【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周?chē)沫h(huán)境”、“生活經(jīng)驗(yàn)”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活，適應(yīng)幼兒的`實(shí)際水平，《對(duì)號(hào)入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活，并為幼兒解決生活問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識(shí)點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交往，更讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件對(duì)號(hào)入座，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解座位票中“排”與“座”的意義。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件找到相應(yīng)座位的方法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標(biāo)記。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，感知它們的基本特征。
2、能比較長(zhǎng)方體和正方體、長(zhǎng)方體與正方體之間的不同之處，并大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)方形，大長(zhǎng)方體紙盒，大正方體紙盒。
2、人手1個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，幼兒用書(shū)第22頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體，比較它們的異同
1、出示長(zhǎng)方形：
——這是什么？（一張紙）是什么形狀的？(長(zhǎng)方形)
——它有幾個(gè)面？（2個(gè)）幾條邊？（4條）
2、出示長(zhǎng)方體：
——這又是什么？（盒子）是什么形狀的？（長(zhǎng)方形的）
——和那張紙一樣嗎？（不一樣）這個(gè)盒子有幾個(gè)面？（6個(gè)）幾條邊？
——那你知道這個(gè)盒子還有一個(gè)名字叫什么嗎？（不知道）它叫長(zhǎng)方體，一起說(shuō)一說(shuō)。
3、出示長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方體：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和不同。
二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體
1、老師也給你們提供了每人一個(gè)盒子，現(xiàn)在請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)你的盒子有幾個(gè)面？并用水筆在每個(gè)面上寫(xiě)上數(shù)字。
2、幼兒自由探索
3、你的盒子有幾個(gè)面？每個(gè)面都是什么形狀的？你們的跟他（她）一樣嗎？不一樣的來(lái)說(shuō)說(shuō)。
教師總結(jié)：有的小朋友的長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，有的`小朋友的長(zhǎng)方體6個(gè)面有長(zhǎng)方形也有正方形，但是它們都叫長(zhǎng)方體。
三、認(rèn)識(shí)正方體
1、老師這里還有一個(gè)6個(gè)面的盒子，它是長(zhǎng)方體嗎？為什么？
2、一起觀察：每個(gè)面是什么形狀的？哪個(gè)面大？哪個(gè)面��？那這個(gè)盒子又叫什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
3、教師小結(jié)：它的名字叫正方體，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是同樣大小的正方形。
四、練習(xí)操作卡22頁(yè)
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，現(xiàn)在這幅圖上有許多物品，哪些物品像長(zhǎng)方體，請(qǐng)小朋友把它圈出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物圖，理解圖中所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意，編出應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)教師的指示，嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則，注意活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作業(yè)本
鉛筆
圖片若干
算式卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。
1、問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。
今天我們要做個(gè)問(wèn)答游戲，來(lái)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法，游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答，看看誰(shuí)的反應(yīng)速度快。
比如：小朋友我問(wèn)你，8+2=？，幼兒根據(jù)我的問(wèn)題回答。
3、開(kāi)火車(chē)的游戲復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的加減
我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲，老師出示算式卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車(chē)是幾點(diǎn)開(kāi)？
如：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)，出示算式卡9-6=？小朋友說(shuō)，嘿嘿你的`火車(chē)3點(diǎn)開(kāi)。
二、集體活動(dòng)
1、看分合式列算式，學(xué)習(xí)第一組減法。
出示分合式1/9，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這道分合式怎么讀呢？誰(shuí)會(huì)用一道減法算式表示這個(gè)分合式？（10-1=？）請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請(qǐng)幼兒讀一遍算式。
看著這個(gè)分合式，你還能列出其他算式嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)，在請(qǐng)一個(gè)幼兒把算式列出來(lái)，最后在請(qǐng)幼兒把算式讀一遍。
2、出示一組圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么？先請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題，再列出算式？
樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)了2個(gè)，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)用減法算式把算式列出來(lái)10-1=？
引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍
3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式，并請(qǐng)幼兒如果把蘋(píng)果的數(shù)量互換一下，看看這個(gè)應(yīng)用題怎么編，算式怎么列？10-9=？
三、在黑板上寫(xiě)出另外一個(gè)分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個(gè)分合式讀一遍，再請(qǐng)幼兒想想這個(gè)分合式用減法算式怎么列？
出示實(shí)物圖，圖上有幾條毛毛蟲(chóng)，爬走了幾條？圖上還有幾條毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。 10-2=？互換一下，這個(gè)應(yīng)用題該怎么編？算式又該怎么列？
請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作業(yè)，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形，編應(yīng)用題然后寫(xiě)出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認(rèn)幾何形體，并分類(lèi)。
2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體，體驗(yàn)游戲的的'愉悅感。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,課件，
2.幼兒玩具,
3.生活中物品，
4.練習(xí)卡片，
5.音樂(lè)律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身，音樂(lè)律動(dòng)《公共汽車(chē)》
師：老師收到了幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)，給小朋友們發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車(chē)來(lái)了，請(qǐng)小朋友們上車(chē)，我們出發(fā)了。(播放音樂(lè))
二.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)
師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒(méi)收拾好，請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好，分分類(lèi)擺放整齊。
提問(wèn)：1.小朋友們是怎么分類(lèi)的?
2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長(zhǎng)方體，正方體，球體)三.練習(xí)：師：幾個(gè)形體樂(lè)園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎?過(guò)全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān)，課件，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上有哪些形體，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長(zhǎng)方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關(guān)，生活中物品，老師說(shuō)出一種形體，幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品，(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量
3.第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂(lè)園練習(xí)片1.2)
小結(jié)：師：恭喜小朋友們過(guò)關(guān)，一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友，
1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂(lè)園)
2.在樂(lè)園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體，長(zhǎng)方體，球體，圓柱體)
活動(dòng)延伸：
1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。
2.家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎?跟幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)再見(jiàn)，請(qǐng)小朋友們上車(chē)，我們要回家了!(播放開(kāi)始音樂(lè)律動(dòng))
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以?xún)?nèi)的數(shù)字卡、汽車(chē)圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6的減法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說(shuō)明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)。
先請(qǐng)6輛汽車(chē)上前，開(kāi)走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的`減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開(kāi)汽車(chē)
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車(chē)。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。
4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來(lái)看一看，這是誰(shuí)的家？小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？
1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
�。�1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來(lái)，再拼一拼。
�。�2） 鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來(lái)分。
�。�3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上。
�。�4） 教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分
二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，
師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了，小豬真開(kāi)心。可是小貓現(xiàn)在還傷心呢，我們也來(lái)幫幫小貓吧�？矗∝埣业拇皯�(hù)紙是什么形狀的？（正方形）
2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分
�。�1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢？小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來(lái)分，你們來(lái)試一試，好嗎？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上。
�。�3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的.方法。
三、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）
2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶(hù)上，再分另一種，看看誰(shuí)的分法最多？
3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）
4、 教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。
5、 教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試。
活動(dòng)反思：
四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3。產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1。請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的'形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周?chē)鷿L動(dòng)的，這就是球體。
2。請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
3。 教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。
4。 請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn)。
5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6。教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
7。請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。
8。觀看球體與圓柱體的錄象
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、依照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。
2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。
3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢 。
2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。
1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話題引入活動(dòng)。
教師：今天媽媽要去買(mǎi)菜，市場(chǎng)上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎？在市場(chǎng)上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我特別想知道它們有多長(zhǎng)。小朋友怎樣才能知道它們有多長(zhǎng)呢？（讓幼兒自由講述，了解幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)）
2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)？我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜，我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜？
3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？（量一量）
4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的`測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記教師：有一根棉簽就畫(huà)一條短線，剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？（圓點(diǎn)、圖形等） 嘗試測(cè)量蔬菜。
6、提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
二、幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
1、請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流：你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)？教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢？引出測(cè)量方法的問(wèn)題
2、教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題？教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。
3、幼兒第二次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。
三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。
剛才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
1、 學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。
2、探索測(cè)量方法。
教師：我們用什么方法測(cè)量呢？（教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法，針對(duì)個(gè)別幼兒示范情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法）3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。
教師：原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn)，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長(zhǎng)了。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案01-12
大班數(shù)學(xué)教案07-06
（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案07-23
(精選)大班數(shù)學(xué)教案07-23
大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-22
大班智力數(shù)學(xué)教案03-01
大班數(shù)學(xué)教案07-20
【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-24