大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案7篇[精華]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道像房子一樣的車是什么車，感知這種車的結(jié)構(gòu)和功能，體會兒歌的情趣。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”。

　　3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。

　　幼兒園教案活動準(zhǔn)備

　　1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。

　　2、請幼兒準(zhǔn)備一張房子的圖片帶回幼兒園。

　　3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個。

　　幼兒園教案活動過程

　　一、觀察體驗。

　　出示房子圖片，請幼兒觀察房子由哪些部分組成。

　　——師：請仔細(xì)觀察，看看房子都由哪些部分組成?

　　——師：再看看這些圖片上的房子，說說它們有什么相同和不同的地方。

　　小結(jié)：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、激發(fā)興趣。

　　房子都有門、窗戶、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開被遮住的輪子)有輪子的房子像什么?對，像車，所以，這種房子叫房車。為什么要有輪子呢?請你聽我念兒歌。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌。

　　3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”等詞的含義，體會兒歌的情趣。

　　——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什么?

　　太陽也叫日，所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。

　　不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。

　　——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽到什么?聽小鳥唱歌，可以用個更好聽的詞來形容：聆聽，就是很認(rèn)真地聽，很仔細(xì)地聽的意思。

　　——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎么樣?對，可以像汽車一樣到處開，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?

　　引導(dǎo)幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。

　　三、表演游戲。

　　幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念，第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后，交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。

　　四、仿編兒歌。

　　1、請幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什么作用?

　　2、房子里除了有床，還有什么?它可以讓你怎么樣?

　　3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜�，還可以幫我們干什么?鼓勵幼兒大膽想象，說得越新奇越好。

　　4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。

　　幼兒園教案活動應(yīng)變

　　1、觀察體驗這個環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)(如進餐前)中進行。

　　2、本次活動可以放在故事《我的家、你的家》之后進行，幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進行仿編。

　　幼兒園教案活動延伸

　　1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書。

　　2、觀察真實版的房車圖片。

　　3、可以在日常環(huán)節(jié)進行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說一句兒歌，說的人站起來。

　　幼兒園教案區(qū)角活動

　　1、語言區(qū)：①把幼兒收集的'房子圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。

　　②將幼兒仿編的兒歌寫下來，制作成一本本圖書。

　　2、數(shù)學(xué)區(qū)：用幾何圖片拼貼房子、房車。

　　3、美工區(qū)：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　幼兒園教案環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：房子的結(jié)構(gòu)圖、不同的房車、不同的房子。

　　家園同步

　　1、復(fù)習(xí)兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書)

　　2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　隨機教育

　　當(dāng)刮風(fēng)下雨時，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌、豐富和運用新詞匯。

　　相關(guān)鏈接

　　可以和幼兒一起觀看電影《飛屋旅行記》《房車之旅》片段，感受飛屋的神奇和房車的便利。

　　附錄：房車簡介

　　房車，英文全稱RecreationalVehicle，簡稱RV。Rving，旅行房車。

　　用房車旅行，隨意停靠在遠(yuǎn)離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中，同時又擁有城市的生活方式：自己做可口的飯菜、洗個熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽音樂、放DVD等。

　　RV跟縮小版的房子一樣，大體可分為自行式與拖掛式兩種，自行式房車又可分為自行式A型、B型、C型，拖掛式房車可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動別墅，房車一般都有臥室，裝了座廁、盥洗臺、浴缸的衛(wèi)生間，客廳，開放式廚房。客廳里兩邊都有大窗，方便隨時隨地欣賞路上的風(fēng)景，地上鋪著淺黃色的地毯，奶黃的軟包內(nèi)壁再配以原木裝飾，確實有一種家的味道�！胺孔印崩锩孢�配備空調(diào)、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動，完全依賴交流發(fā)電機提供電源，在有外接電源的情況下，就由外接電源取代。同時，車上還裝備了許多安全設(shè)施，包括LPG(液化石油氣)檢測器、CO報警器、煙霧報警器、緊急出口、滅火器、安全帶等，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

　　大家普遍以1999年賀歲片《不見不散》作為中國房車出現(xiàn)的標(biāo)志，截至20xx年，房車在中國已有10年發(fā)展歷程。中國房車保有量為10000輛，中國房車生產(chǎn)制造廠大約有二三十家，產(chǎn)品大都出口歐美國家。而國內(nèi)銷售只占其中很小的一部分�，F(xiàn)代房車的標(biāo)志之一是豪華和舒適，但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車，在歐洲，旅居房車被叫做：caravan，說是大篷車的意思。一次世界大戰(zhàn)末，美國人把帳篷、床、廚房設(shè)備等加到了家用轎車上。1920年，一些人把木結(jié)構(gòu)的簡易家具加在T形底盤上。到1930年，房車運用了飛機的結(jié)構(gòu)設(shè)計，在車上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統(tǒng)。二次世界大戰(zhàn)后，美國發(fā)達(dá)的公路系統(tǒng)使房車工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年，從小型的DIY式到豪華的30英尺長的拖掛式房車均走向了成熟。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。

　　2、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會協(xié)調(diào)行動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。

　　活動過程：

　　1、布置任務(wù)，結(jié)伴分組：

　�。�1）、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　——“今天我們要分成幾個學(xué)習(xí)小組，想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測量出來�！�

　　“你們在測量過程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或請教師幫忙提供�！�

　�。�2）、幼兒自由結(jié)伴分組，要求每組4—5人。

　　2、擬定丈量方案：

　�。�1）、商量小組成員的'分工以及測量的方法。

　　（2）、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　3、分組行動：

　　幼兒按擬定的方案行動。

　　4、交流結(jié)果：

　�。�1）、各組交流測量的過程及結(jié)果。

　�。�2）、試得出從幼兒園到小學(xué)的大概公里數(shù)（米）。

　�。�3）、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。

大班科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目的

　　1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖�、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。（板書課題。）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　�。�1）出示掛圖或投影片──春天、夏大（也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖）。

　�。�2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　�。�3）匯報觀察、討論結(jié)果：

　　認(rèn)識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　�、偬炜沼惺裁床煌�？（夏天的天空多云。）

　�、跇淠居惺裁床煌�？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

　�、芎影�、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

　�、萑说囊轮�有什么變化？（換了夏裝。）

　�、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁�？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　�。�4）觀察課本第18和48頁的圖。

　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

　�。�6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。）

　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

　�。�1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

　�。�2）匯報觀察結(jié)果：

　　認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

　�、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同？

　�、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　�。ㄒ陨蟽蓚�問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。）

　�。�3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的'共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂呵呵。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學(xué)參考知識

　　夏天的特征

　�。�1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

　�。�2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　�。�3）夏天，植物生長十分茂盛；

　�。�4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

　�。�5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增強了。

　　孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了;當(dāng)說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

　　孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時我會采用此方法。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

　　適用對象：5～6歲幼兒。

　　活動所需資源：溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

　　活動過程

　　說一說太陽的各種用途。

　　(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

　　(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。

　　(3)可以利用太陽取暖。

　　(4)人們曬太陽能使身體健康。

　　(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

　　幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準(zhǔn)確。

　　(1)用體溫表來測量溫度。

　　(2)用手來測溫度。

　　(3)用活動室中的溫度計來測量溫度。

　　(試驗后得出用溫度計測定的溫度最準(zhǔn)確。)

　　探究活動一

　　探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

　　幼兒討論。

　　(1)用塑料罐做個熱水器。

　　(2)用易拉罐做個熱水器。

　　(3)用玻璃罐做個熱水器。

　　試一試，在有蓋子的.易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時間，然后用溫度計測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　易拉罐中的水溫最高。

　　記錄實驗結(jié)果。

　　探究活動二

　　探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多?

　　試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時間，并用溫度計測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

　　探究活動三

　　探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多?

　　試一試：將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時間并測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　平放的易拉罐水溫最高。

　　注意事項

　　1.實驗中要注意在每個容器中加入同樣多的水。

　　2.每一步實驗過程要在同等條件下去進行比較。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認(rèn)識。

　　2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來，并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進行表征。

　　3、讓幼兒了解影子的形成和影子的'變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

　　2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入主題

　　組織幼兒談話：

　　1）、你見過影子嗎？

　　2）、你都見到過什么樣的影子？

　　教師小結(jié)，引出課題。

　　2、幼兒分組交流

　　1）、先將幼兒分成六組。

　　2）、引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。

　　3）、盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。

　　3、繪畫影子

　　引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。

　　4、展示幼兒作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

　　5、教師講評。

　　活動效果

　　幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，效果不錯。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水）。

　　2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小朋友的書》、金魚和鯽魚的.手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

　　活動過程：

　　一、 故事導(dǎo)入

　　--《鯽魚搬新家》的故事。

　　二、找出鯽魚和金魚的共同特征

　　--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

　　--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

　　三、辯論賽：它們是魚嗎？

　　--提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。

　　--請幼兒分成左右兩隊坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對方，得出正確的結(jié)果。

　　--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

　　--提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請幼兒了解。

　　四、《小朋友的書-動物王國》

　　--小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。

　　活動延伸：

　　請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

大班科學(xué)教案 篇7

　　集體活動：

　　科學(xué)

　　活動名稱：

　　能滾的……

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

　　2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

　　3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。

　　2、幼兒人手1個球狀與圓柱狀的物品。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、幼兒進行探索活動。

　�。�1）交代活動要求，引導(dǎo)幼兒通過探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。

　　教師：請小朋友看看，這些都是什么物品？

　　教師：這些物品中哪些是可以滾動的？請把可以滾動的物品裝入小籃子中。

　　2、幼兒交流、探索各自在活動的'發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。

　　（1）請幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并通過動作演示證明這些物體是可以滾動的。

　　教師：這些能滾動的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？

　�。�2）請個別幼兒按物體的形狀進行分類。

　�。�3）師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體；上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。）

　�。�4）教師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

　　小結(jié)：球體放在地上可以像各個方向滾動，而圓柱體放在地上卻不是各個方向都能滾動的。

　　（5）幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。

　　3、幼兒分組操作活動。

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