大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-15 11:41:43 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案集合(10篇)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的大班�?shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案集合(10篇)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周圍的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗(yàn)”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活，適應(yīng)幼兒的實(shí)際水平，《對(duì)號(hào)入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活，并為幼兒解決生活問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識(shí)點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交往，更讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學(xué)習(xí)按座位票中的`兩個(gè)條件對(duì)號(hào)入座，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件找到相應(yīng)座位的方法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標(biāo)記。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于剛剛學(xué)習(xí)了2和3的組成，不過(guò)前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。那么，在已具備這樣的條件下，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們通過(guò)自己的嘗試、探索來(lái)學(xué)習(xí)4的分成，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí)，找尋答案。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的分成。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

　　3、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教師：4條大魚，3個(gè)魚缸，12條小魚。

　　幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒在探索操作中學(xué)習(xí)4的多種分法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、游戲："我們都是好朋友"。復(fù)習(xí)3的分成。

　　今天，我們一起做"我們都是好朋友"的游戲，請(qǐng)3個(gè)小朋友手拉手，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，3個(gè)好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾？3可以分成１和2……

　　2、幼兒操作："分小魚"，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請(qǐng)全班的小朋友幫小貓分小魚，把４條小魚分成2部分分到兩個(gè)小魚缸里，可以怎樣分？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚？（用完整的語(yǔ)句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。

　　教師：那么4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4可以分成1和3.（請(qǐng)全班幼兒復(fù)述，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請(qǐng)大家想一想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請(qǐng)小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分，有幾種分法并把它記錄下來(lái)，寫在記錄表上，看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)。

　　3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。（單獨(dú)請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做練習(xí)）

　　教師：請(qǐng)你介紹下你是怎么分的，4條小魚分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3；4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2；4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.

　　教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎？

　　幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺(jué)得這兩種方法好記嗎？

　　幼兒：好記。

　　教師：它們都有好聽(tīng)的名字第一種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺(jué)得我們班小朋友都很聰明。

　　4、鞏固游戲：分組練習(xí)。

　　貓媽媽說(shuō)：秋天來(lái)了，水果成熟了請(qǐng)小朋友幫她分一分水果。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據(jù)圖片，用數(shù)字表示分式；4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個(gè)盤子里并用圓圈表示；7,8,9組小朋友數(shù)一數(shù)，根據(jù)圖片內(nèi)容數(shù)一數(shù)并用數(shù)字表示出來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對(duì)著其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完請(qǐng)仔細(xì)檢查一遍。

　　做完后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示練習(xí)成果。

　　5、今天我們學(xué)了４的組成，貓媽媽很開(kāi)心覺(jué)得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請(qǐng)我們班小朋友到戶外做游戲，讓我們一起去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的`年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

　　2、能按指定的方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1——10的數(shù)字、方向卡

　　2、動(dòng)物圖片

　　3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干

　　4、幼兒操作卡片，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1—10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？

　　師：看誰(shuí)表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)（分發(fā)卡片）請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，看誰(shuí)又對(duì)又快

　　二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒

　　三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，看！他們有誰(shuí)？

　　生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……

　　師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：……

　　師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……

　　師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物？

　　生：……師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾？

　　四、小結(jié)：

　　師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí)，先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。

　　五、出示圖片：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么？一共有幾個(gè)？

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第⑤個(gè)是什么，并在下面圈出相應(yīng)的物品。

　　3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。

　　六、出示圖形：請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

　　1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)，排第④個(gè)是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

　　3、叫一位幼兒出來(lái)操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的`主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾？

　　4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　2、能仔細(xì)觀察圖片，能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。

　　3、樂(lè)于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7、8的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學(xué)具：《幼兒用書》（P7頁(yè)）幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　※烏龜一家出來(lái)玩——教師（出示一張“烏龜一家”的`圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來(lái)玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣啊？

　　——提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

　　——教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組？

　　——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說(shuō)一說(shuō)：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

　　※小組操作活動(dòng)——彩色的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，將圖中的小動(dòng)物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

　　——看圖列分合式。請(qǐng)幼兒觀察點(diǎn)子圖，用短線將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色，鼓勵(lì)幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄，如8可以分成1和7、7和1.

　　※活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　請(qǐng)幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這種記錄方式，即：它們的數(shù)字相同，但位置不同。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)背景

　　有一次，在我上角色游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒去商場(chǎng)買飲料，買回來(lái)的時(shí)候，她正好從我身邊走過(guò)，邊走邊計(jì)算著：“一瓶可樂(lè)2元錢，再加一瓶八寶粥3元錢，一共花了5元錢”，小女孩的一句話無(wú)意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動(dòng)里，讓幼兒在模擬購(gòu)物的同時(shí)，嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)一步游戲，讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的：

　　1、了解超市購(gòu)物的程序，初步學(xué)習(xí)使用10元以內(nèi)的人民幣，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

　　2、嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)超市情景。

　　（3）幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

　�。�4）黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒已認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣。

　�。�2）幼兒已有初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，歡迎你們來(lái)到裕摯商場(chǎng)，參加我們舉行的.‘超市大贏家’這個(gè)活動(dòng)，本次活動(dòng)我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽，三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購(gòu)物活動(dòng)，每次購(gòu)物后老師會(huì)組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購(gòu)物情況，能準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題及按要求購(gòu)物的代表隊(duì)我們將獎(jiǎng)給它一顆星，最后看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動(dòng)的‘超市大贏家’，我們的口號(hào)是……”

　　幼：“超市大贏家，快樂(lè)帶回家�！�

　�。�2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請(qǐng)幼兒辨別它們的面額。

　　師：“在比賽之前我們先來(lái)看幾張人民幣，辨別一下它們的面額�！�

　　2、幼兒進(jìn)行第一次的購(gòu)物活動(dòng)。

　　師：“我們第一次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求�！�

　　（1）教師介紹購(gòu)物的要求：

　�、僖笥變哼x兩種商品，商品總計(jì)必須是10元。

　�、谡�(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的方式記錄所購(gòu)買商品的名稱及價(jià)格。

　�、垡魳�(lè)停購(gòu)物時(shí)間到。

　�。�2）幼兒進(jìn)行購(gòu)物，教師觀察其活動(dòng)情況，并指導(dǎo)幼兒完成記錄。

　�。�3）師幼交流購(gòu)物情況。

　　師：“我們各隊(duì)各派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)，‘我買了什么，又買了什么，我一共花了多少錢？’并把它編成一道應(yīng)用題。”

　　3、幼兒進(jìn)行第二次的購(gòu)物活動(dòng)。

　　師：“第二次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)清楚購(gòu)物要求�！�

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

　　1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的.圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

　　3、游戲：抱一抱

　�。�1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

　�。�2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

　　三、變魔術(shù)：

　　師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

　　四、開(kāi)火車游戲，出知識(shí)宮。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

　　2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

　　3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)幾何形體。

　　教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

　　1）看圖數(shù)立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對(duì)；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。）

　　2）幼兒操作活動(dòng)

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。

　　通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.延伸活動(dòng)：數(shù)高樓

　　運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的'高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。

　　2．按大小、長(zhǎng)短的特征，給物體進(jìn)行分類。

　　3．喜歡參與操作游戲，并遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小猴、大象、小松鼠的圖片各一張

　　桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干

　　實(shí)物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．設(shè)置問(wèn)題情境：“小猴請(qǐng)客”，復(fù)習(xí)目測(cè)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。

　　老師：小朋友，你們看這是誰(shuí)？今天是星期天，小猴要請(qǐng)它的好朋友大象一家和小松鼠一家來(lái)做客，它們的個(gè)頭一樣大嗎？誰(shuí)大？誰(shuí)��？

　　老師：小猴為它們準(zhǔn)備了兩張桌子，哪一張是為大象一家準(zhǔn)備的？哪一張是為小松鼠一家準(zhǔn)備的？

　　老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰(shuí)準(zhǔn)備的？

　　2．通過(guò)實(shí)物操作，學(xué)習(xí)按物品大小不一和長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

　　操作游戲：“分豆子”，學(xué)習(xí)按物品大小特征進(jìn)行分類。

　　老師小猴子為客人準(zhǔn)備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。

　　操作游戲：“分香腸”，學(xué)習(xí)按物品長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

　　老師：看小猴子還為客人們準(zhǔn)備了好吃的'香腸，把長(zhǎng)的給大象吃，短的給小松鼠吃，快動(dòng)手分分吧。

　　3．通過(guò)操作活動(dòng)的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長(zhǎng)短的能力。

　　老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。

　　4．通過(guò)游戲“小孩兒、小孩兒真愛(ài)玩”，訓(xùn)練幼兒迅速分辨物體大小、長(zhǎng)短的能力。

　　小猴、大象和小松鼠一起玩得可開(kāi)心了，我們也來(lái)和它們一起做個(gè)游戲吧。

　　游戲玩法：在游戲場(chǎng)四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長(zhǎng)絲帶、短絲帶。老師站在游戲場(chǎng)中心，幼兒圍著老師站立，老師說(shuō)兒歌：小孩兒，小孩兒真愛(ài) 玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來(lái)！幼兒迅速跑至大蘋果，用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機(jī)說(shuō)出不同的指令。游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　說(shuō)目標(biāo)：

　　根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)為

　　1。激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　說(shuō)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動(dòng)物卡片和火車票若干。

　　二、說(shuō)教法

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：游戲就象是一個(gè)"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動(dòng)的.形成。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"

　　森林里要開(kāi)動(dòng)物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動(dòng)物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？

　　（在談話中，幼兒說(shuō)嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的，叫"雙"。）

　　二、參加動(dòng)物PARTY

　　1。小動(dòng)物圓舞曲

　　故事情境：今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

　　幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

　　教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

　　教師：哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？

　　幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）

　　教師：哪些小動(dòng)物都有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？

　　幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè) "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？

　　三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙，躲單"

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

　　師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

　　四、結(jié)束

　　小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了，小朋友們請(qǐng)上車火車馬上開(kāi)啦！

　�。ㄈ┯變和ㄟ^(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

　�。ㄋ模┯變涸谟螒�"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開(kāi)始，在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái)，讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。