【熱】大班教案6篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲,初步感受rap的說唱風(fēng)格。
2、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件音樂
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受rap的說唱風(fēng)格,學(xué)說rap
2、難點(diǎn):理解記憶歌詞
活動過程:
一、引出歌曲《!
活動身體,讓我們先來熱身吧。ㄒ魳钒∨5哪阕钆#⿴煟和!你們一個比一個牛!小朋友,這個你最牛是什么意思?
幼:最棒,奶牛......
二、欣賞音樂《你最!穼W(xué)習(xí)A段,會用rap的說唱方式,唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。
師:今天老師還帶來了一首《你最!返囊魳贰W屛覀円黄鹇犚宦,這首音樂給你什么感受?
幼:歡快,活潑,動感......
師:在這首有動感的音樂中,你還聽到了什么?
幼:有人在說。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?
幼:都是唱的.。
師小結(jié):告訴你們,這種像說話一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說唱樂。
師:那在這首rap《你最牛》歌曲里面,你都聽到了些什么牛呢?
幼:奶牛,黃牛......
師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?
幼:牦牛師:哇!這牦牛生長在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說第一句(3遍)師:接下來是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。
師:下面有是誰呢?
幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師:那最后一個是誰呀?
幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?
幼:蝸牛身上有一個貝殼,走起路來慢吞吞的。
師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!
幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說,女分開來說師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳?讓我們一起來跳一跳吧!
師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍,這一遍我不帶你們說唱了。
現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK哇!誰最牛?
師:那我們再來一遍比比看到底誰最牛!
師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!
三、學(xué)說B段,感受各種牛師:你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來聽一聽。
師:你們都聽了些什么牛?
幼:吹牛,紅牛......
師:我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作師:還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師:哈哈!吹?刹缓茫孕∨笥盐覀冞是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。
師:接下來是什么牛?肥牛師:誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?
幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?
幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?
師:喝了紅牛會勁頭十足,那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。
師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?
幼兒加上動作說唱最后一句。
師:這段歌詞呀比較難,讓我們再快來聽一遍。
師:現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師:我們把兩段連起來說一說
四、結(jié)束
師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看
師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧!
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)思路】
大班小朋友進(jìn)行《我喜愛的成語》的主題活動,此活動得到孩子們的歡迎,區(qū)域活動中有一個活動是兩兩結(jié)伴玩游戲,一個小朋友將一張成語故事圖片(小朋友們自己畫的)翻開,另一個小朋友先觀察畫面,看懂圖畫是表現(xiàn)了一個什么成語故事,然后做相應(yīng)的動作,孩子們的這個游戲提示和啟發(fā)了我,可以根據(jù)成語故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個微型的音樂表演游戲,讓孩子們通過唱、說、做動作來進(jìn)行成語故事的表演。于是,我創(chuàng)作了一個《狐假虎威》的音樂作品,并設(shè)計(jì)了一個音樂表演游戲的活動。讓幼兒通過玩游戲、表演,進(jìn)一步理解成語的含義,不斷提升音樂感受、音樂體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)能力。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)玩音樂表演游戲《狐假虎威》,用相應(yīng)的語氣語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2、通過圖片理解和掌握老虎和狐貍的對話,并調(diào)動自己的已有經(jīng)驗(yàn),能較逼真地扮演狐貍和老虎。
3、與同伴相互配合,用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準(zhǔn)備】
狐貍、老虎圖片、音樂。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、聽,這是什么歌?
2、“狐假虎威”這個成語,講了個什么故事?
3、狐貍見到老虎的時(shí)候,它對老虎說了些什么呢?想知道嗎?請仔細(xì)聽。
二、學(xué)習(xí)對話
1、老師說對話。
問:狐貍說了什么?老虎又說了什么?
2、老師再完整講述一遍。
3、教師出示圖片,打亂擺放,引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。
三、選擇角色
1、出示老虎、狐貍圖片,選擇角色,確定坐位。
2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對話。
3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動作。
四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》
1、“看他們怕我還是怕你!”他們是誰呀?小動物們到底怕誰?它們看到狐貍和老虎在一起,非常奇怪,咦,狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了,一回頭,小動物就不動。
2、做什么小動物?
3、聽音樂,仔細(xì)聽什么時(shí)候小動物停下來。
4、玩狐假虎威的游戲。
“我們先一起唱歌,狐貍看見老虎,和老虎對話,再扮演森林里的各種小動物,悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭,發(fā)現(xiàn)誰動了,就把它抓回去!
5、根據(jù)玩游戲情況提出要求(狐貍不換)
6、再最后完整游戲,老虎唱歌,戳穿狐貍的把戲再去抓小動物,在高潮中結(jié)束。
【活動反思】
《狐假虎威》是一篇成語故事,講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過。說明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣,借助別人的力量嚇唬人,其實(shí)他們自己根本就沒有什么本事,也啟發(fā)我們看問題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的`視線。課文對于狐貍和老虎的情態(tài)描寫,形象生動,十分逼真。
教學(xué)中我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來,使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)伊始,我通過激趣引出課題《狐假虎威》,并對這四個生字進(jìn)行了書寫指導(dǎo),由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對話部分是重點(diǎn),而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn),因此在課堂上,我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語句,這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外,更重要的是通過讀來加深對課文內(nèi)容的感知,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感,并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味,從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來解釋“狐假虎威”的成語含義!皶x百遍,其義自見”,孩子們在多種形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個詞來解釋成語中的“假”,教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了,這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。
在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以分角色朗讀、配合動作讀、開火車讀等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,努力讓課堂洋溢情趣、生趣,并充滿活力。文中對狐貍和老虎的情態(tài)描寫,形象生動,十分逼真。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”,馬上想出一個壞點(diǎn)子,并且“扯著嗓子”發(fā)出反問,顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出,躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞,并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想,讀出畫面來,低段學(xué)生十分感興趣,參與意識很強(qiáng),教學(xué)效果不錯。
其實(shí),《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳,因此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演,來讓課堂更加有趣味性,但是同事們給了我更好的建議,由于比賽上的是第一課時(shí),課前沒有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),如果不把好字詞和初讀課文的關(guān),貿(mào)然安排情境表演可能會適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語上,事實(shí)證明這樣的改動是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來演好,不僅是對識字教學(xué)的鞏固,也是通過表演來促進(jìn)和加深學(xué)生對課文語言的品味和感悟。另外還有一些問題:在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下,有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法,總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法,這會讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會努力避免。
小百科:狐假虎威,漢語成語,拼音為hú jiǎ hǔ wēi,是先秦時(shí)代漢族寓言故事,后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢來欺壓、恐嚇人。出自《戰(zhàn)國策
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步感受福建民歌的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風(fēng)格,嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、教師講一段簡短的故事,引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn),想一想:采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進(jìn)行創(chuàng)編,如:看見蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動作,蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演,如:有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,兩兩相對表演,也可幾個幼兒共同圍成圈,先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合,并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習(xí),重點(diǎn)突出手腕的動作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動作,把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來,并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。
活動反思:
民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的'樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:
1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“!钡穆曇簦剿魅绾螕浜,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí),教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化,注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,同時(shí)借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.大膽地講述自己的見解,樂意主動的與老師、同伴交流。
2.導(dǎo)幼兒通過觀察別人的表現(xiàn)來進(jìn)行猜測,體驗(yàn)游戲的樂趣。
3.勇于在集體面前表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
1.廚師、理發(fā)師、醫(yī)生、警察、清潔工人的人物掛圖。
2.師幼共同收集各種職業(yè)人員使用的工具和穿戴服飾等。
活動過程
1.圖片說職業(yè)
談話引題:今天徐老師要和小朋友一起來比眼力,看看誰眼睛亮。
。1)出示圖片看看圖片上畫了什么呀?(請個別幼兒說說:警察、廚師、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工人)
。2)談特征
、傩∨笥蜒哿Σ诲e,都看出來了,你是怎么看出他們的呢?(具體的分析討論,教師根據(jù)幼兒回答拿出相應(yīng)的圖片)
②你是從這兒看出來的呀!平時(shí)你看到的廚師一般還會怎么樣?他們會干些什么呢?(燒飯、炒菜)
、勰钦l來說說廚師做事時(shí)的樣子,也可以用一個動作演示出來。(教師用眼神手勢引導(dǎo)幼兒談?wù)摚?/p>
〈請個別幼兒演示動作,教師肯定幼兒的回答與發(fā)現(xiàn)〉
、軇偛盼覀冋?wù)摿藦N師,相信大家已經(jīng)了解了,我們再來說說另外幾張圖片?(根據(jù)幼兒回答教師出示醫(yī)生的圖片)
⑤那你平時(shí)看到的醫(yī)生又是怎么樣的呢?(請幼兒逐步講講自己的認(rèn)識,教師從中發(fā)現(xiàn)孩子對醫(yī)生職業(yè)的了解程度)
。3)交流分享
①剛才老師和大家一起談了廚師與醫(yī)生這兩種職業(yè)的特征,接下來給你們一個任務(wù):你們與邊上的小朋友互相說說自己見到的警察、清潔工人、理發(fā)師是什么樣子的?等一下告訴大家。
、谟變夯ハ嗾?wù),教師隨機(jī)與幼兒交談,了解他們對5種職業(yè)的認(rèn)識。
、蹌偛盼野l(fā)現(xiàn)大家都談的不錯。接下來,你們自己選幾個代表說說,好嗎?
、苷垈別幼兒說說平時(shí)見到警察、理發(fā)師、清潔工人是什么樣子的。(教師引導(dǎo)幼兒以自身的經(jīng)驗(yàn)來挖掘各種職業(yè)的特征,從中發(fā)現(xiàn)孩子對這些職業(yè)的了解程度)
2.游戲“猜猜我是誰”
。1)(出示各種工具)這里有許多工具,都是今天我們說到的幾種職業(yè)所需要的。請小朋友來選擇一種職業(yè),模仿他們平時(shí)工作時(shí)的樣子。讓其他小朋友來猜猜你扮演的.是誰,好嗎?(幼兒自愿上前模仿)
。2)他模仿的是誰,你是怎么看出來的?
。3)教師肯定幼兒的模仿,同時(shí)肯定其他幼兒的猜測。(然后請幾位幼兒同時(shí)模仿這一角色,比比誰最棒)
。4)剛才,我們模仿了一種職業(yè),接下來還有誰來扮演?(幼兒自主選擇工具扮演,教師引導(dǎo)幼兒互相合作談?wù)撀殬I(yè)特征)
。5)教師同時(shí)邀請一部分幼兒來扮演角色游戲,然后請別的幼兒猜測。
3.活動延伸
(1)今天我們了解了警察、廚師、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工人工作時(shí)的樣子,大家也玩了游戲,我知道,許多小朋友還想?yún)⒓舆@樣的游戲活動,老師把這些工具放在區(qū)角里,下次區(qū)角活動時(shí),我們還可以繼續(xù)參與。
。2)請小朋友回家看看自己的爸爸、媽媽和自己認(rèn)識的一些人,看看他們是什么職業(yè),模仿他們的樣子,以后再來和大家討論,好嗎?
。▽⒏鞣N服裝工具投放角色表演區(qū)內(nèi),讓幼兒在平時(shí)的區(qū)域活動中繼續(xù)扮演游戲。另外,請幼兒協(xié)助教師收集一些其他工作者的工具,服飾投放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自由選擇扮演。這樣,有利于幼兒對其他工作者的認(rèn)識,進(jìn)一步提升幼兒最近發(fā)展的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
大班教案 篇5
研究目的
1.通過實(shí)地觀察,感受田野豐收的美景,體驗(yàn)田間勞動和收獲的快樂,干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
2.用紅薯制作各種各樣的造型。
課 題
大班綜合:紅薯樂
教學(xué)簡況
一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入:
1.師:孩子們,快來瞧瞧,老師給你們帶來了什么禮物?
2.嘗嘗味道怎么樣?
3.說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎?
二.挖紅薯。
1.觀察紅薯地,幼兒初步了解紅薯,并讓幼兒通過想象,說出紅薯藤像什么,葉子又像什么?
2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結(jié);農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦,我們要愛惜糧食。
三.幼兒動手操作,教師觀察指導(dǎo)。
1.根據(jù)紅薯的.不同外形,大膽想象,創(chuàng)作出與別人不同的作品。
2.教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并給予一定的幫助。
綜合評語
老師的教學(xué)活動準(zhǔn)備較充分,活動過程清晰、流暢。幼兒的活動參與積極,動手操作能力有提高,能體現(xiàn)兒童的立場,重視個性化發(fā)展。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
螃蟹是我們崇明的特產(chǎn),現(xiàn)值秋季,菊香蟹肥,正是吃螃蟹的時(shí)節(jié),孩子們會經(jīng)常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形,獨(dú)特的行走姿勢,鮮美可口的味道,孩子們很喜歡。
我們班上的孩子好奇心強(qiáng),對新鮮事物愿意嘗試探索。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),抓住時(shí)節(jié),抓住孩子的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動。讓孩子在猜猜,看看,摸摸,玩玩,模仿中認(rèn)識螃蟹的主要特征,并準(zhǔn)備了多種材料,讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。
活動目的:
1、了解螃蟹的外形特征、基本習(xí)性,知道螃蟹是崇明的'特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備:
螃蟹若干,煮熟的螃蟹若干,稻草,蘆葦花,筷子
活動過程:
一、螃蟹粉墨登場
1、在優(yōu)美的音樂伴奏中,老師:小朋友們,在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友,你們還記得他們是誰嗎?(回顧已有經(jīng)驗(yàn))
2、誰來了
聽聽猜猜盆子里是什么?
你們在哪里看到過螃蟹?
二、看看螃蟹長得什么樣?
1、通過看看,數(shù)數(shù),說說等探索活動感知螃蟹的基本特征,在過程中鼓勵膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。(重點(diǎn)眼睛,雌雄特征,大螯的作用,有幾只腳)
2、聽聽,它會發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由模仿。
3、講講螃蟹生活在哪里?
三、和螃蟹作游戲
1、用稻草、蘆葦花,筷子等碰碰它,看看它會有什么反應(yīng)。
2、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎樣的?
→在看看玩玩的過程中把觀察結(jié)果編成兒歌。
四、螃蟹橫著走
模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢,在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動態(tài)特征。
附兒歌:
我是一只,大螃蟹呀,
兩只大鉗,八條腿呀,
眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家呀。
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