大班數(shù)學(xué)教案【范例10篇】
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
活動目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點難點：
1、重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2、難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準(zhǔn)備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。
活動過程
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2.出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的'名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。
自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
活動反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的月歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識月歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對月歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的月歷是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的月歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后， 我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找月歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了月歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢？”，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課�！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明
在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的月歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、讓孩子們學(xué)會比較大小并且知道大和小的概念。
活動準(zhǔn)備
彩色絨線球，棉布，膠水
活動過程
[導(dǎo)入]
1通過做手指操提高孩子們的注意力。
[展開]
1、研究大人的衣服和孩子的衣服，比較一下寬度。
這個是什么？
大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點和不同點呢？
兩件衣服的寬度有什么不同呢？
2、比較其他物品的寬度。
�、贉�(zhǔn)備好各種不同大小的物品。
�、诎盐锲忿谝黄鸨容^一下大小。
③把物品按大小排列出來。
④比較老師的手和我的手的大小。
�、菰趫D畫紙上畫出我的手。
�、薨旬嬌系�'手剪下來，和其他人的“手”互相比較一下大小。
3、觀察活動紙。
這是誰的衣服？
大小有什么不同嗎？
4、用活動紙上的材料畫出條紋。
�、俦容^爸爸的衣服和我的衣服，說說誰的衣服大。
②用絨線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。
�、塾妹薏颊荷项伭显谖业囊路嫌〕鰲l紋。
�、芡ㄟ^在大的衣服上印出大的條紋，在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
大班數(shù)學(xué)計算：神探咪咪日期活動名稱計算：神探咪咪執(zhí)教者活動目標(biāo)在游戲情境中復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)、序數(shù)、數(shù)序、分類比多少及識別幾何圖形。環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境布置圖、操作材料、記號筆重點與難點習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)、序數(shù)、數(shù)序活動過程：
一、探路
1、小兔報告，毛先生家發(fā)生了盜竊，小偷有一大批，情況緊急，全體警探要立刻區(qū)破案。這是貓先生家的地圖，每一位咪咪探長都要動腦筋盡快尋找。
2、提示從7號公路上走，找到三角形的路，找到三個圓形，找到大的圓形的路，找到五個三角形的路。
3、警探們終于找到了貓先生的家。
二、偵探
1、看這是毛先生的攝像機拍到的小偷的碼洋。達(dá)蒙飾只有7個模糊的點，需要我們把這些店鏈起來才能發(fā)現(xiàn)，請我們的警探去連起來，看看誰是小偷。
2、我們要將小偷一網(wǎng)打盡，只要把這張圖中的7個點按7—1的順序連起來就能發(fā)現(xiàn)鼠洞了。
三、抓獲
1、鼠洞找到了，勇敢的咪咪神探們要區(qū)抓老鼠了，要有勇氣和智慧。
2、看看你的標(biāo)志，根據(jù)你的標(biāo)志上是幾個點就去抓數(shù)字幾的老鼠。
四、頒獎
老鼠都被抓住了，咪咪神探們個個又聰明又勇敢。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)一個游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。并在尋找貓先生家的路線中，集合對圖形的復(fù)習(xí)。
第二環(huán)節(jié)是通過根據(jù)數(shù)字的'數(shù)序連線，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)字的數(shù)序的正數(shù)和逆數(shù)。
第三環(huán)節(jié)是根據(jù)頭飾上的數(shù)量標(biāo)志找老鼠，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)點與數(shù)練習(xí)，并復(fù)習(xí)手口一直的數(shù)數(shù)。
第四環(huán)節(jié)是頒獎?wù)n結(jié)合圖形或顏色的分類。幫助幼兒復(fù)習(xí)分類。反思與調(diào)整：
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”
幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)
每組一個塑料框
計算用的紙和筆
有關(guān)“文具”的文字卡片若干
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4)師生共同總結(jié)。
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?
附：課后反思
1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常�？梢钥吹�，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進行數(shù)學(xué)活動。
2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。
這時老師提問：“小豬券上的.錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案：
1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。
2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的。例如，在進行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱
活動過程：一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗
1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的`和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻�人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動內(nèi)容：
復(fù)習(xí)5的組成(大班)
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成。
2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
活動重點：復(fù)習(xí)5的組成。
活動難點：能按顏色、數(shù)的.組成拼圖。
活動準(zhǔn)備：
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
活動流程：
游戲：
碰球
→
游戲：
接龍
→
游戲：拼圖
活動過程：
一、 游戲：碰球
師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、 游戲：接龍。
1、師：二人一套卡片。數(shù)字或點子二個二個對著接龍，比一比
誰接的又長又多。（幼兒接龍）
2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、 游戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。
師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？
2、師：“這里有許多數(shù)字卡片，正面有數(shù)字，反面有畫，卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5，還要根據(jù)卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完�！�
3、幼兒拼圖
4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)卡若干、直尺、課件。
活動過程：
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入
2．“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”
二、學(xué)習(xí)“0”的含義
�、逭J(rèn)識數(shù)字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。
1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：
�、疟P子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?
�、菩『镒映粤藥讉�桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?
�、翘易犹贸粤�，小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個數(shù)字來表示？
⑷出示數(shù)卡“0”，引導(dǎo)幼兒說“0”像什么，感知“0”的形狀。
�、蓛焊栊蜗笞R記“0”：“數(shù)字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”
�、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣，也是一個數(shù)。
2.播放課件，進一步認(rèn)識數(shù)字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。
�、艠渲ι系奶易臃謩e可以用數(shù)字幾來表示？
⑵2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示？
（二）0的減法。
1．出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列一個算式出來。
2．出圖，荷葉上有３只青蛙，跳下水３只，荷葉上還有幾只青蛙？
3．樹上有２只鳥，２只一起飛走了，樹上還有幾只鳥？
4．小朋友想一想：7-7=？
5.小結(jié)：相同的兩個數(shù)相減等于0.
(三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用？（是“起點“的作用。）
2.玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。
3.觀察溫度計，了解“0”表示“界限”的`含義。
(四)聯(lián)系生活實際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。
1.教師提問：你在什么地方見過“0”？
2.幼兒自由講。
3.播放課件，拓寬知識面。
(五)小結(jié)：今天我們認(rèn)識了數(shù)字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細(xì)觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。
三、活動結(jié)束
請小朋友收拾好學(xué)具，隨著音樂排隊到室外游戲。
活動反思：
在日常生活中，孩子們對于“0”都有了初步的認(rèn)識，但是這些經(jīng)驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數(shù)學(xué)活動“0”，帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用�；顒臃殖扇髩K，分別是：認(rèn)識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識“0”的環(huán)節(jié)中，我通過“蕩秋千”的互動游戲，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè)，幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗來表達(dá)出他們對“0”的認(rèn)識：盤子里原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊，使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。反思活動，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動；游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學(xué)到知識；在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進行“闖關(guān)”游戲互動環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習(xí)慣。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？
二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的.概念。
1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小花紋）
2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？
教師小結(jié)：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）
四、鞋子配對
五、根據(jù)標(biāo)志進行分類活動
六、師生共同檢查
八、活動結(jié)束
教學(xué)反思：
在幼兒園數(shù)學(xué)活動中，開放性的數(shù)學(xué)教學(xué)，生活化、游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)越來越為大家所接受。今天天我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動《快樂數(shù)學(xué)》，是以闖關(guān)游戲貫穿于整個活動。好奇心和想象力是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力，為了引發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)動機，利用游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次“玩”，無形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。本次活動由于是闖關(guān)競賽形式，因此整個活動幼兒都很快樂、積極，目標(biāo)完成較好。但有一點不足之處：在第二關(guān)便應(yīng)用題環(huán)節(jié)中，由于題卡準(zhǔn)備較少，幼兒編題熱情剛提起來，可題板沒了，很多幼兒沒有盡興。在以后的教學(xué)中教具準(zhǔn)備一定要充分。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
實物圖片若干張；分組活動的操作材料。
活動過程：
一、開始部分：
1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分：
1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀看并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個
蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束部分：
1、活動評價。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的.課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
【實施策略及方法】
考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。
2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。
【活動準(zhǔn)備】
1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。
2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）
二、過程：
1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：
今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？
（活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）
2、自由探索、記錄：
孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！
�。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）
玩法介紹：
保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。
記錄：打倒了幾個？剩下幾個？
套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。
記錄：套住了幾個？剩下幾個？
投炸 彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包（炸 彈）一起向前方的圈里投。
記錄：投中了幾個？幾個沒投中？
3、互相交流：
孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！
4、集體總結(jié)：
誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。
（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的.遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。
�。�3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。
5、操作體驗：
（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！
�。�2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？
�。�3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。
6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：
游戲：吃桃
規(guī)則：課件隨機出示2—5個桃子。首先，孩子們說出一共 ？個桃子；老師說：“我吃掉了 ** 個�！焙⒆觽冋f：“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是？”
7、完成幼兒用書第13頁：
現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧�？凑l又對又快。
三、結(jié)束：
教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”
（把孩子們帶出活動場地）。
【設(shè)計意圖】
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí) 5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
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