小班教案

時(shí)間：2023-08-22 07:31:22 教案我要投稿

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【實(shí)用】小班教案5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小班教案5篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局，理解一一對(duì)應(yīng)。

　　2、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　分享閱讀大書課前已把大書文字遮住。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　每個(gè)人都要睡覺，你們睡覺會(huì)睡在哪里呢？

　�。ㄗ層變捍竽懼v述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）

　　二、文本閱讀：

　　1、封面閱讀，教師講述故事：

　　有一群小動(dòng)物它們?nèi)ゴ蠛＿吢眯�，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺，可是沙灘上全都是沙子，沒有床，只有幾棵椰子樹，那怎么辦呢？小動(dòng)物們想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，它們拿來一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動(dòng)物都來睡覺了，有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來看這本書吧。

　　（以故事的形式開端，首先小班孩子喜歡聽故事，故事中的小動(dòng)物能夠吸引幼兒的.注意，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點(diǎn)，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好。）

　　2、逐頁閱讀

　　第一頁：誰先上床睡覺了？小蛇會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？

　�。ㄗ層變捍竽懖聹y，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力）

　　第二頁：誰又來上床睡覺了？獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？接下去誰還會(huì)來呢？

　　（讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)。）

　　第三頁：這是誰��？它想去干什么？斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？誰接下去誰還會(huì)來呢？（同上）

　　第四頁：河馬想干什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？還會(huì)有小動(dòng)物要來嗎？你猜猜會(huì)是誰？（根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測）

　　第五頁：你覺得大象上去睡覺會(huì)發(fā)生什么事呢？

　�。ㄗ層變捍竽懲茰y，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動(dòng)推向高潮）

　　第六頁：發(fā)生什么事情了��？

　　（讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒積極性。）

　　教師：床掉在地上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？小動(dòng)物們都受傷了，你猜它們哪里會(huì)受傷？怎么辦呢？

　�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）

　　第七頁：你從哪里看出來這是醫(yī)院呢？它們都哪里受傷了？

　�。�(yàn)證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感）

　　三、總結(jié)分享：

　　教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問：小動(dòng)物們怎樣做才能讓自己不受傷呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒想出好辦法，并進(jìn)行大膽講述）結(jié)束活動(dòng)。

小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置———

　　1、積木圍成的'池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

　　4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

　　活動(dòng)二

　　活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子。”

　　2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)�！�

　　活動(dòng)三

　　活動(dòng)名稱：我把小熊送回家

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

　　2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

　　3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣�！薄耙龑�(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念�！薄�1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的�！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在�！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，雖然時(shí)間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。

小班教案篇3

　　教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的.參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。

小班教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

　　中班的孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。

　　我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。

　　二、主題目標(biāo)

　　1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。

　　2、讓孩子們逐步自己的家和家里的'人，感受家的溫暖。

　　3、鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題，有自己獨(dú)立的見解，保持自己的個(gè)性。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)(略)

　　四、教育重點(diǎn)

　　中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問題時(shí)往往是一個(gè)孩子說什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題，有自己獨(dú)立的見解，保持自己的個(gè)性。