大班數學教案

時間：2023-08-19 09:54:45 教案我要投稿

【熱】大班數學教案10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

【熱】大班數學教案10篇

大班數學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、運用已有的數學經驗解決購買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，學習7以內的加減運算。

　　2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。

　　3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。

　　【活動準備】

　　1、“文具店”的場景圖，見教學掛圖。

　　2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的.數卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。

　　【活動過程】

　　（一）集體玩游戲“一共需要多少錢？”學習7以內的加法。

　　1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。

　　師：文具店里有哪些文具？每種文具的價錢是多少？你是從哪里知道的？

　　2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。

　　3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。

　　4、引導幼兒學習用算式記錄購買文具的事情。

　　師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

　　5、學習講述算式中數字和符號表示的意義。

　　6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

　　7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

　　（二）集體玩“還剩多少錢”學習7以內的減法

　　1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？

　　2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的游戲。

　　3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。

　　4、學習用算式記錄購買文具的事情。

　　師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

　　5、學習講述算式中數字與符號表示的意義。

　　6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

　　7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

　　（三）幼兒分組操作活動。

　　1、一共需要多少錢？

　　師：每個小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。

　　2、還剩多少錢？

　　師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。

　　3、雪糕娃娃排隊。

　　師：按順序為7個雪糕娃娃排隊，并說一說你是按什么順序排隊的

　　4、時鐘接龍。

　　師：將時鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。

　　（四）活動評價。

　　請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結果，集體評價。

　　【活動延伸】

　　區(qū)域活動：利用分點心、分水果的機會，引導幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說說是怎樣算出來的。

　　家園共育：請幼兒在家中經常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？”

大班數學教案篇2

　　活動目標

　　1、樂于參加數數活動在游戲中體驗群數的樂趣。

　　2、理解10個群數的意義，懂得在生活中利用10的群數解決實際問題。

　　3、能大膽與他人交流自己操作過程。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　�。�1）幼兒會數100以內的數

　�。�2）掌握數量10的點數

　　2、材料準備：幼兒人手一份塑料棒（50根），人手一份小西紅柿（30），若干根竹簽。

　　活動重難點

　　學習運用整十的方法點數數量較多的物品。

　　活動過程

　　1.導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　今天老師給小朋友們買來了很多西紅柿，我想請小朋友幫忙數一數，看看我送給你多少個西紅柿。

　　2.第一次體驗數西紅柿。

　�。�1）幼兒用自己喜歡的方式點數西紅柿

　　師：比一比，看看誰能又快又準確地數出西紅柿的數量。

　�。�2）分享交流。盤子里有多少個西紅柿？你是用什么方法數出來的？有沒有更好的方法能數得又快又準？

　　小結：為了能又快又準確地點數西紅柿，我們可以將10個西紅柿串成一串，看看有多少串就知道有多少個西紅柿。

　　3.第二次體驗數西紅柿。

　�。�1）幼兒運用整十數的方法再次數西紅柿。（教師引導幼兒將西紅柿10個一串地串在繩子上。）

　　（2）幼兒分享交流。

　　師：你們認為哪種數西紅柿的方法好？為什么？

　　小結：當物品的數量比較多時，我們可以用10個串一串的辦法來準確點數物品的數量。

　　4.游戲：“數塑料棒”。

　　（1）幼兒自由操作。引導幼兒用同樣的方法數塑料棒，理解10個群數的意義。

　�。�2）師幼共同檢查幼兒的操作結果。

　　活動反思

　　本次數學活動的重點是學習運用整十的方法點數數量較多的物品，經過大班上個學期的學習，孩子們懂得按兩個兩個的數數，孩子們也初步的了解了按群數來數數的含義，有了上學期的數數基礎，本次活動能將物體運用整十的方法點數數量較多的物品，起到了鞏固和奠基的作用，本次活動我以談話和出示西紅柿樹來直接切入主題，幼兒都能積極回答問題，并說出自己的想法，大部分的孩子都是利用兩個兩個的數西紅柿樹上的果實。

　　通過本節(jié)活動，存在著許多的不足：第一環(huán)節(jié)第一次體驗數西紅柿，這個環(huán)節(jié)我利用有洞口的物品來代替西紅柿，并給幼兒提供繩子，通過比一比，看看誰能又快又準確地數出西紅柿的數量，操作完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們都是兩個兩個的數，沒有達到本節(jié)課的目標，我馬上轉變策略，通過引導孩子們利用繩子串10個物品為一串，串完了以后，我們再來數一數多少串就知道總數。在這個環(huán)節(jié)，我應該自己先提出問題，然后讓幼兒自由自發(fā)的想一想我們要利用什么方法才能又快又準的`數出總數，然后我利用孩子提出的方法來操作和驗證孩子的想法，和孩子們共同尋找整十的點數方法，這樣孩子對點數數量較多的物品有了思考和方法以后，對下一個環(huán)節(jié)的操作提供了有效的幫助。

　　在最后的的游戲環(huán)節(jié)，我應該設一個比賽的場景或者一個生活場景，讓幼兒用我們今天學的新本領又快又準的整十的數數方法來點數塑料棒，這樣既激發(fā)了孩子的參與性，又達到了孩子運用所學來解決生活中的實際問題。

大班數學教案篇3

　　教學內容

　　數學：10的相鄰數

　　重點難點

　　1、熟練10的相鄰數。

　　2、鄰數之間大1小1的'

　　關系。

　　教學目標

　　1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的

　　關系。

　　2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　幼兒有學習過10的相鄰數

　　環(huán)境準備

　　數字卡、操作材料

　　過程與策略

　　一、根據車票找車廂。

　　1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規(guī)定的車廂。

　　2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

　　二、按序畫點。

　　1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

　　2、引導幼兒觀察。

　　三、填寫點子相鄰數

　　1、提供操作材料幼兒操作。

　　2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

　　四、快樂出行

　　1、幼兒活動材料。

　　2、幼兒操作。

　　有效語言設計

　　1、怎么才能更快找到車廂呢？

　　2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。

　　3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

　　環(huán)境輔助

　　幼兒活動材料

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，并黏貼價格標簽。

　　2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的游戲。

　　活動準備：

　　一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價格標簽；若干價格標簽，許多水果小圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）

　　師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請小部分幼兒來說說）

　　幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

　　師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

　　師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。

　　二、游戲：水果店。

　　1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

　　幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

　　若出現(xiàn)：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）

　　2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些�？晌也恢蓝嗌馘X一

　　個。

　　師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。

　　師：我這里有一些價格標簽。（教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元

　　的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

　　3、討論水果價錢。

　　師：請你想一想根據現(xiàn)在這個季節(jié)，你覺得哪些水果會比較便宜？

　　幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

　　師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）

　　幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意�。浚ㄍ猓┪乙餐獾�，橘子現(xiàn)在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。

　　幼：給……

　　師：好不好��？（好）

　�。ǔ霈F(xiàn)爭議現(xiàn)象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手）

　　師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個？（2元一個）

　　師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？哪些可以定為3元一個呢？

　　幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）

　　師：楊桃、芒果是哪里生產的？（熱帶的水果）。

　　師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果，它運費就很貴的`，所以可以定得貴一點，幾元錢一個？

　　幼：4元錢一個。

　　師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個��？（3元）

　　4、幫水果貼上價格標簽。

　　（1）師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛

　　才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。

　　（2）檢查貨架。

　　請兩個小朋友檢查貨架。

　　5、買水果。

　�。�1）師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水果店就可以開張

　　啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么？

　　幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有��？去買水果什么

　　東西不能忘啊？）

　　幼：錢。

　�。�2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。

　　（3）幼兒操作。

　�。ㄏ然貋淼暮⒆樱⿴煟耗闶遣皇琴I了兩個水果？你用掉的錢是不是正好5元。

　�。�4）師：你用5元錢買了什么水果？

　　幼：我用5元錢買了一個××和一個××。

　　師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？

　　師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？

　　幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

　　師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。

　　師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？

　　師：有誰買的是不一樣價錢的水果。

　�。�5）互相交流檢查。

　　師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是

　　正好用掉5元錢。

　　師：都買對了嗎？

　　6、再次買水果

　　師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5

　　元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。

　　引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）

　�。�1）幼兒介紹。

　　師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。

　　幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

　　師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

　　活動延伸：

　　師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）

　　這里最貴的水果是幾元？（4元）

　　師：那營業(yè)員要怎么樣啊？（要找錢）

　　師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

大班數學教案篇5

　　(一)活動目標：

　　1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

　　2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

　　3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

　　(二)活動準備：

　　物質準備：

　　1.時鐘、自制的"半點作息表"。

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

　　(三)活動過程：

　　1.復習鞏固對整點的認識。

　　師：鐘面上有幾個數字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?

　　游戲"撥鐘報時"，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?

　　2.出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。

　　師：小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的`中間，長針指數字6，是8點半。

　　3.師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

　　4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

　　5.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。

　　6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

　　(四)活動延伸：

　　區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。

大班數學教案篇6

　　1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。

　　2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　活動過程：

　　1、老師講述

　　小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？

　　2、幼兒講述

　　講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的`小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

　　3、幼兒操作

　　老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？

　　4、幼兒說一說

　　熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

　　熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　5、幼兒講述

　　老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習用數圖形的方法，比較面積的大小。

　　2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

　　活動準備：

　　小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引出課題。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有四種小動物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會互相幫助。從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心�？墒牵幸惶�，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個不一樣的花園，（出示花園）它們四種小動物正在吵架，小豬說："我的花園大。"小狗說："我的花園大。"小猴說："不對，不對，我的花園才是大的。"小羊不服氣的說："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。"不信，我們就來比一比？誰的花園大？現(xiàn)在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們愿意嗎？

　　二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

　　1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導幼兒用點數正方形數量。我們用什么方法點數不容易出錯，（做標記，標數字）以此類推，依次點數小狗、小猴和小羊的正方形數量，比一比，誰的`花園大？（一樣大）2、師：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　三、發(fā)書給幼兒找找誰的花園大師：

　　"現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么？教師指導幼兒看書找出答案。

　　四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園

　　1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發(fā)小正方形紙片）

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1．嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2．能大膽介紹自己等分的方法。

　　3．感知整體與部分的關系。

　　活動準備：

　　1．幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2．分組活動材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干；②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干；③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等；④補圖游戲材料。

　　活動過程：

　　1．能小熊"分蛋糕"的問題導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎么分才好呢？如果來了四個朋友，又應該怎么分？請小朋友幫小熊想想辦法吧。

　　幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。

　　師幼交流：

　�、僖粔K圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分？分幾份？平均分給四個朋友吃，怎么分？分幾份？

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？

　　2．幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　�、俳榻B分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份？

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份？

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的.等分方法。

　　補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　　②幼兒操作活動，教師重點觀察幼兒能否根據不同的問題采用不同的等分方法。

　　鼓勵幼兒每一組的內容都要嘗試。

　　3．分享交流等分的做法：

　�、倌阌檬裁捶椒ā⑹裁垂ぞ邅矸痔枪惋嬃�？分幾份？一樣多嗎？

　�、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫�、圓形、長方形進行二等分和四等分？

大班數學教案篇9

　　活動目標

　　1、感知1-10數量依次多1的遞增關系，10-1數量依次少1的遞減關系。

　　2、能對10以內的數量進行自主排序。

　　3、細致整齊地排列材料，耐心地排完全部卡片。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動重點活動難點活動準備經驗準備：對于"順序"的概念的理解

　　物質準備：

　　①教具：底紙4《燒烤一串串》，燒烤排序卡磁鐵一套10張、數字卡磁貼1-10。

　�、趯W具：多用插板、白磁板、底紙4《燒烤一串串》；磁貼：燒烤排序卡一套10張、數字卡1-10。

　　教師組織和指導活動過程

　　一、以"麥麥開燒烤店"的情境，引出"有順序地排列香菇串"的問題。

　　①、引出問題出示底紙4《燒烤一串串》："麥麥開了一家燒烤店。（出示1-10無序排列的燒烤排序卡）看！她做了幾串香菇？（10串）每串香菇的數量一樣多嗎？（不一樣）麥麥想有順序地在烤爐上排香菇穿，你們知道什么叫'有順序地排'嗎？是怎么排呢？"請多位幼兒解釋。

　�、凇⒂懻撘�(guī)則教師："麥麥想請你幫忙有順序地排列香菇串，排好以后還要在下面貼上數字，你愿意嗎？好，小朋友們，想一想，要怎么排？是從少的排到最多的，還是從最多的排到最少的？排香菇串的時候，你想把每串香菇都對齊烤爐的下方，還是對齊烤爐的.上方？"（如果有孩子聽不明白，教師可以拿3、4串為例演示說明。）教師："排好之后還要做什么？對應每串上面香菇的個數，放上數字磁貼。"③、介紹鞏固活動出示底紙1《排座號》和底紙2《小貨車》："今天派派麥麥還想和你一起玩這兩個活動，還記得是怎么玩兒的嗎？"根據以往活動出現(xiàn)的問題，提出活動要求。

　�、堋⑻岢霾僮饕蠼處煟�"清閑選擇完舊活動的小朋友完成活動后，要爭取去做一做'燒烤一串串'的新活動。"

　　二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并作個別指導。

　　①、分組操作請幼兒自選操作活動。教師提示："玩新活動時，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有順序地往后排。"②、觀察指導教師巡視幼兒操作，待幼兒都進入活動后，重點指導"燒烤一串串"的活動。觀察你幼兒是怎么又順序地排的，使用了何種策略，判斷幼兒的發(fā)展水平及操作習慣，進行個別指導。

　　三、集體交流并概括數量序列中的數差關系，思考數量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。

　　①、交流集中幼兒。教師："今天誰去幫麥麥做燒烤了？誰愿意到老師這里來再排給我們看看？"②、評價教師："今天你找到排香菇的規(guī)律了嗎？你還玩兒了哪些活動？覺得自己有哪些進步？"教師根據課堂觀察到的事實做補充點評，如：幼兒能耐心地嘗試，最終排完了才換組；做事很有秩序，排得很整齊；往鞏固組活動時，對操作材料保管很細心，玩兒過后能收拾還原等等。

　�、�、整理請幼兒再次檢查操作材料有無收好，然后請值日生歸還學具。

　　活動反思

　　按規(guī)律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。