美術教案精華（5篇）
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
目的要求
1、觀察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。
2、學習描述夏季的'特征。認識詞語。
3、知道并學習怎樣讓自己涼快一些。
準備有關夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干
活動過程：
導入活動：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。磕闶菑氖裁吹胤娇闯鰜淼模肯奶焯鞖庠鯓�？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？
一、啟發(fā)提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？
5、天熱了每天還要干什么？
6、天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗�；顒又杏變赫f的比較多。
美術教案 篇2
同學分析：
對于花邊（二方連續(xù)紋樣），同學并不陌生，三年級已有所接觸，并初步掌握了繪制的方法，為了激發(fā)和堅持同學對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在優(yōu)秀教案上，把重點偏重放在掌握花邊的排列規(guī)律并學以致用，聯(lián)系生活，嘗試運用花邊裝飾生活用品，通過同學以小組合作的方法去安排房間，讓同學在玩中學，在學中玩，在合作學習中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、運用美、表示美。
教師在教學中，要依據(jù)同學的年齡特點，不只要創(chuàng)設良好的人文情境，對同學進行人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學習氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并在輕松愉快的學習過程中，為同學自主發(fā)展發(fā)明良好的空間。
教材分析：
本課屬于“設計·應用”學習領域。以花邊作為切人點，通過教學活動讓同學體驗、感受、了解花邊在生活中的應用，運用熟悉的媒材和表示手法，發(fā)明性地參與學習，體驗美術活動帶來的樂趣，引導同學感受祖國民間美術的特殊審美情趣和藝術魅力，培養(yǎng)同學熱愛生活的情感和對民族文化藝術傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術·人文”融為一體的教育理念。
教材通過同學的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術特點，促進同學形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進行欣賞，調(diào)動學習的興趣，激發(fā)同學探究的熱情、發(fā)明的熱情。這樣的學習既貼近兒童的生活，又符合中年級同學的審美心理特點和表示能力。
教學目標：
1、知識性目標：感知花邊與生活的聯(lián)系，認識、了解花邊的造型和裝飾的特點，學會運用花邊進行裝飾。
2、能力性目標：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進行裝飾，培養(yǎng)同學的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學習促進同學的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。并通過本課，讓同學對生活中的美的理解更上一個臺階。
3、情感性目標：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進同學對民間藝術的了解與認識，增強民族自豪感。通過各種教學手段促進同學之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。
4、發(fā)展性目標：培養(yǎng)同學熱愛生活，熱愛自然的情感。了解民俗文化，珍視民間保守文化藝術的發(fā)展，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學重點：
通過觀察、欣賞生活中不同的美術節(jié)奏，使同學能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣，通過小組合作設計、安排帶有民族特色的房間和物品。
教學難點：
如何將單獨紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，發(fā)明性的設計出更多的花邊排列方法，設計、裝飾和安排具有民族特色的房間。
教學準備：
1、教師準備：課件、彩色紙、剪刀、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。
2、同學準備：彩色水筆、橡皮泥、顏料、臘光紙、剪刀、雙面膠、制作好的各種花邊等。
教學過程：
�。ㄒ唬⒁龑Оl(fā)現(xiàn)，舞蹈導入。
1、教師帶領同學跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增強趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。
2、教師請1—2位同學根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表示出來，感受美術中蘊含著音樂節(jié)奏的美。引出課題。
3、教師示范，出示課題：美術的節(jié)奏。
�。ū经h(huán)節(jié)設計意圖）《美術課程規(guī)范》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)形式和教學方式激發(fā)同學的學習興趣，并使這種興趣轉化成耐久的情感態(tài)度。應將美術課程內(nèi)容和同學的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。節(jié)奏感強的兔子舞，既容易激發(fā)同學的學習興趣，又能讓同學通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術的節(jié)奏，認識到音樂美術的共性。更好的體現(xiàn)出課程整合的.新理念。
�。ǘ�、學習交流，啟發(fā)聯(lián)想。
1、課本中“知識窗”的學習。
2、搶答游戲，讓同學找出畫面中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進行搶答。
3、展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾和物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。
4、設問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么��？花邊最大的特點是什么呢？
�。ū经h(huán)節(jié)設計意圖）在本環(huán)節(jié)的學習中，同學通過課本學習了解了音樂和美術的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實物之后，同學就有了把美融人生活的想法，這些也為后面同學進行設計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。
�。ㄈ�、直觀學習、開拓思路，合作探究。
1、教師通過實例（同學扮演兔子，以單獨紋樣的圖案再現(xiàn)）讓同學直觀的復習二方連續(xù)紋樣知識，并與音樂相結合，讓同學根據(jù)不同的音樂的旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。
2、師示范把花邊進行重新組合，同學動手嘗試設計出更多不同的排列的方法：
�。ń處煱鸦ㄟ吽洪_后，根據(jù)不同于兔子舞的音樂，把單獨紋樣進行重新排列，變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展同學的設計思路，讓同學能夠設計出更多更好的排列方法，通過實踐，鞏固和加深了對所學知識的認識。
3、賞課件，從課件中學習更多的排列方法并引出作業(yè)。
�。ㄔO計意圖）在欣賞完大量的花邊圖案后，同學對花邊的多種排列方式就更有興趣了，在這一環(huán)節(jié)中，采用了扮演的形式，配以老師的講解，使同學明白了二方連續(xù)排列的重要性，懂得了不同的排列形式所發(fā)生的視覺效果和裝飾功能、這對同學接下來的學習和作業(yè)中，假如選擇適當?shù)幕ㄟ吪帕蟹绞絹砻阑h(huán)境和物品，起到了一定的協(xié)助作用，也是解決本節(jié)課的難點之一。
（四）、小組合作，快樂表示。
1、同學去房間自由觀賞，對房間構造有個整體的了解。并把自身感興趣的、想安排的東西記下來。綜合全組意見，把本組最想安排物品反饋給教師。
2、教師提出作業(yè)要求：分小組分工合作安排本組負責安排的物品，討論一下制作的資料和方法。（小組合作研究制定方案，落實設計、安排的人員，進行分工。）
3、同學分工合作，教師巡視指導，協(xié)助遇到困難的小組解決問題。
（設計意圖）分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺、讓他們在美術體驗活動中增強友誼和合作，去自主探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力、培養(yǎng)同學互相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學習的能力。
�。ㄎ澹�、交流展示、教學評價。
1、同學自由相互展示評價，展示自我，介紹自身的作品，體驗合作學習帶來的樂趣。
2、教師帶領大家集體評議。
�。ㄔO計意圖）體現(xiàn)“為促進同學的發(fā)展而進行評價”的教學理念，既重視同學的自我評價，又注重對同學學術活動表示的評價。培養(yǎng)同學正確的審美評判能力，同時有助于同學自身的互相學習，一起進步、和諧發(fā)展。
美術教案 篇3
活動目標：
1、 在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點的變化。
2、 學習正確使用水粉筆的姿勢，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點效果。
3、 激發(fā)幼兒對繪畫創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
顏料：紅、黃、藍 水粉筆 色卡紙（淺色系） 《下雨了ppt》
活動過程：
1、 談話引入
“小朋友們一定見過下雨，誰能來說說下雨時雨是什么樣子的？”
2、 觀看PPT，進一步感知雨點的形態(tài)
“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點、線）
3、 介紹主題
“傳說中是誰管理下雨？今天我們就來做龍神來下雨！”
介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。
重點介紹顏料：三原色紅、黃、藍。它們是顏色中的魔術師可以變化出很多不同的顏色。
4、 講解作畫步驟
方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上�！�
方法2：“下雨時會伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴�！�
方法3：“下雨時有時會刮風，這時的.雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風中的雨�！�
5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導
活動反思：
本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。
美術教案 篇4
一、教學目標：
了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
二、教學重難點：
教學重點：
通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。
教學難點：
引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的'聯(lián)想表達出來。
三、課前準備：
有關生活用品、課件、各種工具和材料。
教學過程：
一、 組織教學
請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、 引入新課
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
學生回答
出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、 新授課
1、 提出問題
“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？
學生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。
2、 展示用勺子裝飾成的小人。
提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、 打開書，提出問題，分組討論：
�。�1） 欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。
�。�2） 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？
�。�3） 他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒？
（4） 仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
學生分組進行討論，解決問題。
四、 學生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、 認真觀察自己帶來的生活用品。
2、 大膽地展開聯(lián)想。
3、 用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、 展示學生作業(yè)
組織交流。
教學反思
美術教案 篇5
一、教學目標：
1、以團、捏、搓的形式來表現(xiàn)樹的基本特征。
2、大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒泥塑的興趣。
二、教學準備：
作品范例五彩樹，彩泥
三、教學重難點：以團。捏。搓的形式來表現(xiàn)樹的基本特征。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領幼兒做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹。
2、教師與幼兒共同演示。
步驟：（首先用小刀把彩泥分成很多小團，然后用手掌將每個小團揉成小團圓，接著上下搓、前后來回的搓成粗長條，用力要均勻，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，各種顏色的球。）
3、各種顏色的.球輕輕的粘在樹干上。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作。
1、提醒學生仔細小心。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
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