自由觀察，看看蚯蚓愛吃什么。
教學(xué)隨筆
看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍！
活動(dòng)反思
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>
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