中班教案（匯編9篇）
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計意圖：
條紋在生活中很普通，常常被我們忽視。無意中，我發(fā)現(xiàn)了《條紋條紋發(fā)現(xiàn)啦》這一繪本，整個故事雖然簡單，但耐人尋味。故事描繪了孩子發(fā)現(xiàn)世界、認知世界的過程，它把零散的關于條紋的信息整合了起來，這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見到，又易于被忽略的。于是，我借用這個繪本設計了本次教學活動。
活動目標：
1、在談一談、說一說中感知生活中的條紋無處不在。
2、通過玩色條游戲感受條紋的不同變化。
3、培養(yǎng)幼兒留心觀察周圍事物的習慣。
活動準備：PPT課件，泥工板和可以擺弄的色條，水粉顏料、排筆、大紙箱等。
活動過程：一、展示PPT，導入活動，引起興趣。
師：今天我請來了一位朋友，大家看看它是誰？為什么說它是斑馬？
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)來源于幼兒的生活，直觀的斑馬條紋，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）
二、引導幼兒談一談、說一說生活中的各種條紋（PPT展示）
師：斑馬身上的一條黑一條白的花紋叫條紋，在生活中很多地方都有條紋，讓我們一起去找一找吧。
1、出示幼兒衣服的條紋PPT，感知條紋色彩的不同。
師：小朋友一下就看出了這是衣服上的條紋，請穿條紋衣服的小朋友來給我們介紹一下你衣服上的條紋吧。
�。ㄗ層變航榻B自己衣服上的條紋，激發(fā)了幼兒觀察條紋的興趣，調動了幼兒參與活動的積極性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。）
師：一種顏色的衣服是不是條紋衫？條紋衣服上最少要有幾種顏色？
�。ㄍㄟ^直觀的比對，讓幼兒發(fā)現(xiàn)最少有兩種顏色，才能構成條紋。）
2、出示理發(fā)店和領帶的條紋，感知條紋形狀的不同。
師：這是什么上面的條紋，跟剛才衣服上的條紋有什么不同？
�。ɡ戆l(fā)店的條紋是孩子熟悉的，爸爸領帶上的條紋也常見的，幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維被拓展，引發(fā)了他們積極的思考和回憶。）
3、出示吸管上的條紋，感知條紋粗細的不同。
師：這個條紋是什么樣的？誰能說一說？
�。ㄎ苌系臈l紋是幼兒常見，但不容易注意。這樣由淺入深，幼兒的思維進一步擴散。）
4、出示馬路上的條紋，感知條紋的無處不在。
師：這里還有大大的條紋？你覺得會是哪里的？
師：生活中你還在哪里看過條紋？
�。ㄍㄟ^上面一系列的條紋展示，孩子的思維拓展了，回憶出了生活中很多的條紋，把零散的關于條紋的信息整合了起來。）
5、條紋信息匯總PPT展示。
三、師生共同總結條紋的'特征。（PPT展示）
師：看了那么多的條紋，誰能告訴我這些條紋有什么不同？
�。ń處煆纳钪卸喾N實物讓幼兒感受條紋的不同與變化。由淺入深的滲透幼兒對條紋的理解，為后面的擺弄和繪畫做好鋪墊。）
四、游戲：條紋變變變。
師：我們知道了條紋的這么多特點，現(xiàn)在我們來玩一個游戲吧。在你們的泥工板上有彩色的條子，請你擺放成條紋圖案。
1、幼兒自由在泥工板上擺放色條組成條紋。
2、請幼兒個別展示。
3、按教師提出的要求擺放條紋。
4、教師評價。
（有了上面的感性認識，再加上實踐的操作擺弄，讓幼兒進一步感知了條紋的色彩、形狀粗細的不同。幼兒自由操作的時候完全按自己的喜好擺放條紋，在熟悉了游戲之后，教師提出條紋擺放的要求，游戲難度由淺入深。）
五、延伸活動
師：今天我們找到了很多生活中的條紋，知道了條紋的特點。在區(qū)域中我想擺放一些條紋裝飾的大紙箱，你們愿意和小朋友合作幫我畫條紋嗎？
�。ńY束部分自然、輕松，并帶有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒的興趣繼續(xù)延伸。）
活動評析：
《綱要》組織和實施中指出：“活動既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。”在這一精神的指導下，執(zhí)教者構思了本次教學活動。以幼兒生活中常見的條紋為切入點，在觀察比較中擴展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中嘗試說明、描述簡單的事物，發(fā)展語言表達能力和思維能力。
本次活動有幾個比較成功之處：
1．活動內容貼近幼兒生活。條紋是生活中常見的，但是又是容易被忽視的，教師巧妙利用PPT課件將零散的條紋信息整合在一起，從而激發(fā)幼兒的參與活動的興趣和思考的積極性。
2．活動重在培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言的表達能力，讓幼兒在感知條紋色彩、形狀、粗細的基礎上，能用語言進行描述，體驗語言交流的樂趣。
3．活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調動生活的經(jīng)驗。
4．操作材料的提供簡單有趣實用，讓幼兒通過自由的擺弄這些色條將對條紋的感知由感性的經(jīng)驗變成實踐的操作，提高了幼兒對活動的興趣。
5．整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系，達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
中班教案 篇2
活動目標：
1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛護國旗的表現(xiàn)。
活動準備：儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：科學考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？
故事總結：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時候，不可以嬉戲玩鬧，要認真莊嚴地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
3、"看"動畫提問導入：小朋友升國旗時你是怎樣做的`？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？
（2）為什么要愛護國旗？
�。�3）升旗時你會怎么做？請你來演示。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護媽媽的孩子。愛護國旗要像愛護我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個熱愛祖國的好孩子。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：升國旗時要莊嚴，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn)，當聽到國歌響起的時候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：升國旗儀式過程：全體起立，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時，有沒有做到原地不動，不說話、不嘻笑，態(tài)度要嚴肅認真，立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對做到的幼兒給予表揚。
五、活動延伸，主題內化
�。�1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
�。�2）帶領幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴的氛圍。
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
中班教案 篇3
活動目標：
1．能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。
2．通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。
3．能與同伴合作布置場地。
4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
畫有單雙腳印的'泡沫地墊。
活動過程：
一、隊列練習。
二路縱隊——四路縱隊——交換走——走圓圈——二路縱隊走
二、墊子游戲。
1.老師帶來了地墊，請你們去玩一玩，看誰玩得花樣多，玩得有趣。
2.幼兒分散活動進行一物多玩活動。
三、利用腳印地墊，引導幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1.教師：看看，地墊上有什么？哪個右腳？哪個左腳？
2.我要請你們將這些畫有不同腳印的地墊進行拼搭，然后跳一跳，看誰跳的方法多？
3.幼兒練習
4.請你來說說你是怎么跳的？我們一起練習。
四、游戲：時空之旅
1.一起布置場地 陽光道（5塊）——魔墊道（6塊單5塊雙）——跳過月亮山（6塊）——時光隧道（8塊）——時光草坪道（8塊），循環(huán)進行/
2.幼兒集體進行游戲，可重復數(shù)次。
五、放松運動敲敲腿。
活動反思：
在這個活動中，我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩，玩出各種花樣來，最后，利用墊子上的腳印進行拼搭跳躍，重點練習跳，發(fā)展幼兒跳的能力。但是，整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時間比較長，而相對練習跳躍的機會少。幼兒的分工不明確，所以導致時間延長了。
中班教案 篇4
活動背景
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說："這是花，我喜歡!"有的說："這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的'環(huán)境，由此我設計了這次主題活動.
活動目標
1對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草，美化我們的生活環(huán)境。
2培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。
3初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名;
2各種花的圖片;
3識字卡：花，花瓣，花托;
4剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等
活動過程
活動一認識花
1賞花
教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?
2說花
1、幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花.
2、許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看(出示花的圖片).
3、認識花
重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊.
4、愛護花
討論：我們怎樣保護花?
活動二：我喜歡的花
1復習認識花的結構
2說花：啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等.
3介紹活動場地，交代活動要求：室內分為幾個大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
4幼兒操作
教師分別到各組進行個別指導
5舞蹈：花仙子
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
中班教案 篇5
活動目標：
1、仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、 引出主題，激發(fā)興趣。
指導要求：
1. 了解波特奶奶
2. 說說奇怪的生日禮物
二、小蛇和奶奶的'幸福生活
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活
2、克里克塔上數(shù)學課
重點：知道小蛇如何回答數(shù)學題
3、我是小蛇變變變
重點：游戲《我是小蛇變變變》
【幼兒用身體來表達表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的題目答案（數(shù)字、圖形）】
4、續(xù)講故事：
l 小蛇和朋友們
l 小蛇救奶奶
三、延續(xù)：友情體驗
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
中班教案 篇6
活動目標
認識8及其意義
活動準備
1-8的數(shù)字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具
活動過程
1、復習7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什么？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀！（7個）用數(shù)字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀！（7種）用數(shù)字寶寶幾來表示？
(7來表示) 7像什么？（7像鐮刀割青草）
2、小朋友真棒！現(xiàn)在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。
音樂《爬呀爬》
問：剛才咱們學誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。
出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。
敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！
老師和幼兒一起來數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數(shù)字寶寶8請出來！
出示數(shù)字8，讓幼兒觀察8長的是什么樣子。 8像什么？
(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)
3、這一只是螃蟹哥哥，它的弟弟還在后邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這么多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的游戲。
鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹？
8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來表示？8像什么？
4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。
8只小兔子跳著進來咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只？（8只）老師現(xiàn)在要請一個小朋友說下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來表示？
請一個小朋友說、說完進行鼓勵。
聽聽聽、這是什么聲音��！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎么辦�。。ㄒ詵|西）但是小兔子來咱們班時已經(jīng)自己準備好了食物，我們來看看準備的`是什么？（蘿卜）一共有幾個蘿卜？（7個）7個蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什么呀�。�7像鐮刀割青草）這只小兔子、你的蘿卜哪里去了？現(xiàn)在來一起數(shù)數(shù)看？8個蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示？
8像什么？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧！
5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來做個游戲《看誰擺的快》
老師把材料給小朋友發(fā)下去，人手一份。
玩法
老師說出數(shù)字幾，小朋友就找出數(shù)字，再找到跟數(shù)字相應的物品比如：數(shù)字7， 找7個物品幼兒操作、教師指導活動結束：
請小朋友把物品擺好，全體起立。
小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！
音樂《爬呀爬》，帶著出教室。
中班教案 篇7
活動目的：
1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
2、教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動重點：
知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。
活動難點：
掌握正確的刷牙方法。
活動準備：
1、聽過故事《小熊拔牙》；
2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊；
3、牙齒模型圖片；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
4、兒歌《刷牙歌》。
活動過程：
一、開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。
小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。
二、基本部分
1、引導幼兒討論不保護牙齒的害處。
老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？
�、儆變河懻摚涣�。
�、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。
小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢？
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
�、倮蠋煟耗銈儠⒀绬�？你來教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
（老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）
3、老師示范講解正確的刷牙方法。
�、偎⒀朗紫纫鍪裁�？
老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。
�、诶蠋熇醚例X模型圖片，邊示范，邊講解。
老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
�、劢M織幼兒徒手練習。
�、苡變盒〗Y刷牙方法。
4、集體練習刷牙。
①老師強調刷牙方法；②放音樂，集體練習刷牙。
三、結束部分
1、小熊小結刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？
小熊：學會了。
老師：那你給小朋友講講吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
2、放音樂，輕松一下教學反思：活動整體效果還算不錯的.。這次的活動導入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護牙齒害處的認識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。
教學反思：
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。
中班教案 篇8
教學目標：
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
教學重點：
學會朗誦古詩。
教學難點：
在教師的引導下理解古詩的意境。
教學準備：
三角形、圓形、長條形各一個，課件。
教學方法：
愉快教學法
教學過程：
一、開始部分
組織教學
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”
出示一個圓形提問：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的.一首《江雪》你們想聽嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）
（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）
�。�2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）
�。�3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）
�。�4）他在干什么？（獨釣寒江雪）
4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）
�。�1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？
（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）
（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習打二拍子的節(jié)奏�？垂�(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
�。�4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分
1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶，畫出來給后面的老師讀一讀，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽，你會得到一顆五角星。
2、總結
師：小朋友們今天學習了什么？
3、作業(yè)
把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
板書設計：
江雪
千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。
中班教案 篇9
教學目標：
1、孩子學習用標識記錄圖案的大小、外形、色彩等特點。
2、啟發(fā)孩子觀測和察看、比較、辨別圖案間的一樣與不一樣的特點。
3、進一步提高孩子判斷IQ、研究、概括IQ與使用IQ。
教學預備：
教學用具：圖案卡數(shù)個，大小、外形、色彩標識。
學具：作業(yè)小卡片。
教學過程：
一、集體教學。
1、教師：(展示種種圖片)今日教師請來了很多圖案娃娃跟孩子做游戲，瞅瞅均有些啥圖案?(三角形、圓形、梯形、長方形等)
2、我們認真看一看這一些圖案有何地方不同哩?(色彩、外形、大小)
3、它們不同的地方我們能否用何方式將它記錄下來哩?(展示些許標識)我們看一看這一些是啥標識?
4、這一些圖案娃娃不同的地方我們便用這一些標識記錄下來，(一一展示圖案)這就是啥圖案?(三角形)是啥色彩的啊?(紅色)紅色的三角形我們應當送它啥標識哩?(紅標識，三角形標識)送時要將1句美妙的話。(紅色的三角形我送你紅標識與三角形標識)
二、個別孩子教學。
1、教師這兒呀另外還有些許圖案娃娃沒找著標識伙伴哩，誰來幫助它們的忙哩?(請個別孩子上來演示)
2、幼兒教師評析，勉勵做得對的孩子。
三、小隊教學。
1、孩子，你們是否想?yún)f(xié)助圖案娃娃找標識伙伴哩?給圖案做標識
2、教師提出動手操作時候的'要求。教師為你們預備了圖案娃娃與標識卡，請你們看清圖案為它們選適當?shù)臉俗R，然后用膠水貼好去。請你悄悄地來到桌子周圍，作業(yè)時要動一動你的小腦子，想好了再做。
3、孩子動手操作教學，幼兒教師巡視來回指導，對能力差的孩子開展個別指導。
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