(實用)科學教案6篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的科學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
設(shè)計意圖:
在以往的科學教育中,較多重視的是知識的傳授,而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不夠。
《玩冰》的設(shè)計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動,讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識,學習知識,學會技能,以達到獲取經(jīng)驗,建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。
活動目標:
。、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。
。、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
。场⒓ぐl(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
。、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
冰塊若干,冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。
。薄煟航裉炖蠋煄砹艘患芎猛娴臇|西,請小朋友來摸一摸,猜猜是什么。
。、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。
。、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
4、小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
1、你在什么時候見過冰?水龍頭會結(jié)冰嗎?
。、為什么現(xiàn)在是冬天,我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢?
。、小結(jié):只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰,我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
。、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,里面放了一些彩色的紐扣,誰能想個辦法把紐扣取出來?
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
。、教師請大家想辦法,做實驗。
、倜,說說不同的感受。
、趯⑷龎K冰放在三杯水里,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)
、塾^察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?
、苄〗Y(jié):冰塊吸收熱量后會融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。
、葑層變河^察實驗結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的'冰塊,思考討論:
。、說說冰塊有什么變化。
。、為什么冰塊也融化了?
3、小結(jié):手有熱量,空氣里也有熱量,冰塊吸收熱量就融化了。
。、總結(jié):剛才我們玩了冰塊,冰是又冷又滑的,它受熱后會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室,活動結(jié)束。
活動反思:
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮,產(chǎn)生認知的沖突,形成思維的爆炸,進而引發(fā)學生的認知活動,建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)!币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。
其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。
科學教案 篇2
【教材簡解】
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就像美麗的顏色一樣絢麗,而紅、黃、藍作為三原色,它們相互交融、混合,又會變成其他的顏色,這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已!毒V要》中指出:科學活動應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生,激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性,為他們提供一個廣闊的想象空問,進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
【目標預(yù)設(shè)】
1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲,并記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力,體驗自由探索的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【重點難點】
1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣,積極探索變色的奧秘,學習用語言表達。
【設(shè)計理念】
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新,科學教育越來越受重視,科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出,科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。但是,在現(xiàn)階段教育活動中,科學探索活動絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè),對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學活動中,看似自主的探索,卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動,有時,將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開,這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動,無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題,從而對科學活動產(chǎn)生距離感,最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑,我們思考:科學活動中,要用怎樣的引導(dǎo)和形式,能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望,激發(fā)孩子探究的.靈性。帶著思考,我將源于孩子疑惑中的科學現(xiàn)象,引領(lǐng)孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。
【設(shè)計思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的時候,常把幾種顏色混合在一起,結(jié)果橡皮泥就變色了,這引起了孩子們的好奇:為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我從孩子的興趣點和問題出發(fā),開始了我們的探索活動。
【教學過程】
一、設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
1、師:今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客?纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件:藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看,藍色寶寶在和我們打招呼呢。úシ耪n件:藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友,你們猜猜他會找誰做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友,親一親,抱一抱!好開心!誒!藍色寶寶怎么不見了?
2、教師引導(dǎo)幼兒討論:藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件:綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析:第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入,充分調(diào)動了孩子探究的好奇心,孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了,變成綠色寶寶的秘密。)
二、操作實驗,引導(dǎo)幼兒探索
1、師:孩子們,把你的藍寶寶和黃寶寶親一親,抱一抱,看看有什么變化呀?
2、幼兒自主操作,證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實驗結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)
教師小結(jié):好神奇!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件:藍色與黃色的擁抱)(分析:在第二環(huán)節(jié)中,為幼兒提供材料操作實驗,從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實事物,獲得成功后再次回到課件,幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念,并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)
三、深化問題,拓展幼兒思維。
1、師:藍色寶寶知道小朋友們找出了答案,開心的跳起了圓圈舞?,他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,誒,轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件:兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)
2、提問:藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件:紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱,誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析:當幼兒通過探索獲得一定成果,并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時,也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)
四、提升經(jīng)驗,幼兒自主探索。
1、師:顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱,跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞,又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實驗操作,記錄實驗結(jié)果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌:紅寶寶黃寶寶,抱一抱,抱一抱,變成一個橙寶……
4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件:擁抱時的變化)(分析:這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色變化的過程進行展示,又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕,首尾呼應(yīng),讓人惑覺整個活動有始有終,也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待,為活動畫下圓滿句號))
五、活動延伸,抒發(fā)積極情感。
師:你們就像小小魔術(shù)師一樣,變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜:要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢?
【活動反思】
通過本次活動,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學習興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有:1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當然本次活動也有很多不足的地方,如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時,沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過,如紅和藍倒在一起變成紫色,紅色可以多點。課件的操作性不強,可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習,吸取經(jīng)驗和教訓逐步完善。
小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音yōngbào,摟抱,多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。
科學教案 篇3
【活動目標】
1、通過觀看課件和講述等活動,初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發(fā)對動物的探索興趣,增強對小動物的熱愛情感。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】
ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動:
師:今天我們教室來了一位客人,看,是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了,它想飛到外面去看看周圍的世界,我們跟著小鳥一起去看看吧。
評析:幼兒對小動物都很喜歡,導(dǎo)入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象,以引起孩子的專注力和探索的興趣。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。
(一)看課件了解卵生動物的常識。
1、觀看蜻蜓的課件。
(1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?
(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲→蜻蜓)
(3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)
(4)師:你們知道得真多,小鳥謝謝你們告訴它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么呢?
評析:課件的出現(xiàn),給孩子們一個視覺的探索空間,幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。
2、觀看母雞的課件。
(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)
(2)師:還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件:鴨、鵝、鳥)
小結(jié):像這些動物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分,然后不斷的'變化長大,最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫:卵生。
評析:對于常識的概念如果沒有形象的感知,對于大班的幼兒來說理解有一定的困難,“像這些動物媽媽”從具體再到抽象,并及時的幫助幼兒梳理并小結(jié),讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。
(3)擴散思維:還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件:鷹、螞蟻、魚、壁虎)
師小結(jié):其實動物界里,很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。
(二)了解胎生動物的有關(guān)常識。
(1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)
(2)出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?
(3)出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長大呢。)
小結(jié):像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫:胎生。
(4)發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件,豬、牛、兔……)
師小結(jié):其實在動物界,許多哺乳動物都是胎生動物。
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
(1)分別出示各種小動物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?
(2)幼兒講述后,教師逐一出示答案。
評析:圖片的的一一展示,進一步激發(fā)幼兒對動物的探索欲望,也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。
四、出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進行搶答,進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
1、師介紹參賽小組:紅隊:紅隊必勝,耶。綠隊:綠色綠色,健康快樂!耶。
2、師介紹游戲規(guī)則:當出示動物圖片時,請每隊隊員進行舉手搶答,答對的小組隊員自己插上一面小紅旗,搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊獲勝。
3、總結(jié)得分情況,祝賀獲勝小組。
評析:“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式,能有效的激發(fā)幼兒的合作、團結(jié)意識。這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分,幼兒的主動參與性強,都想通過努力得到小紅旗為自己隊爭光。
五、活動延伸:
師:大自然還有許多動物,哪些是卵生動物,哪些是胎生動物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來,介紹給其他小朋友聽,好嗎?
【活動反思】
幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時,我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時,借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理念。
科學教案 篇4
一、活動目標:
1、在剪三角活動中學習等分,并嘗試按規(guī)律給三角形排隊。
2、積極參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、教學重點與難點:
重點:懂得把三角形角和角,邊和邊對齊折好,進行等分。
難點:按照一定的規(guī)律,給等分好的三角形排隊。
三、活動準備:
正方形紙、剪刀、記號筆、方盒
四、活動過程:
1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒想想正方形如何變成兩個一模一樣大小的三角形的方法,并進行等分比對。
師:今天我們來做一個游戲,看,我請來了什么圖形?(正方形)那請你們想想這個正方形怎么樣變,可以變成兩個一模一樣大小的三角形呢?(請個別幼兒來說說)
師:你們真會動腦筋,我請一個小朋友來試試。(請一個幼兒來操作)
師:我們打開來看看,是不是一摸一樣大小的三角形?(是)你們怎么看出來的?
師:那我們請小剪刀來幫忙,沿著折出來的這條線將三角形剪下,比一比這兩個三角形到底是不是一模一樣大。
總結(jié):將正方形的.角和角,邊和邊都對齊折好了,就可以變成兩個一模一樣大小的三角形了。
2、教師示范等分正方形,并在其中一個三角形上做標記,另一個三角不做標記,繼續(xù)等分。
。1)一個三角形做標記
師:拿出一個三角形,在這個三角形上做標記,那可以做什么樣的標記呢?(請個別幼兒說說)
師:你們想的標記都可以,那我就選一個最簡單的形狀來做標記,將這個做好標記的三角形放在盒子里。
。3)另一個不做標記,繼續(xù)等分
師:這張三角形上有標記嗎?(沒有)對,每一次剪完,一個三角形做標記,還有一個不做標記,繼續(xù)分,那這個三角形還能分成兩個一模一樣大小的三角形嗎?(能)我請一個小朋友來試一試,剪一剪。(請一個幼兒來嘗試操作)是兩個一模一樣大小的三角形嗎?我們來比一比。我們將做好標記的三角形都放在盒子里。
師:這張沒有做標記的三角形還能分嗎?能分幾次?可以分出多少個兩個兩個一模一樣大小的三角形呢?請你們自己等下自己來動手試一試。
3、提出操作要求。
師:請你們將正方形分成兩個一模一樣大小的三角形后,一個三角形上用記號筆做好標記,放在你面前的盒子里。另一個沒有做標記的三角形怎么辦?對,繼續(xù)分成兩個一模一樣大小的三角形,方法是一樣的。待會等你們把三角形分完,我還要請小朋友來數(shù)一數(shù)你的三角形有幾個,再來給三角形排排隊。
4、幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
5、教師講評,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)所分三角形的個數(shù),并為三角形排排隊。
。1)數(shù)三角形個數(shù)
師:我請小朋友來數(shù)一數(shù)你一共剪出了多少個三角形呢?為什么你們剪出來的三角形個數(shù)會不一樣?
總結(jié):如果給予更充分的時間,可以分出許許多多兩個兩個兩個一模一樣大小的三角形。(可省略)
。2)給三角形排排隊
師:我們給三角形排排隊吧,你們可以按照自己喜歡的方式來給三角形排排隊,排好之后請你按照從左到右的順序來說說你是怎么排的。(從小到大,從大到小,按照數(shù)字的順序…)
科學教案 篇5
【活動目標】
1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察,體驗活動帶來的樂趣。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、昆蟲模型
2、PPT
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入:哭泣的蟲蟲(PPT)
師:小朋友們,今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了,我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)
師:發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)
二、觀察昆蟲,發(fā)現(xiàn)外形特征
第一次觀察,了解簡單的形態(tài)
師:我們一起到蟲蟲王國里去看一看,看看蟲蟲身上到底有什么,蟲蟲都在睡覺哦,我們要輕輕的拿起來看,好嗎?
——幼兒觀察,教師重點引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師:小朋友,你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)
師小結(jié):我們看到的蟲蟲都是昆蟲,它們都有一對觸角、一對翅膀,還有腳。
第二次觀察,數(shù)數(shù)昆蟲的腳
師:那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù),要輕輕摸著蟲蟲的腳,一只一只的數(shù)哦?
——幼兒觀察,教師重點引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。
師:蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù),123456,6只腳,也可以說是3對腳。
三、蟲蟲的聚會
師總結(jié):在大家的幫助下,蟲蟲找回了自己的一對觸角,一對翅膀,三對腳,它回到了王國,和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)
【教學反思】
活動設(shè)計來源于幼兒的日常生活,符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導(dǎo)入為主線,貫穿始末,富有童趣,始終吸引著幼兒,激發(fā)著他們探索的興趣;顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設(shè)計,都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的`特點,鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說,提升了自己的觀察力,同時感受到了觀察活動的樂趣。
另外,活動提問的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,重點在于引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽說、反復(fù)說,以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構(gòu)建。
小百科:昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,作為動物界中最復(fù)雜的類群, 其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學科, 對此馬世駿先生作了出色的開創(chuàng)性工作。所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。
科學教案 篇6
設(shè)計意圖:
小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟,精細動作發(fā)展不夠好,因此對于成人看似簡單的點和線的繪畫基礎(chǔ)練習都比較難掌握。單純的練習又會讓孩子覺得枯燥乏味。如何讓孩子在生動的情境中,以游戲的方式主動地進行點、線的繪畫技巧練習成為小班繪畫活動的重要思考。
本次活動試圖通過課件《下雨啦!》設(shè)置大雨、小雨的不同情景,讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態(tài),獲得感性經(jīng)驗,并以游戲方式讓幼兒練習畫短線、長線與斜線,鼓勵幼兒積極進行繪畫練習,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
活動目標:
1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2、嘗試用點和線來表現(xiàn)不同的雨。
3、喜歡繪畫活動,學習油畫棒的握筆方法。
活動重點:
感受大雨、小雨的不同特點
活動難點:
學習用點、線來較好地表現(xiàn)大雨和小雨
活動準備:
1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境,斜雨的情境,哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫)。
2、油畫棒、水粉
活動過程:
一、聽聲音,辨別小雨和大雨的聲音
——聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。
師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨,有時會下大雨,你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?
——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結(jié)果。
——小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
二、看不同的雨(小雨、大雨、風吹過來的雨)外形,認識雨的不同形態(tài)
——觀察圖片,認識小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?
——觀察圖片,認識大雨的形態(tài)。
——觀察圖片,認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。
——小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點一點從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風的`時候小雨和大雨都是直直的,風吹來了,雨就變成斜斜的,風越大雨就變得越斜。
三、邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài),感受雨的變化
——念兒歌:小雨/滴滴答,/大雨/嘩啦啦,/風兒/吹來了,/雨兒/變斜了
四、學習并嘗試不同的雨的畫法
——欣賞“雨”的作品。
欣賞哥哥姐姐的作品,讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點,感受不同的表現(xiàn)方式及效果。
——帶領(lǐng)幼兒用書空的方式練習畫大雨、小雨以及斜雨。
——師幼共同嘗試畫雨。
師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了,雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的示范)
——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
——提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。
——提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
五、欣賞作品,添畫雨天背景
——組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
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