幼兒園小班教案7篇【集合】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的外形，比一比，看一看，發(fā)現(xiàn)它的變化。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察并區(qū)分柳樹(shù)的高矮、粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇戶(hù)外有柳樹(shù)的地方進(jìn)行觀察、游戲、準(zhǔn)備一些皺紋紙
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察柳樹(shù)
1，組織幼兒到操場(chǎng)邊上的柳樹(shù)林觀察柳樹(shù)并進(jìn)行議論。
2，老師提出引導(dǎo)性問(wèn)題：找一找，柳樹(shù)奶奶在哪里？柳樹(shù)媽媽在哪里？比一比，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？誰(shuí)粗？誰(shuí)細(xì)？
3，引導(dǎo)孩子們區(qū)分柳樹(shù)的高矮與粗細(xì)。
二、區(qū)分柳樹(shù)
1，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師必須進(jìn)行重要的`提示：
2，摟一摟柳樹(shù)的身體，摸一摸它的臉（樹(shù)皮）
3，比一比柳樹(shù)奶奶和柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)高？誰(shuí)矮？
4，最后看一看葉子發(fā)生了什么變化？
三、玩一玩
在玩一玩之前教師做好相關(guān)的安全防護(hù)準(zhǔn)備。
老師與孩子們一起玩柳絮。
四、小小議論
1，孩子們柳樹(shù)為什么會(huì)發(fā)出嫩綠的小芽？
2，柳樹(shù)的枝條好不好看？它們是什么樣子的？是怎樣隨風(fēng)飄動(dòng)的？
3，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)柳條隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子？
五、游戲
通過(guò)本堂課的教學(xué)，孩子們已經(jīng)掌握了柳條的基本特征，因此本游戲設(shè)計(jì)為制作柳條，并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。讓孩子們先將皺紋紙撕出長(zhǎng)條，在教師的指導(dǎo)下，把自己制作的柳條粘貼在大柳樹(shù)上。
教學(xué)反思
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，作為一名幼兒教師，在教學(xué)時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：第一，必須得相信孩子們，他們都是會(huì)時(shí)刻創(chuàng)造出奇跡的能人；第二，尊重他們獨(dú)有的思維，不要硬套硬搬，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)；第三，要多為幼兒考慮一步。教具創(chuàng)作時(shí)，課案設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn)問(wèn)自己，可不可以？為什么？再加上源于生活的題材，這樣才能將活動(dòng)的價(jià)值更好的體現(xiàn)出來(lái)。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠睢|狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
2、學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。
3、樂(lè)意回答教師的提問(wèn)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰(shuí)？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問(wèn)：
1、小花狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
2、小白兔看見(jiàn)了小花貓的.小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái)，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說(shuō)？
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動(dòng)反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理�；顒�(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中， 通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事，在老師啟發(fā)性的提問(wèn)中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人，樂(lè)于分享。
最后一環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼方法。2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠四種顏色的剪紙人物、固體膠、畫(huà)有四個(gè)房子的鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們長(zhǎng)大了
1、開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，高高興興地來(lái)到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國(guó)的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰(shuí)？它叫什么名字？看看它穿什么顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對(duì)紅弟弟說(shuō)：“歡迎歡迎！”
2、猜猜看，還有誰(shuí)？（依次出示藍(lán)姐姐、綠妹妹、黃哥哥）他們都來(lái)到了幼兒園，可是，他們應(yīng)該進(jìn)那個(gè)教室呢？
3、教師示范粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然后把紅妹妹貼在紙上并說(shuō)：紅弟弟請(qǐng)進(jìn)。
4、出示藍(lán)弟弟，誰(shuí)也高高興興到幼兒園里來(lái)呢？教師與幼兒重復(fù)演示粘貼方法：“藍(lán)弟弟，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�！�
二、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、選擇各色人物進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊說(shuō)顏色名稱(chēng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼，注意運(yùn)用正確的粘貼方法。
三、集體評(píng)價(jià)：
幼兒園里朋友多，唱歌跳舞真高興。和幼兒做找朋友的集體游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師對(duì)教材的處理有自己的見(jiàn)解，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，讓幼兒在高高興興上幼兒園的情境中達(dá)成對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼方法。一開(kāi)始教師就用幼兒園開(kāi)學(xué)引出寶寶長(zhǎng)大了開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，剪紙王國(guó)的寶寶們也要上幼兒園，再逐個(gè)出示剪紙小人，中間提問(wèn)讓孩子關(guān)注到顏色，接下來(lái)又問(wèn)：他們都來(lái)到了幼兒園，可是，他們應(yīng)該進(jìn)那個(gè)教室呢？這與前面的環(huán)節(jié)相呼應(yīng)又有了新的情景讓幼兒去思考從而找到要按顏色去找教室。教師的教學(xué)準(zhǔn)備較為充分，為每個(gè)幼兒提供了可操作的材料，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能進(jìn)行四種顏色的對(duì)應(yīng)，孩子在拿到材料后能夠及時(shí)的明白該怎么樣操作。此外教師對(duì)各環(huán)節(jié)時(shí)間節(jié)奏的把握較好，能夠較好的完成前面導(dǎo)入環(huán)節(jié)從而讓幼兒有更多的時(shí)間操作材料。
但在活動(dòng)中還存在幾個(gè)不足的地方：
1、在教學(xué)中傳統(tǒng)的說(shuō)教較多，沒(méi)能夠更走進(jìn)孩子，跟孩子協(xié)商，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，比如教師在引入粘貼小人的時(shí)候直接就進(jìn)行示范，沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)使用固體膠的方法。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)想辦法，教師再根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，在示范的時(shí)候還要多強(qiáng)調(diào)涂抹固體膠的細(xì)節(jié)，這樣幼兒才能更好的模仿學(xué)習(xí)。
2、出示教具形式單一，教師自己出示了四個(gè)剪紙小人都是：看誰(shuí)來(lái)了？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？雖然孩子聽(tīng)得比較認(rèn)真，但單一的形式不利于調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍、激發(fā)幼兒的好奇心從而更好地學(xué)習(xí)。因此這四個(gè)剪紙小人的出示可以教師先出示一個(gè)，讓幼兒猜一猜還會(huì)有誰(shuí)，再讓幼兒來(lái)老師的籃子里找一找。
3、材料對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，材料投放就選擇了四種顏色對(duì)應(yīng)，對(duì)大部分被孩子來(lái)說(shuō)都太過(guò)簡(jiǎn)單，因此在材料的提供上應(yīng)更多的考慮層次性，讓很快就已經(jīng)完成任務(wù)的孩子能夠有挑戰(zhàn)，比如增加其他顏色的剪紙小人或者提高到兩維思維：在選擇的時(shí)候既要考慮顏色還要考慮形狀。
4、可強(qiáng)調(diào)孩子之間的合作，材料是幼兒個(gè)別操作的，不能體現(xiàn)孩子之間的合作，幼兒貼得是否正確也沒(méi)有人幫忙檢查，但如果運(yùn)用大的房子讓幼兒合作把同種顏色的剪紙小人貼一個(gè)大房子里面，就為生生互動(dòng)創(chuàng)造了條件，他們可以看自己的也可以看同伴的，如果有錯(cuò)誤的地方還能促進(jìn)孩子去思考到底哪個(gè)是正確的。
5、桌椅的擺放過(guò)于擁擠不利于幼兒的操作。在活動(dòng)中將四張桌子都放在后面，孩子過(guò)去操作的時(shí)候比較擁擠，不少孩子搬著椅子過(guò)不去，先過(guò)去的孩子又坐在前面，導(dǎo)致教師過(guò)多的去關(guān)注孩子的座位，對(duì)操作的要求就提的少了，巡回的時(shí)候也不方便。可將桌子就放在區(qū)角里面，每張桌子上有固定的.幼兒，那么教師也可以根據(jù)不同的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒獲得更好的發(fā)展。
修改后教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：寶寶上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼方法。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個(gè)紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們長(zhǎng)大了
1、開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，高高興興地來(lái)到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國(guó)的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰(shuí)？它叫什么名字？看看它穿什么顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對(duì)紅弟弟說(shuō)：“歡迎歡迎！”
2、猜猜看，還有誰(shuí)？（幼兒猜到的就出示，沒(méi)猜到的就用剪紙小人的口吻說(shuō)：還有我呢；還可以請(qǐng)幼兒到老師放教具的籃子里面找找看還有誰(shuí)呢）
3、（當(dāng)四個(gè)剪紙小人出示玩了以后，出示紅色房子）他們都來(lái)到了幼兒園，可是，他們應(yīng)該進(jìn)那個(gè)教室呢？
4、我們?cè)趺礃诱?qǐng)紅妹妹到教室里面呢？（幼兒自己想辦法）。
5、教師示范粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然后把紅妹妹貼在紙上并說(shuō)：紅弟弟請(qǐng)進(jìn)。
二、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、選擇各色人物進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊說(shuō)顏色名稱(chēng)，能力強(qiáng)的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進(jìn)行粘貼。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼，注意運(yùn)用正確的粘貼方法。
三、集體評(píng)價(jià)：
1、幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)同班的作品。
2、小結(jié)：幼兒園里朋友多，唱歌跳舞真高興。
3、播放找朋友音樂(lè)：幼兒做找朋友的集體游戲。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2.聽(tīng)辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3.感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽(tīng)辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
難點(diǎn)：能根據(jù)指示找到不同的罐子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個(gè)。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，標(biāo)記牌，黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一.聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖
1. 老師出示一個(gè)空罐子，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）
2.老師變戲法，把核桃放進(jìn)罐子里，搖一搖，問(wèn)：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么?”（有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西）
二.聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據(jù)罐子的'聲音把幼兒分三組坐下
3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：“今天老師在罐子里放了三種東西（沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙，花豆，核桃標(biāo)記牌。
“請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙（花豆，核桃）寶寶？”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音
三.延伸探究活動(dòng)
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？
教學(xué)反思
本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。（如：聲音雖然好聽(tīng)，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo)及內(nèi)容
1、 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)本班的物品和環(huán)境.
2、 引導(dǎo)幼兒初步感知漢字與人.物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,感知文字的具體意義.
準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)室.睡覺(jué)房.廁所."洗漱間.門(mén).窗,鋼琴.玩具.圖書(shū).老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.
2、全班幼兒的名字卡.
過(guò)程及建議
(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況.
1、 教師:從今天開(kāi)始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個(gè)大家庭.我們這個(gè)大家庭都有些什么呢?有活動(dòng)室.洗漱間.睡覺(jué)房,有風(fēng)琴.玩具,圖書(shū).還有許多寶寶(教師舉起相應(yīng)的大字卡).我們這個(gè)新家里都有誰(shuí)呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友.你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友.
2、 帶幼兒陸續(xù)認(rèn)識(shí)環(huán)境物品并貼上相應(yīng)的漢字.如:這是睡覺(jué)房,是小朋友睡覺(jué)的地方(貼"睡覺(jué)房"字卡,并讓小朋友摸一摸"睡覺(jué)房"這幾個(gè)字.以下類(lèi)推).
(二) 發(fā)名字片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的名字
1 、帶領(lǐng)幼兒回座位坐好,用名字卡點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的'幼兒站起來(lái)說(shuō)"到".教師將名字卡發(fā)給幼兒(教師可以先叫能力強(qiáng)的幼兒)
2 、幼兒自己看"名片",鼓勵(lì)幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".
幼兒園小班教案 篇6
畫(huà)氣球
【教學(xué)目標(biāo)】
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引出課題。
師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的.氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫(huà)。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的外形特征。
2、探索小汽車(chē)各種各樣的玩法。
3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
5、培養(yǎng)探索小汽車(chē)的興趣。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小汽車(chē)若干，小汽車(chē)圖片若干。
2、彩色筆、顏料、顏色盤(pán)、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課，觀賞小汽車(chē)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的外形特征。
提問(wèn)；小汽車(chē)是什么樣子的？
它什么地方漂亮？
2、談話活動(dòng)：
你們玩過(guò)哪些小汽車(chē)？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)以及特征、用途。）
3、探索活動(dòng)：
老師拿出各種各樣的小汽車(chē)，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車(chē)的不同玩法。
4、在教師的`引導(dǎo)下，將玩具車(chē)在顏料盤(pán)里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車(chē)輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。
5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車(chē)，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車(chē)，是怎樣拼的。
6、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
�。ㄒ層變鹤鲩_(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車(chē)，教育幼兒在乘車(chē)時(shí)要注意安全。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。
1、他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶；
2、有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車(chē)印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專(zhuān)家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝！
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