大班社會(huì)教案必備[10篇]
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄制有代表性的.廣告:腦白金、海苔、福娃(宣傳片)
2、廣告畫(huà)報(bào)、霓虹燈廣告、宣傳單(課件)
3、幼兒材料:彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出課題
小朋友們,20xx年就要來(lái)到了,要過(guò)春節(jié)了,想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?怎樣才能給他們選上最好的禮物?(看廣告)
二、 認(rèn)識(shí)廣告的作用
1、“孩子們,咱們還是看看廣告里都有些什么吧?”
2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),廣告有什么作用?
3、老師小結(jié):廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷產(chǎn)品,讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等,能選擇最適合自己的物品。
三、學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告,了解廣告的種類和表現(xiàn)形式
1、“小朋友們,你都知道哪些廣告呢?”鼓勵(lì)個(gè)別孩子表演。
2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么?有什么特點(diǎn)和作用?”讓幼兒認(rèn)識(shí)了解廣告的特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒看看、找找周圍的環(huán)境中的廣告,提問(wèn),“除了電視廣告,你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告?”引導(dǎo)孩子尋找活動(dòng)室貼的報(bào)紙、傳單等廣告。
4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運(yùn)》
5、小結(jié)廣告的種類、形式。
種類:有食品、藥、飲料、化妝品、電器等
表現(xiàn)形式:除電視廣告還有報(bào)紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告
四、編演廣告,指導(dǎo)孩子整理材料,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
1、選擇材料,分三組制作手套、望遠(yuǎn)鏡和棒棒糖
2、指導(dǎo)幼兒編演廣告內(nèi)容,討論編詞
3、鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒上臺(tái)表演。看一段我們自己錄制的廣告“美美拖鞋”,為孩子們創(chuàng)編廣告作準(zhǔn)備
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告,把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來(lái),給孩子觀看,充分了解廣告在生活中的作用。
小百科:廣告,就是廣而告之,即向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。
大班社會(huì)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。
2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的.識(shí)字量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書(shū)。
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬┨剿鞑僮
1、幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn):“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。
。ㄈ┯螒蜢柟逃變鹤杂傻卦诟鞣N書(shū)中找這四種偏旁的字,并將它寫(xiě)下來(lái),互相交流。
1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。
2、該活動(dòng)適合中、大班。
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書(shū)等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《我的小手真能干》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué):
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、游戲引入法:
玩一玩手指游戲。
三、觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固:我們的小手真能干,會(huì)穿衣服、扣紐扣,會(huì)刷牙、洗臉,會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè)模仿日常生活動(dòng)作)
四、感知操作法:
1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)
2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動(dòng):
討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的'小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛(ài)護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做。
教學(xué)反思
從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
本次活動(dòng)的施教過(guò)程中,主要采用了游戲?qū)敕、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂(lè)鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述,通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞視頻,感受視頻中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。3、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信,相冊(cè)一本,媽媽給孩子準(zhǔn)備的視頻。
2、愛(ài)心卡、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞視頻,導(dǎo)入活動(dòng)
師:你們有沒(méi)有看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事呢?里面的大兔子很愛(ài)自己的小兔寶寶,他的愛(ài)比海深,比天空大……那我們自己的媽媽愛(ài)你們么?
師:今天老師帶了一段視頻,視頻里面是我們班的一位媽媽她想說(shuō)給她的寶貝聽(tīng)的一段話,我們現(xiàn)在一起來(lái)看看,她的媽媽都說(shuō)了一些什么?
師:安然的媽媽說(shuō)了些什么?
師:老師知道你們也很愛(ài)自己的爸爸媽媽,那你可以為他們做些什么呢?(幼:給媽媽端水,給爸爸、媽媽捶背、掃地等。)
師小結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,天天給予我們無(wú)微不至的`關(guān)心。的確是太辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。所以當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候我們一定要大聲說(shuō)出來(lái),告訴他們你是是怎樣愛(ài)他們的,讓他們感受到你們對(duì)他的愛(ài)!
二、傾聽(tīng)爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的心,感受爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。
師:你們都很愛(ài)自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也很愛(ài)自己的孩子,你們聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)什么?
。1)教師讀信
師:我這里有兩封信,一封是爸爸的一封是媽媽的,我們來(lái)感受一下爸爸媽媽對(duì)他們寶貝都說(shuō)了些什么,聽(tīng)了這兩封你們都有什么感受?
師小結(jié):我們表達(dá)愛(ài)的方式有很多種,現(xiàn)在又多了一種原那就是用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞我們的愛(ài)。
。2)看“相冊(cè)”
師:其實(shí)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)還有很多呢 ,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一本“愛(ài)的相冊(cè)”吧。úシ耪掌
師:這些照片是祺祺從小到大的照片,我們可以從這一張張相片上,可以看出爸爸、媽媽愛(ài)我們,那現(xiàn)在請(qǐng)每一位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。
總結(jié):原來(lái)相冊(cè)也可以留下我們的愛(ài)。三、制作愛(ài)心卡片,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài), 師:我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿畫(huà)在愛(ài)心卡上,然后把你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話告訴我然后我?guī)湍銈儗?xiě)上去,最后送給爸爸媽媽。
今天是感恩節(jié),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這個(gè)“感恩節(jié)”的意義是什么?他們并不是很好理解,什么是感恩,為什么要感恩。孩子們的意識(shí)里并沒(méi)有那么的明確,知識(shí)粗淺的意識(shí).
我的第一個(gè)問(wèn)題是:小朋友你們知道么今天是一個(gè)特殊的日子?你知道是什么日子么?大多數(shù)孩子都不知道,只有個(gè)別孩子回答我今天是感恩節(jié),但是具體為什么是感恩節(jié),感恩節(jié)要干什么?孩子們就知道的不多了。于是我就給孩子們普及了一下知識(shí)告訴孩子們今天是感恩節(jié),感恩節(jié)的由來(lái)是:感恩節(jié)(ThanksgivingDay),美國(guó)和加拿大節(jié)日,由美國(guó)首創(chuàng)的,原意是為了感謝印第安人,后來(lái)人們常在這一天感謝他人。于是我的第二個(gè)問(wèn)題是那你要感謝哪些人呢?孩子們告訴我要感謝爸爸媽媽、感謝老師、感謝那些對(duì)他們好的人。聽(tīng)著孩子們的回答我還是比較欣慰的,因?yàn)槲矣X(jué)得我們班的孩子們還是一個(gè)懂得知恩圖報(bào)的好孩子,他們知道身邊的爸爸媽媽們?yōu)樗麄兏冻隽撕芏,正是有了他們的付出我們才可以有這么幸福的生活。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)制作愛(ài)心卡片,送給最愛(ài)的爸爸媽媽的時(shí)候,我首先給孩子們一張卡片,但是我發(fā)現(xiàn)很多孩子就會(huì)走過(guò)來(lái)在問(wèn)我拿一張卡片,說(shuō)老師我的爸爸也對(duì)我很好,我也想送她一張卡片,你可以在給我一張么 ,聽(tīng)了這個(gè)我也感到很欣慰。
一節(jié)課短短的30分鐘,在孩子們的意猶未盡中結(jié)束了,我不知道孩子們學(xué)到了多少,但是我相信我們班的孩子們每一個(gè)都是一個(gè)知道感恩的好孩子。
讓歌聲傳遞我們心中的愛(ài):“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜…………”
大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
云南是全國(guó)少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個(gè)民族都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活,歌舞、繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱,正是這詩(shī)意的別稱,形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過(guò)《我的家鄉(xiāng)民族多》這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng),從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月街是白族最盛大的節(jié)日,了解三月街的活動(dòng),初步了解白族服飾的特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)
2、電影《五朵金花》
活動(dòng)過(guò)程:
1、初步了解白族最盛大的節(jié)日--三月街請(qǐng)幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻:
今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方過(guò)一個(gè)很盛大的節(jié)日,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一個(gè)視頻,看完以后老師要請(qǐng)小朋友告訴老師這個(gè)節(jié)日叫什么名字?在這個(gè)節(jié)日里人們干些什么?
看視頻。
請(qǐng)幼兒回答之前提出的問(wèn)題。
教師小結(jié):這個(gè)三月街是我們白族最盛大的節(jié)日,每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點(diǎn)蒼山腳下舉行,到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有許許多多的人來(lái)到這里。三月街是一個(gè)盛大的物資交流會(huì),在這個(gè)節(jié)日里,人們會(huì)拿一些東西去買賣,同時(shí)還會(huì)進(jìn)行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街,一街趕千年"說(shuō)的.就是大理州民族節(jié)三月街。
2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒(méi)有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?
那是我們白族的服裝,是很多年前的款式了。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿出自己的書(shū),看看我們現(xiàn)在的白族服裝。
讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
問(wèn)幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結(jié):白族最崇尚白色,衣物以白色為貴。
現(xiàn)在我們來(lái)看看頭飾請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)頭飾是什么形狀的?像什么?
這個(gè)頭飾上都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關(guān)風(fēng),上關(guān)花(山茶花,杜鵑花),蒼山雪,洱海月"的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤著的繡花頭巾,猶如盛開(kāi)在山頂?shù)纳讲、杜鵑花,代表大理四季盛開(kāi)的鮮花;頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑,象征著終年吹拂的下關(guān)風(fēng);而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛,形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪;美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中,象征洱海上空升起的一輪明月。
活動(dòng)結(jié)束:
今天我們逛了三月街,再讓我們走進(jìn)白族人家,嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過(guò)程。
3、知道服裝來(lái)之不易,懂得愛(ài)護(hù)服裝的道理。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn)的`方式,引出主題。
師:小朋友,你知道遠(yuǎn)古時(shí)代,原始人身上穿衣服嗎?后來(lái),古代的人們穿什么呢?(用樹(shù)皮、樹(shù)葉以及草織成的衣服,還有野獸皮衣)
2、討論:現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的?我們穿的衣服是從哪里來(lái)的?制作服裝需要什么材料?服裝是怎么做出來(lái)的?
3、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看,了解服裝加工制作的過(guò)程。
4、觀察后,教師提下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)衣服的面料是用什么加工出來(lái)的?
(2)做衣服要做哪些事?(旨在讓幼兒明白需要量尺寸,裁剪布料,縫合加工,燙衣服等)
。3)衣服做好了,送到哪里去?我們穿的衣服從哪里來(lái)的?
5、組織幼兒討論:我們穿的衣服要經(jīng)過(guò)這么多的程序,要經(jīng)過(guò)這么多叔叔,阿姨的辛勤勞動(dòng),才成為我們現(xiàn)在穿的衣服,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
活動(dòng)反思:
從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),并通過(guò)層層的提問(wèn),促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝,能積極地進(jìn)行交流,教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育,相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)入中班后,孩子長(zhǎng)大了一歲,也喜愛(ài)表現(xiàn)自我,并且“自我”意識(shí)濃厚,情緒活躍,大家一起玩時(shí),喜歡摸摸別人來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)或喜歡,但卻時(shí)常因誤會(huì)而發(fā)生矛盾,因此,我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化,而引起的樹(shù)葉變黃,落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理的稱贊別人,發(fā)現(xiàn)別人的'優(yōu)點(diǎn),和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖,我借助了課件來(lái)吸引幼兒,生動(dòng)形象的感知和理解。體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂(lè),樹(shù)立幼兒的自信心。
活動(dòng)名稱:社會(huì)活動(dòng)《一片樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂(lè),使幼兒學(xué)會(huì)合理的稱贊別人。
2.知道每個(gè)人或事物都是有用的,幫助幼兒樹(shù)立自信心,培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一片樹(shù)葉
2.課件
3.微笑球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一片小樹(shù)葉,與幼兒一起討論樹(shù)葉的用處。
師:“小朋友,王老師把誰(shuí)帶來(lái)了呀?”“小樹(shù)葉什么時(shí)候才離開(kāi)媽媽呀?”“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后,認(rèn)為自己可沒(méi)用了,他很傷心了,很難過(guò),小朋友,你認(rèn)為小樹(shù)葉可以干什么呢?”
幼兒討論,并發(fā)言。
2.出示課件,討論小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)作什么?
師:“螞蟻會(huì)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?”“七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?”幼兒發(fā)言。
師:“小朋友都說(shuō)了自己的看法,王老師把你們的話都帶給小樹(shù)葉,我們一起鼓勵(lì)小樹(shù)葉,讓它不要對(duì)自己失去信心好不好?”
3.教師講故事,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請(qǐng)幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事,并提問(wèn):
。1) 故事里都有誰(shuí)?
。2) 小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)什么了?
。3) 小螞蟻對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么?
(4) 七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)什么了?
(5) 七星瓢蟲(chóng)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么?
。6) 小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)為什么要稱贊小樹(shù)葉?
小結(jié):小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)都認(rèn)為小樹(shù)葉幫助了他們,認(rèn)為小樹(shù)葉可有用了,都紛紛稱贊小樹(shù)葉,小樹(shù)葉心里非常高興了。
4.情景表演。
A. 老師在畫(huà)畫(huà),“我”走過(guò)去稱贊
老師,可老師白了我一眼,一句話沒(méi)說(shuō),走了下去。
“我”請(qǐng)幼兒看老師的畫(huà),并評(píng)價(jià):
老師畫(huà)的怎么樣?(不好)那為什么王老師稱贊老師的時(shí)候老師生氣了?幼兒發(fā)言。
B. 老師上場(chǎng),“我”說(shuō):“老師,你的構(gòu)圖不錯(cuò),如果你能把顏色再涂的漂亮一些,就更好看了!”
老師說(shuō):“謝謝你的稱贊。”
5.出示兩個(gè)幼兒游戲時(shí)的矛盾沖突,請(qǐng)幼兒討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么微笑球稱贊了牛牛?引導(dǎo)幼兒討論出自己的看法。
6.游戲 :送微笑球。
教師出示微笑球,把她送給一個(gè)幼兒,并邊送邊說(shuō):“我把微笑球送給,因?yàn)樗暮!”幼兒:“謝謝的稱贊!”
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、實(shí)踐初步了解小鹿的身體特征、生活習(xí)慣和科學(xué)的飼養(yǎng)方法。
2、能大膽觀察、記錄并完整地說(shuō)一說(shuō)自己的觀察見(jiàn)聞。
3、能夠遵守活動(dòng)紀(jì)律,體驗(yàn)近距離接觸梅花鹿的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 事先與養(yǎng)鹿場(chǎng)主聯(lián)系、做好交流。
2、 幼兒已有基本的保護(hù)自己和動(dòng)物的意識(shí),不輕易驚擾梅花鹿。
3、 幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品準(zhǔn)備。
4、 觀察記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、 組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品,乘坐專車前往活動(dòng)目的地--五星鹿場(chǎng)。
2、 在乘車過(guò)程中,老師向幼兒再次強(qiáng)調(diào)參觀的注意事項(xiàng)。
(1)下車后排好隊(duì)一起向飼養(yǎng)員問(wèn)好。
(2)在排隊(duì)、觀察、與同伴和老師交流的時(shí)候要輕聲輕語(yǔ),以免驚擾了梅花鹿。
。3)注意聽(tīng)老師的口令。如:分散、集合等等。
(4)在觀察過(guò)程中有緊急情況發(fā)生的話,一定要馬上告訴身邊的老師,讓老師幫你解決。
二、觀察、記錄活動(dòng)。
1、到達(dá)目的地,組織幼兒向飼養(yǎng)員問(wèn)好并傾聽(tīng)飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的意見(jiàn)和建議。
2、組織幼兒一對(duì)一跟隨老師觀察梅花鹿。
。1)師:請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)房間除了都有一個(gè)門以外,還有什么特別的裝置嗎?通過(guò)對(duì)飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。
。2)透過(guò)喂食的地方觀察自己看到的`梅花鹿。觀察方向可以是:你觀察到的梅花鹿長(zhǎng)什么樣子?這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢?
教師小結(jié):其實(shí)梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化要換不同的衣服,梅花鹿一年要換兩次毛,分別在春天和秋天,春天換成又薄又稀的毛,秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材,可以治病救人,飼養(yǎng)員在取鹿茸的時(shí)候會(huì)采用特別的辦法,不會(huì)對(duì)梅花鹿造成很大的傷害。老師覺(jué)得我們應(yīng)該向治病救人的梅花鹿鞠躬說(shuō)聲謝謝,也應(yīng)該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)本領(lǐng)強(qiáng)大的飼養(yǎng)員。
3、幼兒通過(guò)再次觀察完成記錄單。
。1)師:我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子,還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問(wèn) 題對(duì)不對(duì)?小朋友已經(jīng)把想知道的問(wèn)題記錄在紙上了,一會(huì)有的問(wèn)題你們可以通過(guò)更仔細(xì)地觀察來(lái)記錄,還有的你可以通過(guò)采訪叔叔來(lái)解決好不好?(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將探索梅花鹿吃什么?放到最后一個(gè)記錄)
(2)幼兒分散參觀。要求:最好選定一個(gè)房間的梅花鹿進(jìn)行觀察、記錄,因?yàn)榕軄?lái)跑去的話會(huì)驚擾了梅花鹿。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題的答案。
教師小結(jié):原來(lái)梅花鹿是食草性的動(dòng)物,特別喜歡吃嫩樹(shù)葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三次,就像我們?nèi)顺燥堃粯。(根?jù)幼兒的講述教師添加小結(jié))
三、喂食活動(dòng)。
剛才梅花鹿肯定還沒(méi)吃飽,我們小朋友一起來(lái)幫飼養(yǎng)員喂食好嗎?
師:握住植物的根部,慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。
四、組織幼兒集合,清點(diǎn)人數(shù)后乘車回園。
1、師:今天小朋友們和梅花鹿度過(guò)了一個(gè)美好的早晨,我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸,還知道了關(guān)于梅花鹿的很多知識(shí),你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我們要回幼兒園了,你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說(shuō)一句悄悄話,說(shuō)完的小朋友馬上來(lái)排隊(duì)。
2、和梅花鹿、飼養(yǎng)員說(shuō)再見(jiàn)!
3、清點(diǎn)人數(shù)回幼兒園。
4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種學(xué)習(xí)用品,知道其名稱、用途和使用的方法。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,保持整潔。
3、懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:開(kāi)心的書(shū)包形象和痛苦的書(shū)包形象。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一只小書(shū)包、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品(鉛筆盒,包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等,田字格、米字格、拼音練習(xí)本)。
3、配套磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒背著書(shū)包進(jìn)教室,體會(huì)做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書(shū)包,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品。
。1)出示自己的.書(shū)包,互相觀察書(shū)包,說(shuō)出它們的異同。
。2)出示鉛筆盒,認(rèn)識(shí)其中的物品和使用方法,互相觀察,說(shuō)出其數(shù)量和特點(diǎn)。
。3)出示各種本子,初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本,學(xué)會(huì)寫(xiě)上自己的名字。
3、出示圖片,討論為什么它們會(huì)有不同的表情,猜想它們的主人是怎樣對(duì)待自己的書(shū)包的,使幼兒懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
。1)學(xué)習(xí)解書(shū)包扣和關(guān)書(shū)包扣。
。2)整理鉛筆盒:學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆,將鉛筆、橡皮等合理擺放。
。3)整理書(shū)包:讓幼兒自己試著將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書(shū)包;ハ鄼z查書(shū)包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書(shū)包》。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲來(lái)感受盲人生活的困難。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)盲人、幫助盲人的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一副眼罩,圖片:盲道、盲文、導(dǎo)盲犬,游戲場(chǎng)景(設(shè)有獨(dú)木橋、欄桿、樹(shù)林),掛歷紙、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程:
1、體驗(yàn)盲人走路
。ㄔ谑彝猓⿴煟盒∨笥眩銈兌及蜒劬γ珊昧藛?(好了)好的,現(xiàn)在我們就一個(gè)拉著一個(gè)往前走,不能松手啊!慢慢地走,不要走散了,你們走的時(shí)候心里有什么感覺(jué)啊?(很黑、很害怕、擔(dān)心)現(xiàn)在我們已經(jīng)走到多媒體教室了,你們?cè)囍研∈炙砷_(kāi)來(lái),自己走走看呢!一個(gè)人走的時(shí)候又是什么感覺(jué)呢?(更害怕,會(huì)撞到別人)好,現(xiàn)在我們把眼罩拿下來(lái)看一看呢!哇,是不是很亮啊?
2、談話活動(dòng)
師:來(lái)來(lái)來(lái),小朋友趕快坐到殷老師身邊來(lái)!
提問(wèn):剛才我們都是蒙著眼睛走路的,當(dāng)你在走的時(shí)候你心里是怎么想的呢?
小組交流:先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你心里面的感覺(jué)好嗎?
集體交流:現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴大家你走路的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?
3、認(rèn)知
師:在我們生活中有許許多多雙眼看不見(jiàn)的人,這些人就是盲人。你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人在生活中會(huì)碰到哪些困難呢?(出門會(huì)撞到樹(shù)、車子……)
是啊,眼睛看不見(jiàn)是件很痛苦的事情,他們?cè)谏钪袝?huì)碰到很多的困難,那么當(dāng)他們碰到這些困難的時(shí)候,人們又是怎么幫助他們的呢?
【盲道】你們知道這是什么嗎?(盲條磚)把一塊一塊的盲條磚鋪起來(lái)就是一條盲道了,你們看,這個(gè)盲人走在盲道上面是不是很安全啊?還會(huì)摔跤嗎?
【盲文】小朋友看,這個(gè)盲人在做什么呀?(看書(shū))他的眼睛看不見(jiàn),他是怎么看書(shū)的呢?(用手摸的)他認(rèn)真地翻看著盲人書(shū),一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
你們猜猜這是什么?這凸出來(lái)的小圓點(diǎn)就是盲文。
【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來(lái)幫助盲人,那還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢?(狗)這只大狗是怎么幫助盲人的呢?對(duì),它就是導(dǎo)盲犬,它可以給盲人帶路,讓盲人很快地找到自己的`家。
4、互動(dòng)游戲
師:接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)"愛(ài)心小天使"的游戲,你們想不想玩啊?
交代游戲規(guī)則:首先我要請(qǐng)貼紅色心的小朋友來(lái)當(dāng)愛(ài)心小天使(老師包括在內(nèi)),綠色心的小朋友來(lái)當(dāng)盲人,大家轉(zhuǎn)過(guò)頭看看愛(ài)心小天使要幫助盲人做哪些事情呀?(走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林)好,現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來(lái)扮演盲人,貼紅色心扮演愛(ài)心小天使的小朋友去幫助他們走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!
現(xiàn)在小朋友都到我這兒來(lái),剛才誰(shuí)當(dāng)上了愛(ài)心小天使啊?你們幫助盲人,心里怎么樣?(很高興)盲人得到了愛(ài)心小天使的幫助,感覺(jué)怎么樣呢?(很方便)
交換游戲:現(xiàn)在我們交換一下,貼綠色心的小朋友來(lái)當(dāng)愛(ài)心小天使,貼紅色心的小朋友來(lái)當(dāng)盲人,好嗎?
5、為盲人**心拐杖
師:今天,盲人是由愛(ài)心小天使攙著走路的,但盲人沒(méi)有人攙的時(shí)候,他怎么辦呢?(拄拐杖)
你們?cè)覆辉敢鉃槊と俗鲆桓鶒?ài)心拐杖呢?
老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙和雙面膠,請(qǐng)你們分成紅愛(ài)心和綠愛(ài)心兩組來(lái)**心拐杖好嗎?
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