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(優(yōu)選)實用的大班科學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拇蟀嗫茖W教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、幫助幼兒回憶并提升對于店的認識,知道不同的店對于人們生活的作用。
2、嘗試合作開店,體驗游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒快速口算和動手實踐的能力。
活動準備:
1、附近社區(qū)周圍的小店的數(shù)碼照片,電腦、電視機等
2、繪有吃、穿、用、玩等物品的圖片若干、數(shù)卡和點卡若干套。
活動過程:
1、在你們居住的小區(qū)附近,有沒有一家一家的小店?
看看電視屏幕,這是朱老師家附近的店。
。1)(可的便利店)這是什么店?超市里有些什么?
你家附近有沒有可的便利店?你怎么知道它是可的便利店?
。ń榻B:這是連鎖便利店,在全國的許多城市都有這樣的可的便利店,店的商標都是一樣的',不過有自己不同的編號。)
你還知道有哪些連鎖店?
。2)(柯達)你們怎么知道這是照相店?(這是柯達商標)
這也是連鎖店,不僅在我國有,世界上好多國家也有。
有的店有特定商標,我們一看就知道這是什么店。
現(xiàn)在我是來照相的客人,你們是攝影師,你們會對我說什么?請幫朱老師設(shè)計個動作。
(3)(理發(fā)店)你怎么知道這是理發(fā)店?
(4)(鮮花房)誰認識字?鮮花店招牌上的電話號碼有什么用?人們什么時候要到花店里買花?
。5)(書報亭)這里出售什么的呀?你家里有人天天看報紙嗎?
。6)(服裝店)這是什么店?這里又沒商標又沒字,你們怎么知道?(有模特、有衣服……)
(7)(自助銀行)看看這里的字:24小時自助服務(wù)存取款機。24小時什么意思?(就是不管白天、黑夜都一直開著。)
。8)(手機店)這是什么店?你怎么知道是手機店?
(9)(眼鏡店)為什么把這么多太陽眼鏡放在這兒?(為自己店做廣告,招攬顧客。)
(10)(美容店)美容店是誰去的?為什么去?
。11)(義昌福包子)這里又是什么店?百年老店是什么意思?誰知道姑蘇美食又是什么意思?誰在這里買過包子呢?你喜歡吃什么餡的包子?
你還知道有哪些百年老店?(馬泳齋、王四酒家、柳仁仁藥店……)
2、回顧:剛才看了哪些店?
小結(jié):這些店大都有好聽的店名,有的店有特定的商標;有的店有醒目的特色招牌;有的展示了自己的服務(wù)特色,短短的一句話讓人一目了然;還有的店把店面布置得很漂亮,為自己的店做了生動的廣告;還有的店突出了它的悠久歷史。
看了這些各種各樣的小店,大家想想在居住小區(qū)附近有這些店,好還是不好?為什么好?(有吃、有用、有穿、有提高生活質(zhì)量的小店,讓大家的生活輕松有方便。)
3、我們一起來做個開商店的游戲。
。1)朱老師去進了許多貨,分別放在a區(qū)、b區(qū)、c區(qū)和d區(qū)的貨架上。
。2)先自己看看說說,都有些什么東西。(幼兒自由觀察、認識)
。3)現(xiàn)在老師來考考你們是不是眼靈腦快,把相應的東西找出來。
如:a區(qū)7號(是櫻桃)、d區(qū)5號(是裙子)……
反過來,說貨物名稱,告訴老師相應幾區(qū)幾號?
如:眼鏡(是b區(qū)1號)、手機(是c區(qū)3號)……
(4)布置任務(wù):4個一組,利用這些貨物,想好要開什么商店?
(幼兒自己組合并商量好開什么商店)
。5)開商店,第一件事情做什么?(先設(shè)計一個商店名稱,做好招牌,然后來進貨)
。6)幼兒4人一組做好商店招牌、進貨。
(7)介紹你們的店:說說開的什么店?進了哪些貨物?
等會兒小店就可以開張了,朱老師預祝你們生意興隆。
活動延伸:幼兒玩開店游戲。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備:
1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程:
一、設(shè)置游戲環(huán)境
教師無意中打翻一杯水,
問:
1、“誰能幫老師把水弄干凈?”
。ㄐ∨笥褞兔ν系、用抹布抹)
2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”
3、“想一想還有哪些東西能吸水?”
。藁、紙、植物等。)
二、幼兒探索實驗
1、請你把桌上的東西慢慢地放進水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵幼兒大膽講述
2、教師提問:“抹布為什么會吸水?”(幼兒討論)
3、蔬菜會吸水嗎?鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結(jié):
像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的細小的管子就叫毛細管。
三、遷移經(jīng)驗
在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細現(xiàn)象鼓勵幼兒大膽講述
活動結(jié)束
附:知識背景: 毛細管:
指很細很細的管子,人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。 毛細現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細現(xiàn)象,土壤深處的.水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。 把直徑很細的管子插到液體里,當液體的內(nèi)聚力大于附著力時,管內(nèi)液面下降,表面凸起;當液體的內(nèi)聚力小于附著力時,管內(nèi)液面上升,表面凹下。
大班科學教案 篇3
一、教學設(shè)計
《好吃的蔬菜》是幼兒園綜合活動叢書中《秋天》主題里一個活動。
(一)教學目標的設(shè)定
幼兒園的小朋友缺少一定的飲食健康知識,所以偏食、挑食、三餐不定時、定量的情況普遍存在,故這個活動的目標定位在:了解有關(guān)飲食健康的常識,養(yǎng)成良好的飲食習慣。 "吃"是生活中不可少的一部分,在"吃"的過程中還包含有關(guān)"用餐禮儀""用餐衛(wèi)生"等知識,這些內(nèi)容都要在教學中滲透。
1.顯性教學目標。
。1) 進一步感知蔬菜的不同味道和多種制作方法。
。2) 能用語言清楚地介紹自己家制作的菜肴的名稱、特點。
。3) 共同分享、品嘗自己和同伴帶來的蔬菜。
(4)逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食、不偏食;多喝水、少喝飲料;吃零食要有節(jié)制。(第二教時)
2.隱性教學目標。
(1)使孩子了解一些就餐禮儀。
(2)讓孩子知道飲食要衛(wèi)生。
(二)教學設(shè)計思路
1.前期準備。
在準備這個活動之前,我著重觀察了孩子午餐的飲食情況,發(fā)現(xiàn)一些孩子到了吃飯的時間便會出現(xiàn)爭先恐后的現(xiàn)象,生怕落在后面;一些孩子碰到自己喜歡吃的就吃得特別多,不喜歡的就吃得很少;吃完一頓飯,桌面、桌下全是米粒,而且還有把飯倒掉的現(xiàn)象;為了了解孩子平時的飲食結(jié)構(gòu)和飲食健康知識,我做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)孩子普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果,而對豆制品、蔬菜、菌類則表現(xiàn)出不感興趣。對于食物的營養(yǎng)知識主要來自父母,孩子知道牛奶、蔬菜、水果對身體有幫助,但是有什么幫助,該如何均衡營養(yǎng)則知道甚少。
2.活動設(shè)計。
。1) 幼兒介紹自己準備的菜肴。
活動前一天讓家長和幼兒商量共同做一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。引導幼兒從用的什么蔬菜、怎樣制作的方面等方面進行介紹。
。2) 分類擺放菜肴。
引導幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類,將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。
。3)配菜活動。
通過前兩項活動,孩子對菜肴的分類以及合理飲食有了初步了解。在這時要求6個孩子為一組,為一名平時飲食不合理而導致上課沒有精神、跑步總落后的孩子進行配餐。這個活動再次鞏固了前兩次活動中所獲得的知識。這個活動是通過小組合作完成的,這對大班的孩子來說是有一定難度的,但是經(jīng)常訓練,有助于培養(yǎng)孩子的合作學習精神。
(4)小小自助餐。
為了引起孩子的興趣,我以"小小自助餐"老板的身份為切入口。大城市的.孩子吃自助餐的機會較多,一些孩子在家長的帶領(lǐng)下會吃自助餐,而有些則對吃自助餐有錯誤的理解,認為自助餐就是想拿多少拿多少,全然不顧是否吃得下。對于少數(shù)從沒有吃過自助餐的孩子,在這個活動中,他們可以通過模擬吃自助餐獲得一種新的生活經(jīng)驗。
這個活動充分調(diào)動了孩子的積極性。我首先歡迎孩子來到新開張的"徐老師餐廳"來免費就餐,接著讓孩子在模擬的生活場景中進行就餐。選擇好了食物后,說一說自己拿了哪些食物,分別屬于哪一類。在快樂的氣氛中進一步激發(fā)喜歡蔬菜的情感。
(三)教學過程
活動一:
(1)幼兒介紹自己準備的菜肴。
師:我們的生活離不開衣、食、住、行(出示圖片),今天我們就來說說健康成長最有關(guān)的"食"(放大出示)。
師:我相信許多小朋友對吃一定很感興趣,徐老師就是其中一個。來,我們聞一聞有什么味道?
逐一出示孩子帶來的菜,并請幾個帶來特別的菜的小朋友來介紹,引導幼兒從用的蔬菜、怎樣制作的等方面進行介紹。
(2) 分類擺放菜肴。
引導幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類,將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。
師:我們來幫它們分一下類吧,先請小朋友討論一下按什么方法來進行分類。
請幾個小朋友上來分類,其他幼兒做參謀。(這個環(huán)節(jié)也可以根據(jù)孩子的討論結(jié)果來進行分類。)
(3)小小營養(yǎng)師。
師:最近有位家長來找我,他說他的兒子平時總是偏食,所以上課沒有精神,跑步總是落在最后。醫(yī)生說,只要平時能夠做到合理飲食,不偏食,這些癥狀就可以消失了。這位家長希望我們能夠給他的兒子配營養(yǎng)餐,每天品種盡量不重復。你們來當回營養(yǎng)師好不好?現(xiàn)在班里共有9個小組,我就請這9個小組每組搭配一頓營養(yǎng)餐,看哪個組搭配的餐營養(yǎng)最合理。
師:每組該如何完成任務(wù)呢?
A、首先由組長負責討論,然后在菜肴中進行選擇,如果不夠,可以加進別的內(nèi)容。
B、選擇完畢后,由組長負責分配任務(wù),或者自己選擇,每人畫一種菜。
C、畫完后,把食物放在餐盤上,各自介紹搭配的理由。
師選擇一組比較典型的孩子上來交流各自的選擇。
典型一:選擇太少?梢栽黾有┦裁?為什么?
典型二:選擇太多?梢匀サ粜┦裁矗繛槭惨?
生:討論。
(4)參加品嘗蔬菜自助餐。
我呀開了一家"徐老師餐廳"(黑板出示),今天是我第一天開張,我請小朋友免費來吃飯,給餐廳提提意見。今天我們來吃自助餐。
師:小朋友知道什么是自助餐嗎?有誰吃過自助餐?
生1:想吃什么就可以拿。
師小結(jié):從名字上來看,就是自己為自己服務(wù),想吃什么就可以自己拿什么。
師:吃自助餐要注意些什么呢?
生2:吃自助餐要注意不能浪費,拿多少要根據(jù)自己的胃口。
生3:吃自助餐要注意衛(wèi)生,要用公用的勺子拿食品。
師總結(jié):1.取吃的東西時要排隊;2.拿過的東西不能再放回去;3.吃多少拿多少。
自助餐開始,孩子進行選擇。
在孩子選擇的過程中,教師表揚孩子的一些文明行為(互相謙讓,幫別人取物)。
活動二:交流。
師:在動聽的音樂旋律下,同學們都為自己選擇好了一頓美餐。
師:今天,每個小朋友都選擇了自己喜歡吃的食物,有的小朋友什以都愛吃,所以選了很多;有的小朋友很多東西都不喜歡吃,選了很少,甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理?
師:那么怎樣才算是合理的呢?
生:學生討論。
師小結(jié):我們不能偏食,每天每一類的食物都要一些。有些食物對我們很重要,我們該多吃些,有些我們可以相應的少吃些,但是每一類我們都要吃到。要健康成長,我們就要做到:合理飲食,不偏食。
師:其實我們生活中的食物還有許多,請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個小朋友都能做到合理飲食,不偏食、不挑食,做個健健康康的孩子。
(四)課后反思
1. 在活動中由于秋天的主題只能是蔬菜,在以后的活動中可以把葷菜、水果、飲料放進去,給孩子分類增加難度。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、觀察生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
活動重點:
感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字帶來的樂趣。
活動難點:
學習數(shù)字的不同排列組合。
活動準備:
1、收集生活中各種有數(shù)字的物品:測量類(塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌),食品類(牛奶盒、餅干盒、飲料盒等),生活用品類(牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品)。
2、數(shù)字卡片、筆和白紙。
3、汽車圖片、電話圖片、手機圖片。
教育理論依據(jù):
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到:孩子們的科學探索應從身邊的事物開始,引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有易于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此,我選擇了《有趣的數(shù)字》。
活動課時:
1課時
活動過程:
一、利用身邊的數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,在我們的生活中數(shù)字無處不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊,讓我們一起來找找吧!
。ㄒ唬┯锰厥鈹(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示110。提問:這是什么?它表示什么意思呢?打了110,誰會來呢?
2、出示119、120,提問:這兩組數(shù)字又表示什么意思呢?
。ǘ﹩l(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。
1、提問:你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?
2、了解鞋子上數(shù)字的含義。
(1)比較鞋子的大。赫堄變喊葱由蠑(shù)字的大小分組站立,并貼上數(shù)字標記,然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大,為什么?
。2)驗證“數(shù)字越大,鞋子越大”的觀點。
。ㄈ┩貙捰變核季S空間。
提問:在平時的生活中,你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,它們分別表示什么意思呢?
二、學習數(shù)字的不同排列組合。
1、學習3位數(shù)字的不同排列組合。
。1)出示車的圖片。提問:這輛車上有5、6、8三個數(shù)字,你們猜猜這輛車的車牌號會是什么?
。2)幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合,并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。
。3)討論:這三個數(shù)字共有幾種組合方式?
。4)將數(shù)字6換成數(shù)字2,請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。
2、學習3位以上數(shù)字的不同排列組合。
。1)出示手機和電話圖片,請幼兒說出一個電話號碼和手機號碼。
。2)幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機號碼。
。3)游戲:打電話。
三、活動延伸:
小朋友,你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字,讓我們的'生活變得更方便呢?請你根據(jù)自己的設(shè)想,在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標記,好嗎?
活動反思:
在本次活動的設(shè)計中,我認為具有以下特點:
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣,方便幼兒自由選擇等目標,活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察動物皮毛,激發(fā)愛護動物的情感;
2、在游戲情境中,能夠大膽講述,發(fā)展觀察、比較能力;
3、認識常見動物皮毛,觀察比較發(fā)現(xiàn)其中的不同。
活動重點:
認識常見的'動物皮毛。
活動難點:
能夠比較發(fā)現(xiàn)其中的不同
活動準備:
課件PPT
黑白毛皮動物的小拼圖
活動過程:
一、介紹羊村,引起興趣
引導語:這是哪兒?羊村里住著誰?
想去羊村和朋友們一起玩嗎?
二、認識地圖,辨認動物
1、討論:從這里去羊村有幾條路?你覺得哪條路是安全的?為什么?
黑白色的門里又會藏著誰呢?
2、個別操作動物皮毛拼圖。
3、討論:你知道這些長著黑白皮毛的動物朋友是誰嗎?
4、共同歸納小結(jié)
三、尾聲:和羊村動物朋友一起玩
師:到羊村的大門口啦!還記得今天我們一路上看到過哪些動物嗎?
和羊村的朋友一起做游戲。
大班科學教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒認識動物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、音樂游戲磁帶;
2、各種動物卡片;
3、動物的家背景圖。
活動過程:
1、激趣導入
出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、了解動物的家
師:動物有家嗎?它們的家在哪里呢?
幼兒自由討論,回答。
3、給動物找家
4、引導幼兒根據(jù)已往的知識、出自:大;考.吧"經(jīng)驗進行交流討論,進一步豐富幼兒的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
、賻煟撼诉@些動物,小朋友還認識哪些動物,它們的家在哪里?
、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥,我們該如何對待動?
5、游戲:動物找家
玩法:設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應動物的.模仿動作,獵人來時(音樂停),“動物”趕緊跑回自己的家。
6、結(jié)束活動:教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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