大班語言教案精選【5篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體扮演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。
2、各種粗細(xì)長短不一的繩子。
3、事先請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)會(huì)表現(xiàn)兒歌的形體動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。
2、放錄音:兒歌《繩子像什么》
繩子像什么
繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央;
繩子粗短短,像面條兒Q又軟;
繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園。
3、小朋友,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請(qǐng)小朋友們?cè)诼犚槐?然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動(dòng)作。
幼兒自由做動(dòng)作,老師不要給予評(píng)價(jià)。
4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:
“繩子細(xì)長長”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。
“像小蛇兒在路中央”：扭動(dòng)身體左右搖晃。
“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
“像面條兒Q又軟”：前后搖動(dòng)身體。
“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。
(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。
(3)集體邊念兒歌邊表演。
5、討論:剛才,小朋友們表演的.很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌?繩子還像什么?(幼兒自由回答)
老師可適當(dāng)給予提示:
繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么?
繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí),又像什么?
6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個(gè)小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時(shí)跟孩子進(jìn)行對(duì)話。)
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。
三、結(jié)束部分：
做游戲:《繩子變身》
請(qǐng)孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:
——教師:“繩子變身了�！�
——幼兒:“變什么?”
——教師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇�！�
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。
四、活動(dòng)延伸：
(1)聽音樂孩子們自由玩繩。
(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報(bào)上,張貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。
大班語言教案 篇2
目標(biāo)：
�。保屑�(xì)觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
�。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力
�。常囵B(yǎng)觀察力，想象力和自編能力
準(zhǔn)備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)
過程：
一．理解兒歌內(nèi)容
１、出示圖一．提問：
①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日
② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？
�、� 小老鼠還會(huì)對(duì)媽媽說什么祝賀的話呢？
２．出示圖二，圖三．提問：
�、� 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來．
② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？
這時(shí)老鼠們會(huì)說什么呢？
③ 老鼠一看是小貓．會(huì)怎么樣呢？
⒊出示圖四
①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？
�、� 從哪里可以看出它們又急又怕呢？
�、� 邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌
�。�、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的`語言要簡單讀起來要順口．
�。病⒐餐巸焊�，并大聲朗誦
三．嘗試演唱歌曲
�。�、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請(qǐng)小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。
２．幼兒大聲演唱．
四．游戲活動(dòng)
交待游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)"征友啟事"的范例
2、錄有故事內(nèi)容及"征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事"一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。
活動(dòng)過程：
一、游戲"找朋友"
1、教師和幼兒隨音樂玩"找朋友"的游戲。
提問：剛才我們玩的是什么游戲？
每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）比較兩個(gè)征友啟事的不理解第一個(gè)征友啟事1教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。
2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、教師和幼兒共同
4、閱讀。提問：征友啟事中的"征友"是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？
5、聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？
�。ǘ├斫�
第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？
1、教師請(qǐng)幼兒將《快樂閱讀》書翻到"征友啟事"這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、教師巡回指導(dǎo)
3、幫助個(gè)別幼兒指
4、讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？
�。ㄈ┯懻摚和ㄟ^這兩次征友
1、小牛犢懂得了一個(gè)道理，
2、相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，
3、是什么呢？你們來說說？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：每個(gè)人都有自己的長處。
活動(dòng)反思：
一、抓住主線，貫穿課堂
全文有11個(gè)自然段，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，的確是很長的一篇課文，而這樣的故事性課文，最忌諱從前向后上成“流水帳”形式，于是，我抓住了文章中的兩份征友啟事作為主線，然后進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，不僅使得課堂脈絡(luò)清楚，而且在對(duì)比中名理。
二、語言訓(xùn)練，隨手拈來
語文課堂，講究人文，講求拓展，但是永遠(yuǎn)都不能丟掉最基本的語言文字訓(xùn)練。在進(jìn)行兩則征友啟事對(duì)比的'時(shí)候，我讓學(xué)生觀察第二則征友啟事和第一則相比，有什么地方不同？學(xué)生得出：多了“或者”和“其中一點(diǎn)”四個(gè)詞語。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，明白第二則征友啟事多了“或者”“其中一點(diǎn)”幾個(gè)詞語，卻少了很多對(duì)朋友的要求。
當(dāng)故事發(fā)展到貼出第一則征友啟事后，我對(duì)文本進(jìn)行了升華，讓學(xué)生想象：“假如我是＿＿＿（山羊、馬駒、獵狗、花貓），當(dāng)我搖著頭離開時(shí)，我會(huì)對(duì)小牛說＿＿＿”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生了解到第一則征友啟事貼出后，小牛沒有交到朋友，而且讓學(xué)生體會(huì)到交朋友時(shí)不能對(duì)朋友的要求太高。當(dāng)故事的進(jìn)度到了第二則征友啟事的結(jié)果部分，通過反復(fù)分角色朗讀動(dòng)物們對(duì)小牛說的話，很好地讓學(xué)生體會(huì)到第二則征友啟事的成功， “好”與“不好”的兩則征友啟事造成不同后果的難點(diǎn)便不攻自破了。我們?cè)谶厡W(xué)習(xí)語言，邊享受著語言帶給我們的美妙和幸福感。
三、個(gè)性閱讀，不拘一格
小牛沒有找到朋友，心情會(huì)怎樣呢？文中寫到小牛去找老牛訴苦，“訴苦“！兩個(gè)字對(duì)于7歲的孩子來說，實(shí)在有些難以理解，怎樣使這里的“訴”能“苦”出味道來呢？我讓學(xué)生看插圖，體會(huì)小牛的心情。學(xué)生加上了“小牛難過地說”“傷心地說”“垂頭喪氣地說”……等描寫心情的詞語，然后我請(qǐng)學(xué)生按自己理解的心情來學(xué)著小牛訴訴苦吧！學(xué)生將這句話讀得有了滋味。
本課以“朋友”開始，以“朋友”結(jié)束，于是，在小牛找到好朋友后，我趁機(jī)讓學(xué)生說說自己想找一個(gè)什么樣的朋友。學(xué)生學(xué)會(huì)了用上“或者…或者…或者…其中一點(diǎn)…”
大班語言教案 篇4
教學(xué)主目標(biāo)：大膽參與活動(dòng)，在指導(dǎo)下完整學(xué)習(xí)短句：××醒來了，××睡著了。理解詞語：熱鬧、靜悄悄
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能大膽說詩文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的'氣氛。
1、 直接導(dǎo)入：提問：“小寶寶在干什么？“（睡覺）所以我們要小聲一點(diǎn)。別把小寶寶吵醒了。
2、 天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒把話說完整，××睡著了）你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡著了）
3、 都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的時(shí)候沒有聲音，請(qǐng)小朋友用一個(gè)好聽的詞來說一說。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。
4、 太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。
5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒分角色朗誦詩文。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動(dòng)過程：
一、欣賞圖片
提問：
“你們都看到了什么��？發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方？”
“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
教師講述故事。
師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情��？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、欣賞動(dòng)畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng)，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見
四、孩子自由表演。
小結(jié)：孩子們你們說的`都很精彩，都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。
反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理：只有適合自己的才是最好的。
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