中班教案【必備3篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語調(diào)朗誦作品，感受詩歌地情趣。
活動準(zhǔn)備：
手指娃娃
活動過程：
1、 通過提問，談話引出兒歌。
引導(dǎo)語：今天，梁老師帶來了6個(gè)手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識小朋友。
大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！
幼兒：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼兒：食指，你好！
小拇指：你們好！我的名字叫小指！
教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！
幼兒：喜歡！
教師：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
2、 學(xué)習(xí)詩歌
�、� 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�、� 提問與兒歌相關(guān)的問題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。
教師：小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問問小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？
幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
教師：兩個(gè)拇指見面后會說什么？
幼兒：你好！
教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動物？
幼兒：變成了小雞。
教師：兩個(gè)小拇指鉤一鉤，你我來做什么？
幼兒：好朋友。
�、� 再次朗讀兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動作。
教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動邊讀，邊做動作。
④ 通過提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀！
幼兒：記得，是這個(gè)�。ㄓ變荷斐龃竽粗福�
教師：對！小朋友真聰明，最短的這個(gè)手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？
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教師：兩個(gè)拇指朋友見面了就會說聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎？
幼兒：記得。（幼兒伸出食指）
教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？
幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師：沒錯！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢？
（幼兒伸出小拇指）
教師：對了！是最后一個(gè)手指，兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺！
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教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢？
幼兒：很高興。
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④ 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的`詞句和順序，聽清每個(gè)字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動作。
教師：現(xiàn)在小朋友們再和梁老師把這首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動作，因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱砜珊每戳恕?/p>
�、� 教師分別請一些幼兒上來表演，讓幼兒有展示自己的機(jī)會。
教師：剛才梁老師看到xxx做得很好，所以梁老師想請xxx上來表演給小朋友們看，xxx也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看，還有哪個(gè)小朋友想上來表演的？
�。ù嘶顒涌芍貜�(fù)2~3次）
3、 教師小結(jié)
教師：好了！今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來做好朋友》，小朋友學(xué)會這首兒歌后，讀給別的小朋友聽，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！
�。ū頁P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn)）
附：
你我來做好朋友，
兩個(gè)拇指彎彎腰，
見面連聲說“你好”，
兩個(gè)食指碰一起，
變只小雞“吱吱吱”，
兩個(gè)小指鉤一鉤，
你我來做好朋友。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
童年原本就是個(gè)多夢的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對學(xué)習(xí)，對生活，對理想，對這個(gè)五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動手制作簡單的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂趣，獲得成功的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干
直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）
各色彩紙、飄帶、線若干
輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
活動過程：
一、設(shè)置情境，欣賞美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。
今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎？
提出要求：仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來！
你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？
二、談話，共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的'愿望。
1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）
3、你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？
三、幼兒嘗試
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）
2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。
糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、幼兒互相講評作品。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高！
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
活動準(zhǔn)備：教材
活動過程：
一、活動導(dǎo)入1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的'?
(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里�？凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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