大班數(shù)學教案【實用】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、學習看圖編減法應用題。
2、通過觀察數(shù)量變化，在多次編應用題的的基礎上，初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。3。能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。
重點：看圖編減法應用題。
難點：理解”減號””等號”在應用題的意義。
活動準備：
1、教具：圖片（6個蘋果。10個桃子，8個梨子，6個果籃），加號，減號，等號若干；1~5的數(shù)字，鉛筆。
2、學具：幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>，第33頁<看圖列算式（三）>活動過程：
學習解答口報減法應用題。
◆教師邊演示圖片邊講述應用題。
教師先出示3個蘋果并講述：籃子里有了三個蘋果。
教師再拿走1個蘋果并講述，小紅吃掉了1個蘋果。
◆教師：籃子里還剩下幾個蘋果？你是用什么方法算出來的？
學習看圖編減法應用題。
◆教師在籃子的背景圖上先出示5個桃子，然后從籃子中拿走3個桃子。
教師：誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽？（籃子里有5個桃子，拿走了3個）
教師：你應該問一個什么樣的問題呢？（果籃子里還剩下幾個桃子）
教師：誰能用三句話把這個事情講清楚？（果籃子里有5個桃子，拿走了3個，果籃里還剩下幾個桃子？）
◆教師出示教學掛圖（二）中的三幅圖。
教師：誰能用三句話把圖上的事情講清楚？（果籃子里有4個梨，裝走了2個梨子，果籃子里還剩幾個梨子？）
教師：這件事情可以用一道什么算式來記錄？（4—2=2）
◆教師幫助幼兒初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。
教師：”4—2=2”這道算式是怎樣表示圖上的事情的？
4—2=2
果籃里有4個梨子裝走了2個梨子果籃里還剩下2個梨子
◆師幼討論：”減號”后面的2和”等號”后面的2表示意思一樣不？（幫助幼兒明確”減號”后面的2表示的是第二幅圖上塑料袋里裝走的兩個梨子，等號后面的2表示是第三幅圖上果籃子里還剩下的2個梨子。雖然都是數(shù)字2，但它們表示的'意思是不相同的）
幼兒操作活動
◆完成幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>的內容。（2組）
教師：請你用每排的三幅圖編一道應用題，并在記錄單上列出相應的算式。
◆完成幼兒用書第33頁<看圖列算式（三）>的內容。（2組）
教師：根據(jù)水果店每種水果的價格，算算每個小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后，還剩多少錢？并列出算式。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1．能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。
2．能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
每人一套操作材料 大的操作材料
活動過程：
1．（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）
2．游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。
�。�1）現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！
�。�2）（出示圖）這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左邊有什么標記？表示什么意思？
�。�3）教師示范將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個位置上。
（4）請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進行定位，并說一說具體的位置。
3．幼兒用操作材料對圖形進行歸類。
�。�1）給每人提供一套操作材料，先仔細觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。
�。�2）教師進行指導
4．組織交流，講述特征和位置。
提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形？
活動反思：
本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的`基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目的】
1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動內容】
一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調排列的規(guī)律性。
3，討論和小結，練習表述：XX和XX是按照XX順序排列的。
提示：排序的.方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
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