大班科學(xué)教案【精品】
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣,體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往,有序的操作。
重點:1、2難點:2
環(huán)境材料:
繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒
輔助材料:各種恐龍玩具、圖書
組織形式:集體
活動情景
兒童活動狀態(tài)
教師教育策略
反思
一、游戲活動——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細(xì)觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
。1)部分幼兒缺少活動的目的性,隨意成分大。
(2)個別幼兒對恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。
。3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動態(tài)和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒
活動的興趣。
“今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點并大膽塑造恐龍的動態(tài)。
。1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?
。2)它能做些什么不同的動作和表情?表演給我們看看。
3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”
活動情景
兒童活動狀態(tài)
教師教育策略
反思
二、幼兒繪畫活動。
1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。
。1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。
。2)個別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。
2、個別幼兒在操作時較無序,習(xí)慣較差。
1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的.操作;觀察幼兒參與活動時的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。
①你想畫什么恐龍?請把它們不同的表情、動作和特點畫出來。
2、對幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):
①外形上:體態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……
、趧討B(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……
、酃膭钣變捍竽懙呐c同伴交流、相互幫助。
色彩:注意色彩的搭配。
布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點和背景,豐富畫面。
形象:引導(dǎo)鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。
要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。
3、在活動過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗。關(guān)注活動中個別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣;
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用;
3.能簡單記錄實驗結(jié)果,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動重難點:
重點:初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用
難點:能簡單記錄,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
多媒體課件;
操作材料:蛋殼(分成兩半),兩支削尖的鉛筆,粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】;
記錄表、筆;有色的水、滴管。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對力這一概念有初步的感知
活動過程:
【開始部分】
播放視頻《小雞出殼》,引出問題:蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破?
【基本部分】
1、實驗:驗證蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
。1)請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,先啄凹面再啄凸面,并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
(3)請幼兒交流實驗的結(jié)果,引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
(4)教師小結(jié):蛋殼的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量。
2、實驗:解釋凸面承重力強的原因。
。1)請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的.力量。
。2)教師做實驗:用水來代替我們作用于蛋殼的力,將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面,請幼兒觀察發(fā)生了什么,并用自己的語言表述。
。3)教師小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,力量就比較大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,這樣的話力量就比較小,所以凸面不容易被啄破,能夠承受更大的力量。
3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
。1)啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
。2)結(jié)合多媒體課件,像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。
【結(jié)束部分】
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢,所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西!只要我們平時多看、多聽、多動腦,就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密!現(xiàn)在,讓我們到外面去,看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>
大班科學(xué)教案 篇3
火箭上天
教學(xué)目標(biāo):
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、嘗試用多種材料自制火箭,發(fā)展幼兒的動手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣,
4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的`各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題,小朋友知道,神舟七號的成功發(fā)射,多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設(shè)計制作小火箭,好嗎?
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭
1、觀看課件后半部分,說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師:火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?你想不想自己設(shè)計一個能飛上天的火箭?
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰的火箭飛得高, 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、過程實錄(一)
活動目標(biāo):
1.在嘗試活動中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。
2 、知道水是生命之源,懂得要節(jié)約護(hù)用水,保護(hù)水資源。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,樂意參與活動。
4、.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動過程:
1、教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師:看看米里有什么?
幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
(評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
(1)盛水活動師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
幼A:小容器里的水跑到了盆里。
幼B:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子水沒了。
幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
小結(jié):水會流動。
(評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)(2)溶解實驗師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼B:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
(評:提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,又使幼兒的.主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?
幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B:工廠里污水不能放到河里。
幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。
幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。
(評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強幼兒的環(huán)保意識。
三、活動評價:
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范,幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動,認(rèn)識了水會流動,有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整
反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題:
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進(jìn)行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點:讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點:知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
活動過程:
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
二、介紹太陽
1、實驗一:晝夜之分師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)
小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的.威力吧。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)
三、介紹月亮
師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?
。ㄔ铝帘旧聿粫l(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思:
本節(jié)課準(zhǔn)備充分,學(xué)生很感興趣,教學(xué)效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時,教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達(dá)出詩歌的意境。
大班科學(xué)教案 篇6
活動名稱:
故事《小雨點旅行記》
活動目標(biāo):
1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備――幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點難點:
活動重、難點――了解水的三態(tài)及變化需要的'條件。
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。
二、理解故事情節(jié)
完整聽錄音故事 提問:
1、故事的名稱;
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事(播放ppt) 提問:1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?
2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?
根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進(jìn)行驗證。
總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?
三、小結(jié):
我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖:
幼兒科學(xué)教育的首要目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍物質(zhì)直接廣泛的科學(xué)經(jīng)驗,并在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初步的科學(xué)概念。有用的溫度計蘊含著豐富的科學(xué)知識,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及幼兒學(xué)科學(xué)的特點,讓幼兒在觀察、比較、實踐中掌握有關(guān)溫度計的知識。并將重點放在讓幼兒自己操作探索溫度計中紅色水銀線的變化,培養(yǎng)幼兒的觀察、測量、思考、表達(dá)等多種技能。最后,向幼兒介紹特殊的溫度計――體溫計也是本節(jié)活動的重點之一,聯(lián)系幼兒的日常生活經(jīng)驗,在比較表達(dá)及教師的示范中了解體溫計的使用方法,從而更進(jìn)一步豐富孩子的知識及經(jīng)驗,達(dá)到科學(xué)啟蒙的目的。
活動目標(biāo):
1、 通過觀察和操作,理解溫度計中的細(xì)線會隨著溫度的.變化而變化。
2、 初步了解溫度計與人的廣西,認(rèn)識特殊的溫度計――體溫計。
3、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
人手一根溫度計、冷水、熱水若干;細(xì)皮圈每人一個;圖片一套。
活動過程:
1、 觀察了解
觀察溫度計的外形特征,主要結(jié)構(gòu)
出示溫度計,提問;這是什么?是什么樣的?它是用什么東西做成的?看看溫度計上還有些什么?
。1)認(rèn)識刻度,找一找0°,10°,30°,100°
2、 實驗操作,將溫度計分別放入冷水,熱水里,觀察溫度計的變化。
小結(jié):溫度計是測量溫度用的,溫度計中的細(xì)線會隨著溫度的變化而升降。
3、 結(jié)合圖片,了解溫度計的不同用途及與人類的關(guān)系。
4、 認(rèn)識特殊的溫度計――體溫計
它和我們剛才認(rèn)識的溫度計有什么不同?可以用來做什么?怎樣使用體溫計?
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等
二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
三、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重難點:
幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一份A4紙,一份積木
活動過程
一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?
師:一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成!那如果缺一條桌腿會怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?
二.幼兒探索,一條腿的紙桌
(一)(PPT)題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。
這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動動、去試試,這樣我們才會成功!
師:請你想一想,這張紙怎樣才能做成桌腿呢?
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。
師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。(教師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")
2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師:我們繼續(xù)來聊聊,說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。
幼:卷--圓柱體出示PPT幼:折--三棱體、長方體出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"
(三)幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)師:接下來我們再一次探索,用積木來做測驗,把積木一塊塊的.放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。
(四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)
1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。
活動延伸
師:小朋友們在玩的時候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考,后來想到了一個好辦法,請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案 篇9
【設(shè)計意圖】
我參加了教師紙牌建構(gòu)大賽,孩子看到我們練習(xí)時嘗試搭建的房子產(chǎn)生了很大興趣,想要自己嘗試搭建。于是我將紙牌投入學(xué)習(xí)型區(qū)域的科探區(qū)。在孩子嘗試進(jìn)行建構(gòu)中觀察發(fā)現(xiàn),孩子由于不知道方法和建構(gòu)的原理只能進(jìn)行簡單而又單一的搭建。為了滿足孩子的好奇心并提升孩子的經(jīng)驗,我設(shè)計了《紙牌變變變》這個活動,通過活動,既滿足了幼兒的興趣需要,又能拓展孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗,讓孩子了解到撲克牌不僅僅用于娛樂,還是高尚的益智用具。利用紙牌大小相同,可塑性高的特點,挖掘撲克的所蘊涵的教育元素。拓展幼兒的思維,通過幼兒感興趣的游戲活動,使學(xué)習(xí)變得生動有趣,讓孩子在愉悅的過程中體驗學(xué)習(xí)和游戲的快樂。
整個環(huán)節(jié)設(shè)計從經(jīng)驗回顧紙牌站立的各種方法——探索紙牌疊高了解建構(gòu)的方法——欣賞各種紙牌建筑——嘗試合作用多種方式建構(gòu),讓孩子通過自己的探索以及教師幫助總結(jié)后發(fā)現(xiàn)構(gòu)建的方法,逐步提升建構(gòu)經(jīng)驗和能力。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法進(jìn)行紙牌建構(gòu)。
2、敢于嘗試,大膽交流,體驗合作的快樂。
【重點難點】
1、是否能用紙牌嘗試合作用多種方式建構(gòu)
2、搭建中遇到困難是否能及時解決
【活動準(zhǔn)備】
PPT、紙牌
【活動過程】
一、經(jīng)驗回顧——紙牌站立的方法。
師:最近我們區(qū)域里一直在玩紙牌
重點提問:誰來介紹能讓紙牌站起來的`好方法。
小結(jié):原來用不同的折疊方法都能讓紙牌站起來。
追問:除了折還有什么不同的方法嗎?
小結(jié):用不同折疊方法、卷、彎、組合的方法改變了牌的形狀,都能讓紙牌穩(wěn)穩(wěn)的站起來。
二、探索疊高——讓紙牌變高的方法
提問:接下來要請你們想一想有什么辦法可以讓紙牌變得更高?
師:現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?纯凑l的方法和別人不一樣。
觀察要點:
(1)是否能疊高
。2)出現(xiàn)各種不一樣的疊高的方法。
交流分享:
提問:你用了什么方法讓紙牌變得高?
小結(jié):原來我們可以通過將支撐點對齊、底部加大等方法將紙牌搭的更高。(圖片呈現(xiàn)
三、多變組合——嘗試合作用多種方式建構(gòu)
1、欣賞作品
。ǔ鍪綪PT,欣賞各種紙牌建筑作品)
師:今天我還帶來了一些
提問:
(1)你們喜歡哪一幢建筑?說一說喜歡的理由。
。2)猜一猜這摩天輪可能是用什么方法建的。
師:粘貼可以讓紙牌更牢固的站起來?(幼兒猜測引出粘貼)
小結(jié):原來要造出與眾不同的房子,可以用不同的折疊、排列、粘貼的方法。
2、合作建構(gòu)
引導(dǎo)語:今天我們也來當(dāng)小小建筑師,兩人一組合作來搭一幢特別的房子。
觀察重點:
1、能運用哪些不同方法建構(gòu)
2、建構(gòu)中有哪些困難,如何解決
交流分享:
提問:介紹下自己的建筑,使用了哪些方法。
小結(jié):學(xué)會了好方法就能搭出了與眾不同的房子。
四、經(jīng)驗延伸——引入剪插的方法
指導(dǎo)語:許老師今天也搭了一幢房子,我沒有用疊高也沒有用粘貼的方式。
你們知道我是怎么搭的嗎?
。ǔ鍪疽曨l)
小結(jié):你們看懂了嗎,我是用剪刀剪個口子,然后像雪花片的方式插接起來。
下次我們放在區(qū)域里面再來試一試這種新方法。
【活動反思】
1、整節(jié)課指導(dǎo)語小結(jié)語較為清晰,每個環(huán)節(jié)都能緊扣活動目標(biāo),層層遞進(jìn)的進(jìn)行,幫助幼兒梳理經(jīng)驗,逐步提高幼兒的建構(gòu)能力、
2、對于沒有搭成功的和倒下的孩子,我及時的積極的給予他們鼓勵,幫助他們再一次嘗試。重視個體的差異和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、與孩子有互動,鼓勵孩子大膽的介紹自己的作品,給予孩子充分的表達(dá)空間展現(xiàn)自己的想法。
4、在最后一環(huán)節(jié)中孩子們合作的情況不是很理想,剛剛掌握了建構(gòu)的方法,還沒有嘗試就要通過合作來完成是有點難度的。合作可以放在區(qū)域里讓孩子嘗試。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1。感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準(zhǔn)備
1。實物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個。
活動過程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的.現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1。幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2。幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3。引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。
1。提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。
教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1。出示玉米:
請幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個癟的乒乓球
(1)教師:哎喲,這個乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?
請幼兒想出各種辦法。
。2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動結(jié)束
教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
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