小班教案合集[5篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
幼兒自由表述。
師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。)
二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過(guò)程。
師:熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃?墒切艽蟛粫(huì)做,誰(shuí)來(lái)幫幫忙?你會(huì)做糖葫蘆嗎?
幼:不會(huì)。
師:那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
(評(píng)析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來(lái)試一試,看看做的對(duì)不對(duì)。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
(評(píng)析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對(duì)不對(duì)?
幼:對(duì)。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的?
師:那你會(huì)做了嗎?我們一起來(lái)試一試,要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與,一起說(shuō)一說(shuō)、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的`技能,完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣,都想上來(lái)試一試,充分融入了本次活動(dòng)中。)
四、講評(píng)幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
。ㄔu(píng)析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。)
五、活動(dòng)延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
教學(xué)反思:
剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮,大家都搶著喊出:“老師,我吃過(guò)的,圓圓的。”小朋友們都很感興趣。在活動(dòng)中,除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧,另外,我還添加了竹棍,讓他們能夠把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來(lái)。在分組活動(dòng)的時(shí)候,孩子們都非常認(rèn)真,時(shí)不時(shí)拿著自己制作的糖葫蘆來(lái)給我看。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班的.陸靖宇小朋友比較特別,他拿到了竹棍,就把橡皮泥壓的扁扁的,只見(jiàn)他用竹棍在上面弄了幾個(gè)小洞洞,見(jiàn)我在旁邊,他說(shuō):“吳老師,我在做餅干!币(jiàn)他這么認(rèn)真,我沒(méi)有讓他重新來(lái)做,我覺(jué)得雖然他沒(méi)有跟著我上課的思路來(lái)做,但他的創(chuàng)造是值得肯定的。當(dāng)我出示竹棍時(shí),我是不是不要急于傳授其制作方式,我應(yīng)該先讓孩子自己思考,并且做出自己的選擇。當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中,不應(yīng)該強(qiáng)制性的左右他們的想法,應(yīng)該讓他們自己先去嘗試,這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。
通過(guò)這次活動(dòng),我想在以后的活動(dòng)中,放手讓他們?nèi)プ,讓他們插上想象的翅膀,真正的享受其中的?lè)趣吧!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣
2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘
游戲準(zhǔn)備:
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動(dòng)過(guò)程:
一.說(shuō)說(shuō)雨天
1.聽,這是什么聲音?
2.小朋友你們喜歡下雨嗎?
請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,為什么你喜歡下雨天,為什么你不喜歡下雨天?
二.聽聽故事今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶,他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢,我們一起來(lái)聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問(wèn)
⑴這個(gè)故事叫什么?
⑵多多喜歡下雨嗎?
⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍
、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎?
、颇銈兿矚g傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹
三.雨傘游戲
1教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開雨傘,教師及時(shí)給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3進(jìn)行游戲
、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹,我們小朋友老當(dāng)小老鼠,把自己躲在傘樹里面,傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ,去小老虎家作?/p>
、切±鲜髠兿掠炅,快回家,快躲到傘樹下去
、扔暝较掠诖罅耍瑐銟湓介L(zhǎng)越高了,看誰(shuí)的'傘樹長(zhǎng)得最高
、晌覀儼褌銟浏B起來(lái)變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們,我們的傘樹誕生了,大家一起來(lái)慶祝吧。
活動(dòng)反思:
培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:×××,我好想飛哦!你可以教我嗎?
2.懂得感受不怕失敗,克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,操作單
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事《想飛的小熊》
1.出示小熊圖片,引起興趣。
師:老師有一個(gè)小熊朋友,它的名字叫貝兒,貝兒有個(gè)夢(mèng)想,我們一起來(lái)看一看。
2.講述故事《想飛的小熊》
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說(shuō)"×××,我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1.教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師:小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙?(花兒,小蜜蜂,小蝴蝶,小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的?
2.練習(xí)說(shuō):×××,我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段,感受不怕失敗,克服困難的情感。
1.出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師:咦,我們一起來(lái)看看,小熊貝兒這是怎么了?
2.教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
師:小熊貝兒努力學(xué)飛,都失敗了。你們覺(jué)得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)師:小朋友,你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?
3.引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法,讓他飛起來(lái)。
4.故事結(jié)果講述。
師:我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀?
最后展示圖片,小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事,引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示PPT小熊失敗三次的畫面,讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗,努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)出示操作單,請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái)。
師:老師也想幫一幫小熊,你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
教學(xué)反思:
寶貝們思維活躍,能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿;個(gè)個(gè)發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。孩子們對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的'藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小熊。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案 篇4
活動(dòng)的由來(lái):
3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段,他們對(duì)生活中的各種事物都充滿好奇心,由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)水平欠缺,自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱,班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻啊l(fā)燒得了中耳炎,孩子們都很關(guān)心的問(wèn):“亮亮生了什么?怎么不來(lái)幼兒園呀!什么叫中耳炎?中耳炎是哪里生?”……從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)耳朵,知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出幾個(gè)常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵,了解其特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒分辨樂(lè)音和噪音的區(qū)別
4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的耳朵,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
問(wèn)題板塊:
1、什么叫中耳炎?
2、中耳炎是哪里生病?
3、我的耳朵什么樣?它會(huì)幫我做什么?
4、怎么保護(hù)我們的耳朵?
5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音?
6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵?
主題壁報(bào):
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車。
3、耳朵能做什么的圖片
4、信息角:幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
1、圖書區(qū):
A、認(rèn)識(shí)五官的圖書。
B、故事:《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū):
A、辨別聲音的玩具。
B、傳聲筒。
C、自制電話。
D、小鏡子。
E、錄音機(jī)
F、各種聲音的磁帶。
G、手電筒。
3、音樂(lè)區(qū):
A、自制的各種樂(lè)器。
B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。
C、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū):
A、辨別聲音的游戲。
B、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)VCD
家園合作:
在家長(zhǎng)專欄中:
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。
3、配合幼兒園,在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的耳朵。
5、張貼育兒知識(shí):《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見(jiàn)病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣》
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿:“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵?”
資源利用:
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請(qǐng)林琛小朋友的媽媽(醫(yī)院醫(yī)生)來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識(shí),及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請(qǐng)亮亮告訴我們?cè)撊绾伪Wo(hù)自己的耳朵。
主要活動(dòng):
1、認(rèn)識(shí)耳朵
2、分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵
3、分辨樂(lè)音和噪音
4、延伸活動(dòng):認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)耳朵
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)耳朵,知道自己耳朵的位置及用途。
2、學(xué)說(shuō)五官的兒歌。
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子、五官圖片
設(shè)計(jì)意圖:
知道耳朵是五官的一部分
通過(guò)照鏡子的游戲,激發(fā)幼兒參與的興趣,啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望,知道耳朵的用途。
利用兒歌,鞏固幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
師生互動(dòng):
一、觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵,知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。
幼兒討論著耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
四、游戲:《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?》知道耳朵的用途。通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說(shuō)兒歌:《五官歌》
附兒歌:
眼睛能看亮,
鼻子能聞味,
嘴巴能吃飯,
耳朵能聽聲,
愛(ài)護(hù)我們的好朋友。
教育反思:
根據(jù)《綱要》的要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的,在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動(dòng)中,幼兒十分感興趣。通過(guò)初步的感知,幼兒對(duì)耳朵有了一定的了解,同時(shí),明白耳朵對(duì)自己的重要。也解答了幼兒的問(wèn)題,幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的,而且幼兒還能積極的參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并請(qǐng)父母幫助,搜集有關(guān)的知識(shí),主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途,利用聽聲音的游戲活動(dòng),較好的完成了目標(biāo),為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開展,打下伏筆。
活動(dòng)二:分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵,并能說(shuō)出它們耳朵的形狀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物世界的光盤、多媒體、快樂(lè)的動(dòng)物園的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、屋內(nèi)貼有各種小動(dòng)物的圖片(請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀)
設(shè)計(jì)意圖:
引發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)記憶,激發(fā)幼兒的興趣,保持小班幼兒注意力時(shí)間。
媒體的使用解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和分辨。
激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。
師生互動(dòng):
一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動(dòng)物博物館”參觀。聽音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵電影。
三、放大小動(dòng)物耳朵的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜“這是誰(shuí)?”
四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同小動(dòng)物的耳朵的.形狀。啟發(fā)幼兒了解小動(dòng)物耳朵的用途。
五、活動(dòng)的延伸:
請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀,回來(lái)分享看到的小動(dòng)物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
教育反思:
小動(dòng)物是孩子們最喜歡的“小伙伴”,通過(guò)了解小動(dòng)物的耳朵,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事情,學(xué)會(huì)觀察,這是一個(gè)行之有效的方法。再通過(guò)觀察了解小動(dòng)物耳朵的活動(dòng),豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
幼兒在觀看錄像之后,就能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師的引導(dǎo),區(qū)分小動(dòng)物的耳朵,并且通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動(dòng)物園后,都積極的與伙伴交流自己的收獲,同時(shí),帶來(lái)與小動(dòng)物的照片,和伙伴分享。
促使幼兒積極的參與、主動(dòng)的學(xué)習(xí),在分享的過(guò)程中大膽的表達(dá),獲得成功感。
活動(dòng)三:分辨樂(lè)音和噪音
活動(dòng)目標(biāo):
1、用耳朵分辨去樂(lè)音和噪音,了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)與分組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶(各種聲音)、手偶兩個(gè)(一個(gè)微笑、一個(gè)痛苦)
設(shè)計(jì)意圖:
引出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來(lái)。
通過(guò)發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過(guò)師生活動(dòng),豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)表演,加深幼兒的認(rèn)識(shí)與感知。
幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。
師生互動(dòng):
一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時(shí),放一段好聽的音樂(lè),再放一段幼兒大聲叫時(shí)的錄音。
二、討論:那種聲音好聽呀?為什么?引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
三、幼兒分組討論:我們?cè)鯓幼霾拍懿蛔屛覀兊亩渎牭皆胍簦?/p>
四、小小表演會(huì):請(qǐng)幼兒表演節(jié)目,其他幼兒做小觀眾,深入了解樂(lè)音對(duì)耳朵的好處。
五、活動(dòng)的延伸:在幼兒一日生活中,幫助幼兒區(qū)分噪音和樂(lè)音,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽,不大聲影響別人。
教育反思:
在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的,但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的,所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展,又要重視幼兒有意識(shí)的自覺(jué)遵守規(guī)則、秩序等社會(huì)品德。
通過(guò)音樂(lè)區(qū)的活動(dòng),延伸到聽錄音,幼兒很意外,原來(lái)自己平時(shí)大喊大叫這樣吵。但錄音來(lái)自與幼兒自己,所以幼兒能很快理解,并理解了教師平時(shí)提要求的時(shí)候安靜聽的含義,因此達(dá)到了活動(dòng)的教育目的。重要的是在活動(dòng)后的延伸,教師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),滲透和提醒幼兒,也因?yàn)橛變耗挲g比較小,自控能力比較弱,所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。
活動(dòng)四:延伸活動(dòng)認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)自己的五官,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀看故事,積極回答問(wèn)題。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、VCD盤、本園保健醫(yī)生的講解說(shuō)明
設(shè)計(jì)意圖:
娃娃是孩子喜歡的伙伴,所以用情感遷移的方式,引發(fā)幼兒的關(guān)注點(diǎn)。
利用媒體,放電影,便于幼兒理解,促進(jìn)幼兒思維。
提出問(wèn)題,調(diào)動(dòng)幼兒思維的發(fā)展。
解決目標(biāo)的重點(diǎn)和難道。
豐富幼兒的感知,促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。
師生互動(dòng):
一、活動(dòng)區(qū)中:娃娃生病了,得了中耳炎!
二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。
三、提問(wèn):美美的耳朵為什么會(huì)疼?怎樣保護(hù)我們的耳朵?
四、請(qǐng)本園保健醫(yī)生來(lái)講解說(shuō)明,如何保護(hù)我們的耳朵?為什么要保護(hù)我們的耳朵?
五、引導(dǎo)幼兒思考,五官對(duì)我們有什么作用?該如何保護(hù)它?
幼兒很快聯(lián)想到牙齒,說(shuō):“要好好刷牙!”幼兒還有說(shuō):“要好好洗臉,不用手去揉眼睛!”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)。
六、觀看VCD《認(rèn)識(shí)我們的五官》,啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五官并了解他們的用途。
七、活動(dòng)的延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生,保護(hù)自己的五官。
教育反思:
小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱,開展這樣的活動(dòng)是十分必要的,引導(dǎo)幼兒了解安全的重要,危險(xiǎn)的后果,豐富幼兒自我保護(hù)知識(shí),利用有效的資源,加深幼兒的理解和記憶。
活動(dòng)后,幼兒刷牙、漱口都比原來(lái)自覺(jué)了,因此,保健醫(yī)生的講解效果是非常好的,教師還要充分利用有效的資源,促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,還可以請(qǐng)亮亮小朋友講一講,在他生病時(shí),難受的感覺(jué),幫助幼兒理解,同時(shí)發(fā)展主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和保護(hù)好自己。
思維接力棒:
1、你聽過(guò)《長(zhǎng)耳朵小象》的故事嗎?耳朵真的會(huì)變長(zhǎng)嗎?
2、耳朵能聽見(jiàn)多遠(yuǎn)的聲音那?怎么才能聽見(jiàn)遠(yuǎn)方的朋友的聲音那?
3、你知道小動(dòng)物的耳朵都長(zhǎng)在那里?把你知道的關(guān)于耳朵的事情,告訴你的好朋友吧。ā膭(lì)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),分享經(jīng)驗(yàn))
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。
2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動(dòng)場(chǎng)地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹);
音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作
1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。
2.請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。
3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。
4.交換角色練習(xí)動(dòng)作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰,你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2.競(jìng)賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的'一組獲勝。
3.比賽開始,播放輕快的音樂(lè),所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。
4.點(diǎn)評(píng)幼兒游戲,指出不規(guī)范的動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。
6.物品,結(jié)束活動(dòng)。 4:00-4:15 離園準(zhǔn)備
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