美術(shù)教案

美術(shù)教案[實用]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　沙子是自然界中的產(chǎn)物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術(shù)形式，對于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計了這一活動讓孩子了解沙畫這藝術(shù)的美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解沙畫的基本作畫方法。

　　2、體驗沙畫帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　先把沙鋪在盒子里，抹布。 視頻，入場音樂，作畫背景音樂

　　活動過程：

　　一、輕音樂入場進入活動室。

　　師：寶貝們讓我們隨著音樂進入活動室吧。

　　師：寶貝們下午好�。ɡ蠋熛挛绾茫�，讓我們用最好聽的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個招呼吧（爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好）觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們你們平時畫畫是用什么工具畫的？今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他到底是用什么來畫畫呢？仔細看看他手上的動作哦。

　　師：好的，這位大師他是用什么來作畫的？他手里抓的是什么？

　　小結(jié)：原來這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個叫做沙畫。了解作畫基本作畫方法

　　師：這位大師都畫了些什么呢？

　　師：你看到大師作畫時手上的動作是怎樣的`（如：畫傘、人、樹）誰來學(xué)學(xué)他手上的動作。（請幼兒來學(xué)）

　�。ɡ蠋煾鶕�(jù)孩子們的回答，相應(yīng)地介紹作畫動作：抓、漏、刮、摳） 如：

　　師：這個動作叫漏，沙子從手心往小指漏出來，小朋友們學(xué)一學(xué)這個動作。

　　師：你們看到大師畫傘時用的什么動作嗎？

　　師：這個動作叫刮，伸出一個手，刮一刮，小朋友們學(xué)一學(xué)這個動作。

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)一個動作，不知道你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個動作叫摳。

　　可以用一個手指摳，你們覺得還可以用幾個手指摳……

　　師：這個沙畫太有趣了，我都想來試一試。

　　二、教師示范

　　師：我先用漏的動作漏一個什么呢？（在幼兒的建議下）

　　師：剛剛用了漏的動作，現(xiàn)在我用刮的動作，我刮出一條彩虹。注意哦，要重一點，要露出盒子的白色部分。

　　師：咦，我還想用抓的動作作畫，現(xiàn)在這里有畫怎么辦？老師有個好辦法就是輕輕的晃動盒子，剛才的彩虹就清除了。

　　師：這么好玩的沙畫請你們也來試試吧？先去找個位置坐下來。

　　我們手心抓一把沙子，慢慢的漏出來。如果你漏好了就把手舉起來，我就知道你漏好了。

　　那輕輕晃動盒子，讓沙子平整一點。我們再來試試刮的動作。問問個別的幼兒你們刮的是什么？

　　清除你刮的畫，請你用抓的動作也來試試吧。

　　我們再試試摳的動作，先用一個手指摳，你能摳出什么？真好玩，現(xiàn)在我們用兩個手指摳，摳好了告訴你同伴你摳的是什么？

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，播放背景音樂

　　師： 你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎？那么現(xiàn)在就請你用你喜歡的動作畫你喜歡的畫，并給你的沙畫取一個好聽的名字。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家欣賞。

　　（運用一體機的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導(dǎo)大家欣賞）

　　師：小朋友們的沙畫真美，現(xiàn)在邀請你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來欣賞吧。

　　師：讓我們?nèi)ハ旅嫦锤蓛粜∈�，請大班的哥哥姐姐也來欣賞這么美的沙畫吧。

　　活動反思：

　　1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么？”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

　　2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術(shù)活動的快樂，完成了活動目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇2

　　課時：1課時

　　教材簡析：

　　本課是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類收集材料并進行相應(yīng)的藝術(shù)改造。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

　　2、能為自己的小房子編一個相應(yīng)的故事。

　　教學(xué)重點：

　　以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。

　　教學(xué)難點：

　　在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。

　　教學(xué)準備：

　　1、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。

　　2、教師準備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰、有什么擺設(shè)。

　　2、請學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？

　　3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準備做一個什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵學(xué)生通過討論找出多種改造方法。

　　2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

　　3、請學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進行“內(nèi)、外裝修”。

　　三、設(shè)計制作、鼓勵創(chuàng)新：

　　小組合作、利用好自己準備的材料制作“童話里的小屋”。

　　1、根據(jù)學(xué)生個體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

　　2、學(xué)生制作過程中，教師依據(jù)每個學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每一個學(xué)生享受成功的樂趣。

　　四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？

　　五、收拾與整理。

　　課后拓展：

　　回家后請學(xué)生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

　　札記：

　　小小的紙盒在學(xué)生的精心設(shè)計與制作下，呈現(xiàn)出多姿多彩的童話世界：有的.精致，有的大氣，有的簡潔，有的華麗……有一組的學(xué)生先編了一個故事，然后每人制作了一座反映故事情節(jié)的小房子，而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽車等環(huán)境，每座房子都根據(jù)其用途作了精致的“里、外裝修”，打開“醫(yī)院”的門可以看到躺在床上的“病號”，小區(qū)門口還有“保安”……充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。我認為這種豐富的效果并不來源于技法的講解與示范，而是由于在制作前師生間大量的“根據(jù)房子講故事”和“根據(jù)故事選房子”的游戲充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們敢想、敢做，善于在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、合力解決問題，最后才展現(xiàn)出如此好的效果。

美術(shù)教案 篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

　　準備：

　　舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的'，引導(dǎo)幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

　　2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

　　3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情;(接受)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種水果的特征;(了解、練習(xí))

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確地使用水彩畫工具，提高對色彩的認識能力。(練習(xí))

　　教材分析：

　　重點：熟練使用水彩畫工具，進一步提高對色彩的認識能力;

　　課前準備：

　　師：幾種常見的水果

　　生：水彩畫常規(guī)用具，油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入談話

　　師：請同學(xué)們說說你最喜歡的.水果?

　　生答：

　　師：“那你能說說它的形狀?”

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住水果的明顯特征，說出它的特點，然后拿出實物，讓生進行進一步觀察。

　　2、用油畫檢畫水果;

　　3、選幾張作業(yè)給大家看，提醒學(xué)生構(gòu)圖要有疏密對比;

　　4、想好用什么顏色畫底色，底色的顏色要和水果的顏色區(qū)分開，并要有深淺對比;

　　5、作業(yè)講評(小結(jié))

　　講評優(yōu)缺點，同時對學(xué)生進行思想教育。

　　①師：“請大家說說哪些作業(yè)比較好?”

　　生回答，師總結(jié)歸納，并指出一些不足之處

　�、凇巴瑢W(xué)們一定是懷著對這種水果喜愛的心情而畫的，能告訴老師水果是從哪里來的嗎?

　　“農(nóng)民伯伯種出來的�！�

　　“水果不僅是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它還有著豐富的營養(yǎng)，可是有些同學(xué)卻不愛異它，吃一半，扔一半，這樣做好不好?”

　　“不好!”

　　“我們應(yīng)該怎樣做?”

　　“要愛惜勞動成果�！�

美術(shù)教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會仔細有目的地觀察。

　　2、幼兒在活動中，通過已有經(jīng)驗和大膽的想象力，大膽進行跳舞小人的構(gòu)造。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中貝殼的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力

　　【活動準備】

　　1、小貝殼若干；

　　2、有邊框的紙人手一張；

　　3、課件。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動

　　幼兒（叮咚）跳著愉快的舞蹈進場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。

　　1、小朋友，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）那就讓我們隨著音樂舞動起來吧！

　　2、請幾位幼兒展示舞蹈動作：

　　小朋友們跳得真好看，那我們跳舞時身體的那些部位在動？是怎么動的？跳給大家看看好嗎！

　　小結(jié)：原來我們在跳舞時手、手臂、腰、腿……動起來可以做出各種好看在動作。

　　剛才小朋友們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的！

　　二、出示課件讓幼兒通過討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。

　　1、請幼兒欣賞各種舞蹈的`圖片。

　　（1）舞蹈演員的手臂動作是什么樣子的？

　�。�2）舞蹈演員的腿步動作是什么樣子的？

　�。�3）舞蹈演員的表情是什么樣子的？

　　2、請幼兒欣賞舞蹈簡筆畫小人：

　　專業(yè)舞蹈演員跳得動作太難做了，我們沒法做到，不過老師已經(jīng)把這些動作用最少的線條記記錄了下來，我們一起來看看吧！

　　3、幼兒觀察貝殼的形狀，討論可以做舞蹈小人的哪個部位。

　　這些舞姿實在是太美了，連小貝殼也想來學(xué)跳舞。

　　我們來看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位？

　　三、教師制作。

　　1、將小貝殼粘在紙上；

　　2、添畫手臂和腿；

　　3、添畫面部表情。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。

　　提醒幼兒：

　　1、可以是一個人跳也可以是幾個人排成好看的隊形跳。

　　2、畫出各種好看的動作。

　　五、開一個舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。

　　把你制作的會跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個貝殼小人跳得最好看！

　　小百科：貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜，由軟體動物的一種特殊腺細胞的分泌物所形成的保護身體柔軟部分的鈣化物。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質(zhì)素。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。

　　3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動作習(xí)慣。

　　4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑒賞能力。

　　教學(xué)重點：在于繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。

　　教學(xué)難點：在于具體作畫過程中對人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。

　　教具準備：父母的照片，鉛筆或色彩。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　備注

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生交流情感。

　　2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準備情況。

　　1、整頓紀律。

　　2、交流情感。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、師請出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點點”。

　　師：“小點點，和大伙兒打個招呼吧！”“咦？你為什么不高興��？”

　　小點點：“唉，就別提啦！我現(xiàn)在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”

　　2、播放歌曲《好爸爸 ，壞爸爸》。

　　小點點：“我昨天又貪玩忘了做作業(yè)，爸爸狠狠地批評了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！”（出示范畫）。

　　小點點：“我不就是忘了一次作業(yè)嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個壞爸爸？”

　　3、學(xué)生分析，得出結(jié)論，他不是壞爸爸。

　　小點點恍然大悟：“原來爸爸一點也不壞，這都是為了我好。沒錯啊，你們瞧，平時我的爸爸多溫柔。（出示范畫）

　　4、師：“同學(xué)們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發(fā)生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧。”

　　5、學(xué)生自由暢談。

　　6、小結(jié)：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像�！�

　　1、 板書課題《爸爸媽媽》

　　1、學(xué)生聽小點點的故事。

　　2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》

　　3、分析對錯。

　　4、欣賞范作。

　　5、暢談自己與父母的故事。

　　三、講授新課

　　2、師：“現(xiàn)在就請同學(xué)們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個，爸爸或媽媽。）

　　A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材……

　　B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……

　　C、說說爸爸或媽媽的動作習(xí)慣，可以模仿一下。

　　D、說說爸爸或媽媽的工作，體會父母工作的辛苦。

　　3、師：“我相信在每個同學(xué)的心中，爸爸媽媽都會是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢？誰來出出主意�！�

　　4、學(xué)生討論作畫的注意點。

　　注意人物外貌特征、衣著特色、動作姿態(tài)及神情的刻劃。

　　5、請小點點來講解作畫步驟及注意點。

　　A、整體構(gòu)圖：畫出人物的大致結(jié)構(gòu)動作。要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。

　　B、細節(jié)描繪：畫出人物的.外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：畫出人物的神情，表現(xiàn)出父母的精神面貌。

　　7、欣賞書中作品，簡要評析。

　　《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……

　　總結(jié)：“這些畫都能抓住人物的特點作畫，適當(dāng)進行夸張，效果較好！”

　　1、 說說自己的父母。（外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動作、工作……）

　　2、 討論作畫注意點。

　　3、 學(xué)習(xí)人物畫的方法。

　　4、 欣賞書中作品。

　　5、 總結(jié)特點。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）

　　2、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協(xié)調(diào)？外貌是否逼真？神情是否生動？

　　1、學(xué)生作畫。

　　2、評價自己的作品。

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　1、師：“ 通過今天這節(jié)課，你們學(xué)到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦��！為了你們，他們情愿日以繼日的操勞，你們該怎樣報答他們呢？我想只有大家好好學(xué)習(xí)，天天向上，這才是父母最感欣慰的回報�！�

　　2、小點點的建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節(jié)或父親節(jié)時送給自己的爸爸媽媽。

　　將自己的作品制成賀卡，送給父母。

　　六、板書設(shè)計

　　《爸爸媽媽》

　　A、整體構(gòu)圖：要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。

　　B、細節(jié)描繪：要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：表現(xiàn)出父母的精神面貌。

美術(shù)教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、體驗用自己的面具進行游戲的快樂。

　　2、嘗試在“臉譜”上正確擺放并粘貼五官。

　　二、活動準備：

　　1、事先剪好五官、胡須。

　　2、爺爺、奶奶的臉譜紙板每人一張、膠水、抹布等操作材料。

　　三、活動過程：

　　（一）欣賞教師戴上臉譜的表演，引起活動興趣。

　　1、師：（戴上爺爺?shù)?臉譜表演）表演后問：老師扮演了誰？（戴上奶奶的臉譜進行表演）

　　2、幼兒來學(xué)學(xué)爺爺、奶奶走路。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)制作臉譜的方法。

　　（先找出相匹配的五官，然后擺放在臉譜上最后粘貼）

　　1、教師介紹制作臉譜的方法。（眼睛長在哪里？鼻子呢？嘴巴呢？）

　　2、請幼兒找出五官，然后擺放在臉譜上最后粘貼。

　�。ㄈ�）制作臉譜。

　　1、觀察幼兒擺放五官表現(xiàn)爺爺、奶奶的臉部特征。

　　2、提醒幼兒抹適量的膠水進行粘貼。

　　3、幼兒大膽動手，進行制作臉譜，粘貼五官，教師指導(dǎo)。

　　（四）教師幼兒共同游戲、表演。

　　1、幼兒相互欣賞臉譜。

　　2、戴上臉譜隨著音樂學(xué)爺爺、奶奶走路，體驗表演、游戲的快樂。

　　特色體現(xiàn)：

　　本次活動是圍繞幼兒園園本課程和主題“與爺爺奶奶同樂”開展的，貼近幼兒的生活，爺爺奶奶是幼兒們熟悉了解的，為爺爺奶奶做臉譜是幼兒們非常樂意的事情。在活動中，使幼兒們進一步了解了爺爺奶奶的臉部特征，動手中發(fā)展了幼兒們的動手能力。活動的最后，讓幼兒們戴上臉譜，隨音樂學(xué)爺爺奶奶走路，體驗了表演、游戲的快樂。

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