大班教案

時(shí)間：2023-08-16 07:56:27 教案我要投稿

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大班教案6篇（熱門）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案6篇（熱門）

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我，屬于那種比較害羞的類型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。一方面考慮到"打擊樂"的活動(dòng)一向深受幼兒的喜愛，幼兒對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動(dòng)；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節(jié)奏感鮮明的曲子來調(diào)動(dòng)幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)了《大馬告訴我》的語音圖譜后，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對(duì)小朋友提了一個(gè)問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什么方法為音樂伴奏呢 "有個(gè)小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時(shí)間，整個(gè)教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應(yīng)和著，感覺特別好聽。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，在孩子的帶動(dòng)下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)創(chuàng)編"樂器"伴奏帶來的快樂。

　　2，探索會(huì)發(fā)聲的身體動(dòng)作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。

　　3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索會(huì)發(fā)聲的身體動(dòng)作，能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏

　　活動(dòng)難點(diǎn)：為樂曲選配多聲部演奏，學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，《大馬告訴我》語音圖譜。

　　2，表示身體動(dòng)作的操作圖形。

　　3，熟悉樂曲，學(xué)習(xí)語音伴奏。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　游戲引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1，老師和幼兒隨音樂朗誦節(jié)奏配合騎馬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，坐成雙半圓。

　　教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　教師：美麗的大草原終于到了，請(qǐng)幼兒找個(gè)位子做下來。

　　2，幼兒看語音圖隨音樂節(jié)奏朗誦。

　　教師：哪一部分是跑哪一部分是喊的聲音（前面部分是跑，后面是駕駕駕）

　　教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　聽音樂再練習(xí)一遍

　　教師：請(qǐng)一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

　　3，游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式感受樂曲節(jié)奏及速度。邊聽音樂，邊根據(jù)樂曲節(jié)奏撕報(bào)紙，每撕一條報(bào)紙表示一個(gè)樂句，撕下的報(bào)紙表示大草原中的小草布置游戲場景。

　　自由探索，選配圖形

　　1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　提問：A，我們的樂隊(duì)沒有樂器，怎么辦呢

　　B，如果把我們的身體當(dāng)成樂器，可以發(fā)出哪些聲音呢

　　幼兒回答后老師做。

　　2，集體討論選取幾個(gè)表示身體動(dòng)作的.操作圖形。

　　提問：你認(rèn)為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）

　　老師指圖形，幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽辯音色的強(qiáng)與弱，并將圖形按強(qiáng)弱順序排列。

　　三，實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的用不同音色的身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏

　　1，為樂曲選配單聲部演奏。

　�、龠x配馬蹄聲的身體動(dòng)作。

　　提問：馬蹄聲可以用什么動(dòng)作表示呢

　　用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。

　�、谶x配騎馬叔叔喊"駕"時(shí)的身體動(dòng)作。

　　提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什么動(dòng)作表示

　　用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒看圖形隨音樂做身體動(dòng)作注意傾聽，協(xié)調(diào)自己與同伴的聲音。

　　2，為樂曲選配多聲部演奏。

　　3，啟發(fā)幼兒選擇恰當(dāng)?shù)囊羯O(shè)計(jì)多聲部演奏。

　　提問：

　�、佼�(dāng)馬兒從遠(yuǎn)處跑來的時(shí)候，馬蹄聲會(huì)有什么變化用什么方法來表現(xiàn)近處的馬蹄聲

　　幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。

　　②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時(shí)候會(huì)很用勁，可以用什么方法表示用勁

　　四，交流，表演

　　1，看老師的指揮分聲部練習(xí)：將幼兒分成兩個(gè)聲部練習(xí)，學(xué)會(huì)看懂指揮的手勢，然后交換練習(xí)。

　　2，指導(dǎo)幼兒在最后一樂句的后面小節(jié)加上語音"駕"。

　　3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習(xí)。

　　五，結(jié)束

　　玩音樂游戲《馬兒與獅王》，結(jié)束活動(dòng)。

　�、乓鹩變簠⑴c游戲的興趣。

　　⑵講解游戲玩法：請(qǐng)一位幼兒當(dāng)獅王（先隱蔽起來），其余幼兒當(dāng)馬兒，跟著音樂在草地上自由地做各種動(dòng)作。

　　當(dāng)《獅王進(jìn)行曲》音樂響起時(shí)，獅王出來與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結(jié)束活動(dòng)，并提醒幼兒把地上的小草（報(bào)紙）"撿"回家。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動(dòng)。

大班教案篇2

　　第xx個(gè)國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子們?cè)诠?jié)前感受節(jié)日的氣氛，我們圍繞：慶祝祖國xx歲生日，開展了以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。我們通過認(rèn)識(shí)國旗、國徽、唱國歌，分享交流自己對(duì)我們國家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)祖國已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)祖國的知識(shí)，這些可從孩子的`日常交談中發(fā)現(xiàn)。通過一系列的情景創(chuàng)設(shè)將文化古跡，風(fēng)景名勝，民族風(fēng)貌等人文地理內(nèi)容，融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性為一體，啟迪幼兒無限遐思，培養(yǎng)其熱愛祖國，熱愛大自然的美好品德。

　　其中《中國地圖》是活動(dòng)之一，通過認(rèn)識(shí)中國地圖、世界地圖，引導(dǎo)幼兒知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國家。

　　第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)地圖，孩子們對(duì)于地圖有很多都不是很熟悉，所以在一開始，我設(shè)計(jì)了找找自己的家在地圖上的位置環(huán)節(jié)，初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察地圖，知道自己家在地圖上的哪個(gè)位置。我們?cè)诘貓D上找到了浙江，也找到了平湖，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)，在地圖上我們的城市只有那么小小的一個(gè)點(diǎn)，中國真大呀！

　　第二環(huán)節(jié)通過回憶去過的地方，為幼兒了解中國是一個(gè)很大的國家提供方便，知道還有許多自己沒有去過的地方，激發(fā)孩子們有了解祖國的愿望，希望自己能到祖國的各個(gè)城市去看看，知道更多的知識(shí)。我們?cè)诘貓D上找到了五角星的位置，知道了祖國的首都是北京。孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中了解到了許多關(guān)于祖國的知識(shí)。

　　《大中國》是一首耳熟能詳?shù)母枨�，一段時(shí)間的電視機(jī)里都在播放這首歌，有許多的孩子也能哼唱。但是這首畢竟是大人的歌曲，其中的歌詞都過于成人化。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨(dú)特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是非常特別的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)通過行為表達(dá)出來，在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自己的長相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。

　　2、通過傾聽來辨認(rèn)老師和同伴，指導(dǎo)每個(gè)人聲音不同。

　　3、嘗試對(duì)著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請(qǐng)家長協(xié)助提供。

　　2、節(jié)奏歡快的音樂。

　　3、白紙、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒拿出鏡子，對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己的臉。

　　引導(dǎo)幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

　　二、請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，與其他幼兒一起討論。

　　1、他們兩個(gè)的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？

　　2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？

　　3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？

　　4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）

　　5、做一個(gè)笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個(gè)生氣、難過的表情。

　　6、請(qǐng)幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個(gè)部位？為什么？

　　三、老師說一說自己長相中最有特點(diǎn)的.地方，并說出理由。

　　引導(dǎo)幼兒說出自己長相中最有特點(diǎn)的地方，嘗試說出理由。

　　四、游戲活動(dòng)“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。

　　蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動(dòng)。音樂結(jié)束后，大家原地靜止不動(dòng)，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點(diǎn)信息，猜猜同伴是誰。

　　五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。

　　請(qǐng)幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒畫出自己五官的特點(diǎn)。

　　六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。

大班教案篇4

　　活動(dòng)來源：歌曲《桃花開》改編自阿牛作詞作曲的流行歌曲《桃花朵朵開》，整首歌曲輕松愉快，旋律瑯瑯上口，表達(dá)了對(duì)桃花的喜愛，也間接表現(xiàn)了春天的美，適合大班幼兒演唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松歡快的.情緒,初步學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、歌詞圖片等。

　　2、幼兒已有關(guān)于桃花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師范唱

　　今天老師給你們帶來一首好聽的歌，請(qǐng)大家聽一聽。

　　二、了解歌曲內(nèi)容

　　1、放伴奏錄音，教師完整演唱。

　　歌里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答拿出相應(yīng)的圖片擺在大圖的下面)

　　2、教師清唱，請(qǐng)幼兒更仔細(xì)的聽。

　　3、再次清唱歌曲，邊唱邊拿出歌詞圖片擺在大圖的相應(yīng)位置。

　　4、運(yùn)用圖片完解歌詞內(nèi)容。

　　(1) 請(qǐng)幼兒理解除撥浪鼓以外的圖片內(nèi)容。

　　(2) 教師指撥浪鼓圖片，請(qǐng)幼兒講講它表示了什么歌詞。

　　(3) 撥浪鼓長得一樣嗎?

　　(4) 為什么老師把它們畫得不一樣?(不同撥浪鼓代表了不同的聲音)

　　(5) “啷里個(gè)啷”的聲音出現(xiàn)了幾遍?

　　(6) 學(xué)唱后面一段，提醒幼兒唱出“啷里個(gè)啷”所表達(dá)的開心、快樂的情感。

　　三、看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

　　1、整首跟唱。

　　2、跟音樂演唱。

　　3、請(qǐng)幼兒說說自己感到困難的地方，大家一起練習(xí)。

　　4、提醒幼兒有感情的演唱。

　　四、變化形式練唱歌曲。

　　師幼分段演唱、男女分段演唱等。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用跨、鉆、走的方法玩椅子，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干、毛絨小玩具、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，做模仿動(dòng)作。

　　看，那里有一片森林，森林里有大樹、房子、小溪，我們來做小動(dòng)物一起到森林里去玩一下，你們看誰來了？

　　小貓小貓走走走，繞著大樹走走走，走呀走走呀走，走呀走。

　　小熊小熊跳跳，跨過小溝跳跳，跨過來跨過去，跳跳跳。

　　小魚小魚游呀游，圍著小溪游游，游過來游過去，游呀游。

　　小鳥小鳥飛飛，飛上屋頂看看，東看看西看看，飛呀飛。

　　小朋友小朋友走走，圍著椅子走走，一一一二一，一一一二一。

　　二、探索椅子的多種玩法。

　　1、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。

　　小朋友，椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友來玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的時(shí)候一定要注意安全。

　　2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？個(gè)別幼兒展示自己玩椅子的方法。

　　3、練習(xí)跨籬笆、走小橋、鉆山洞。

　　三、游戲“送小動(dòng)物回家”

　　1、師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都逃跑了，管理員叔叔想請(qǐng)我們小朋友一起幫他們找回來，你們?cè)敢鈳兔�？尋找這些小動(dòng)物需要跨過籬笆，走過小橋，鉆過山洞，我們能不能用椅子把這些籬笆、小橋、山洞搭出來，一把椅子找一條線去搭。（幼兒搭籬笆、小橋、山洞）

　　2、幼兒送小動(dòng)物回家。提醒幼兒每次只能抱一只小動(dòng)物。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

　�。�1）教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　（2）教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。小椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸，是小朋友離不開的小伙伴，孩子們喜歡有意無意的玩椅子，如把椅子當(dāng)馬騎，當(dāng)搖椅、當(dāng)除草機(jī)等等。孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。

　　整個(gè)活動(dòng)從熱身運(yùn)動(dòng)把椅子當(dāng)做大樹、房子、小溝、小溪做動(dòng)物模仿操，到自由結(jié)伴玩椅子，到嘗試學(xué)習(xí)跨籬笆、鉆山洞、過小橋，再到最后的“送小動(dòng)物回家”環(huán)節(jié)，孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中,孩子們?cè)诤献髦凶杂稍O(shè)計(jì)玩椅子，滿足了孩子們好玩的'心理。通過玩椅子游戲，練習(xí)了跨、鉆、走的動(dòng)作，既鍛煉四肢的協(xié)調(diào)、平衡的能力，激發(fā)了勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，又充分體驗(yàn)了體育游戲的樂趣。同時(shí)，我們老師的完全放手給了孩子自主探究的空間和時(shí)間，使孩子們?cè)谝徊讲降奶魬?zhàn)中增強(qiáng)自信，克服困難，挑戰(zhàn)自我�；顒�(dòng)中孩子是快樂的，作為執(zhí)教者的我也是快樂的，我和孩子們?cè)诳鞓贩諊孪硎苤@簡單的快樂。

大班教案篇6

　　一、親親熱熱——我在這里

　　指向：

　　能分辨自己的名字和同伴的名字，嘗試說同伴的名字；能熱情地歡迎同伴，感受友好的集體氛圍。

　　過程：

　　1、請(qǐng)家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿坐在家長和寶寶的對(duì)面。

　　2、介紹點(diǎn)名游戲“我在這里”。

　　教師：“老師問‘XX寶寶，你在哪里’。如果你聽到自己的名字，就請(qǐng)大聲地告訴大家‘我在這里’，然后走到老師身邊來，讓大家一起來歡迎你好嗎？”

　　請(qǐng)家長幫助寶寶舉手示意自己的位置，并鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身邊，接受大家的歡迎。

　　3、繼續(xù)點(diǎn)名游戲“我在這里”，直到每位寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——連環(huán)扣

　　指向：

　　鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手1份：紅‘黃’藍(lán)3種顏色的連環(huán)扣各3個(gè)放于小碗中，若干小動(dòng)物的圖片（動(dòng)物尾巴處打好小洞）。

　　2、背景音樂。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤。

　　2、教師出示小貓圖片講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“有一只小貓，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被門夾斷了。尾巴不見了，小貓多傷心呀！我們一起來幫幫它�！�

　　取小碗呈水平45度擺放，將小碗中的連環(huán)扣展示給寶寶：“寶寶，我們用這些連環(huán)扣來給小貓裝一條新尾巴吧！”教師邊念提示語（“一個(gè)躺下來，一個(gè)站起來，嘴巴對(duì)嘴巴，‘波’親一口！”）邊示范將連環(huán)扣一個(gè)一個(gè)扣起來。

　　3、引導(dǎo)寶寶在家長的幫助下進(jìn)行操作。

　　教師：“還有幾個(gè)小動(dòng)物朋友少了尾巴，請(qǐng)寶寶來幫助它們好嗎？”

　　提示家長：連環(huán)扣操作不僅可以訓(xùn)練寶寶手的控制能力和手部小肌肉的力量，同時(shí)還可以讓寶寶學(xué)習(xí)按顏色分類，培養(yǎng)寶寶做事的耐心；家長在指導(dǎo)過程中應(yīng)放手讓寶寶操作和嘗試，不多加干涉。

　　家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，給予適時(shí)的指導(dǎo)。如請(qǐng)家長邊念提示語邊和寶寶一起操作；在寶寶失去耐心的時(shí)候，建議家長可用“XX小動(dòng)物說‘寶寶幫幫我’”等語言激勵(lì)寶寶繼續(xù)。并可嘗試和寶寶合作游戲，一人拿一個(gè)，進(jìn)行扣和拉的練習(xí)。

　　4、15～20分鐘以后播放背景音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

　　三、說說唱唱——廚師小豬

　　指向：

　　學(xué)習(xí)用手指捏住書角一頁一頁地翻看圖書，養(yǎng)成安靜閱讀的良好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《廚師小豬》大圖書1本（自制），手偶小豬1個(gè)。

　　2、人手1個(gè)托盤，盤中放粘貼童話書《廚師小豬》1本、小碗1個(gè)（內(nèi)放貼有背膠的相應(yīng)粘貼卡片1套）。

　　過程：

　　1、教師用手偶小豬將寶寶吸引到身邊。

　　教師：“寶寶，看，這是誰呀？廚師小豬今天做了很多好吃的，我們一起來看看吧！”用手偶和圖片教具演示講故事，引起寶寶的興趣。講述過程中，教寶寶學(xué)說一些食品的名稱，如“面包”、“面條”、“餅干”等。

　　2、出示圖書，引起寶寶的.興趣：“廚師小豬還做了不少好吃的東西，都藏在小圖書里呢！寶寶，請(qǐng)你自己來找一找好嗎？”

　　3、給每位寶寶發(fā)托盤，請(qǐng)家長按教師的提示和寶寶一起閱讀。

　　提示家長：讀書的過程中幫助寶寶學(xué)會(huì)捏住書角一頁一頁地翻書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；給寶寶講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)書中的幾種常見食品，并學(xué)習(xí)用圖片一一對(duì)應(yīng)。

　　第一遍故事，家長一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認(rèn)書中的食品。第二遍故事，家長和寶寶一起看書，家長結(jié)合故事提問，并讓寶寶從小碗中選出食品，貼在書的相應(yīng)部位。

　　4、5～8分鐘后結(jié)束活動(dòng)，収歸托盤和活動(dòng)材料。

　　附童話：廚師小豬

　　有一只小豬會(huì)做許多許多好吃的東西，大家都叫他廚師小豬。

　　一天早晨，廚師小豬又開始在廚房里忙碌了。瞧，他先烤了一個(gè)熱乎乎的面包，再夾上肉和蔬菜做了一只大漢堡包。接著，小豬烤了三根香噴噴的香腸，蒸了有好多肉餡的大包子。然后，廚師做了個(gè)漂亮的小餅干，他把小餅干都放到了盤子里，又在旁邊擺上了一杯彩色的冰激凌�？蓮N師小豬還覺得不夠，他又跑進(jìn)廚房端出了面條和冰糖葫蘆。小豬為什么要做這么多好吃的呢？哦，原來今天是小熊的生日，大家要為小熊開一個(gè)慶祝會(huì)。你看，小豬早就做好了一個(gè)三層的生日蛋糕，就等著小熊和朋友們一起來品嘗了。啊，這么多好吃的東西，大家一定會(huì)非常開心的！

　　四、開開心心——毛巾毯搖球

　　指向：

　　發(fā)展手的控制能力，體驗(yàn)親子合作游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　人手1條毛巾毯、1個(gè)球。

　　過程：

　　1、教師出示小球，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　“這是小球。小球可調(diào)皮了，它會(huì)干什么呢？”教師演示拍球、滾球的動(dòng)作。

　　2、教師示范游戲方法。

　　教師：“小球還有一個(gè)新本領(lǐng)呢，我們一起來看一看吧！”

　　主、配班教師共同示范：兩人各拉毛巾毯的一頭，球放在毛巾毯中�！扒�?qū)殞氁X，搖一搖，搖一搖�！币煌蝿�(dòng)毛巾毯，球不滾出�！扒�?qū)殞毸蚜�，跳一跳，跳一跳�！眱扇艘煌秳?dòng)毛巾毯，使球跳起但不掉出。

　　3、引導(dǎo)寶寶和家長合作游戲。