大班社會(huì)教案匯編6篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案6篇,歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
情況分析:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教!贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)面臨越來(lái)越多的困難與挑戰(zhàn),而作為教師在這一階段有必要幫組他們?cè)鰪?qiáng)自信,教會(huì)他們克服困難的方法,給予他們正面的積極的引導(dǎo),讓他們充滿(mǎn)勇氣的'去迎接挑戰(zhàn),因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動(dòng)的核心,通過(guò)不同維度的內(nèi)容來(lái)讓孩子們明白如何表現(xiàn)自己的勇敢,學(xué)會(huì)有勇氣嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化,做個(gè)有勇氣的孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解勇氣的多種形式,樂(lè)意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.過(guò)程與方法:能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),反思自己還需要哪些勇氣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激勵(lì)幼兒要做一個(gè)有勇氣的人。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解勇氣的多種形式,樂(lè)意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
活動(dòng)難點(diǎn):
反思自己不足的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書(shū)、勇氣樹(shù)、勇氣之星、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事《膽小先生》,引出活動(dòng)主題“勇氣”,并提問(wèn):
1.故事的名字叫什么?
2.膽小先生為什么那么害怕老鼠?后來(lái)為什么不怕了?
3.你覺(jué)得什么叫勇氣?
二、出示魔法書(shū),創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。
1.設(shè)置懸念,提出要求:要見(jiàn)勇氣爺爺必須闖過(guò)“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。
2.出示魔法書(shū),引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說(shuō)出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣,說(shuō)對(duì)就算闖過(guò)一關(guān)。
。1)勇氣,是打針時(shí)忍住不哭。
。2)勇氣,是不依賴(lài)父母,夜里獨(dú)自睡覺(jué)。
(3)勇氣,是主動(dòng)與人問(wèn)好。
。4)勇氣,是能夠控制自己。
。5)勇氣,是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
。6)勇氣,是堅(jiān)持到底,不怕失敗。
3.魔法書(shū)中講到了哪些勇氣?你做到了哪些?
三、幼兒游戲,理解什么是勇氣?
四、利用勇氣樹(shù)。
讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方,激勵(lì)幼兒成為有勇氣的人。
五、觀看PPT,將勇氣升華到一個(gè)更高的層次。
1.播放PPT,讓幼兒觀看圖片,進(jìn)一步去感受勇氣。
2.教師小結(jié),幼兒拿出勇氣之星為它注入能量,激勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后也要像他們一樣,做個(gè)有勇氣的人。
大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解他人,學(xué)習(xí)站在他人角度考慮問(wèn)題。幫助幼兒學(xué)會(huì)正確處理同伴關(guān)系。
準(zhǔn)備
歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。
過(guò)程
1、舉出一組假定的社會(huì)情境,讓幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn),并就此展開(kāi)討論。
比如,有一天,你在幼兒園表現(xiàn)得特別好,老師給你一朵小紅花?墒怯形恍∨笥褏s說(shuō),“有什么了不起的,我才不希罕小紅花呢!”你聽(tīng)了,心里覺(jué)得怎樣?應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的成績(jī)?
又有一次,你看到幾個(gè)小朋友在玩臺(tái)球,你覺(jué)得很好玩,也想和他們一起玩,就對(duì)他們說(shuō):“帶我玩好嗎?”可是他們卻說(shuō):“不行,我們不想和你一起玩。”你從心里覺(jué)得怎樣?當(dāng)別的小朋友想和我們一起玩時(shí),我們應(yīng)該怎么做?
2、組織幼兒討論“如何想到同伴?”“如何給其他小朋友帶來(lái)快樂(lè)?”討論前可講幾個(gè)故事的情境開(kāi)頭,啟發(fā)幼兒想出辦法,并選取其中幾種進(jìn)行表演。
如菲菲在走路,不小心把揚(yáng)揚(yáng)剛搭好的高樓碰壞了,揚(yáng)揚(yáng)……他心里怎樣想的`?他應(yīng)該怎樣做?
如紅紅和明明在玩一個(gè)有趣的新玩具,蘭蘭走過(guò)來(lái)說(shuō):“帶我玩可以嗎?”紅紅心里怎么想的?她應(yīng)該怎么做?
啟發(fā)幼兒多角度設(shè)想情境,進(jìn)行新的表演。
3、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺(jué)排隊(duì)日",并了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測(cè)結(jié)果:A.所有小組都失敗B.有的成功、有的失敗
1.針對(duì)預(yù)測(cè):A.引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來(lái)?
B.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。
2.再次進(jìn)行游戲,體會(huì)秩序的'重要性。
二、出示排隊(duì)幻燈片。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
三、觀看flash《汽車(chē)站的故事》
1.觀看flash動(dòng)畫(huà)(上)說(shuō)一說(shuō)flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來(lái)幫助flash寶寶。
2.觀看flash動(dòng)畫(huà)(下)通過(guò)成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
四、知道11日是"自覺(jué)排隊(duì)日"并
1.提問(wèn)幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
五、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》
指出并改正圖中小朋友的錯(cuò)誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。
六、爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
情景體驗(yàn):在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。
七、結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂(lè)趣,游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有一個(gè)違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時(shí),孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué),可見(jiàn)游戲的魅力所在,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè),很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。
小百科:排隊(duì),指呈現(xiàn)整齊的線(xiàn)形排列。如:排隊(duì)等待檢查。
大班社會(huì)教案 篇4
一 、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。
2.寫(xiě)有幼兒名字的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)聲音,談話(huà)導(dǎo)入
師:請(qǐng)小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)
師:對(duì),這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲,隨著這一生清脆的哭聲的到來(lái),一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開(kāi)始給他干什么呢?
幼:起名字。
師:對(duì),就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫(xiě)在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)
(二)找找我的名字
1.師:瞧, 這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦?
(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫……)
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
(三)尋找姓的秘密
1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓大班社會(huì)活動(dòng):名字的故事大班社會(huì)活動(dòng):名字的故事。
2.提問(wèn):你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰(shuí)姓x ,你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名,
教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。
5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的`幼兒有幾個(gè),并把他們喊出來(lái)。
小結(jié):我們中國(guó)的姓氏非常非常的多,有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書(shū),叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的大班社會(huì)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書(shū)。
(四)說(shuō)說(shuō)我的名字
1.師:“你們知道了姓什么,叫什么名字,那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?
2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。
小結(jié):有的小朋友有兩個(gè)名字,有姓氏的那個(gè)名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望,和對(duì)你們美好的祝愿。
3.提問(wèn):如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里,你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)?應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的,老師聽(tīng)了也很感動(dòng),知道你們長(zhǎng)大了,但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內(nèi)最好聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。
(1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)
小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。
(2)請(qǐng)你們想一想,你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?
請(qǐng)一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié):老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的
大班社會(huì)活動(dòng):名字的故事學(xué)習(xí)總結(jié)。
( 3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問(wèn)題也很積極,F(xiàn)在我們來(lái)放松一下,做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒(méi)有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)
(4)玩游戲――擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。
師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲向起開(kāi)始依次傳花,鼓聲停止,花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。
( 五)幼兒玩游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖,并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱(chēng)及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書(shū),練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。
1、出示中國(guó)地圖:有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)
2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置,最后老師用手指描畫(huà)出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像,幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候,還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看,頭在哪里,身體、尾巴等在哪里?”)
三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖:剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”,老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣,我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,并集體驗(yàn)證。
4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市:你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的.位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市,并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后,老師告訴幼兒正確答案,帶領(lǐng)幼兒念一念地名,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū),然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié):剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西,動(dòng)物或植物,都很像,我相信,你們還會(huì)想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū),請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)上找到相應(yīng)的地點(diǎn),并回答出它叫什么地名。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,知道了江西省有許多市縣,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展中,語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要,前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達(dá)空間,后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)句,對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。
大班社會(huì)教案 篇6
大班社會(huì)活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察并講述圖片內(nèi)容,知道做事要有條理,就不會(huì)慌亂。
2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、莎莎的故事。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一。
2、教師:看看掛在墻上的時(shí)鐘,F(xiàn)在幾點(diǎn)鐘?莎莎在做什么?這時(shí)候她應(yīng)該在做什么?
教師小結(jié):現(xiàn)在六點(diǎn)半了,莎莎還在睡覺(jué),這時(shí)候她應(yīng)該要起床啦!
3、觀察圖二。
教師:莎莎一起床,慌慌張張?jiān)谡沂裁?襪子和鞋子在哪里找到的?這時(shí)幾點(diǎn)鐘了?
教師小結(jié):莎莎一起床,慌慌張張?jiān)谡乙m子、鞋子,襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶(hù)上找到的。這時(shí)8點(diǎn)鐘了。
4、觀察圖三。
教師:莎莎背著書(shū)包,跨出大門(mén)的時(shí)候幾點(diǎn)鐘了?她為什么還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)去?莎莎會(huì)遲到嗎?
教師小結(jié):莎莎背著書(shū)包,跨出大門(mén)的時(shí)候已經(jīng)快9點(diǎn)了。因?yàn)樗龥](méi)時(shí)間吃早餐,只好拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)去,莎莎肯定會(huì)遲到的。
5、教師:莎莎為什么會(huì)慌慌張張?
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié):因?yàn)樯臇|西亂丟,在睡覺(jué)前沒(méi)有準(zhǔn)備好第二天要用的東西。所以莎莎會(huì)慌慌張張的.。
請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成一個(gè)小故事。
教師再把故事完整的說(shuō)一遍。
二、如果你是莎莎。
1、教師:莎莎每天這么慌慌張張,你們是這樣的嗎?
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié):莎莎每天這么慌慌張張,你們可不能這樣,我們馬上就要上小學(xué)啦,養(yǎng)成這種習(xí)慣是不好的。
2、教師:如果你是莎莎,你會(huì)怎么做呢?
(幼兒結(jié)伴交流后,進(jìn)行講述)
3、共同小結(jié):每天睡覺(jué)前把第二天需要的東西都整理好,就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張,這個(gè)找不到,那個(gè)找不到了。
三、課后延伸:
教師:如果莎莎改掉了壞習(xí)慣,不再那么慌慌張張了,結(jié)果又會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們下課后和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。
收拾材料,結(jié)束本次活動(dòng)。
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