中班科學(xué)教案(必備10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)
在游戲中感受科學(xué)活動的樂趣
活動準(zhǔn)備:
核桃、開心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;
兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;
八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)
《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻;《小海軍》的音樂
活動過程:
一、引出主題
今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!
播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)
(視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開始我們的游戲啦!)
今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)
二、堅(jiān)硬的核桃
1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動盒子,請幼兒聽聲音猜猜里面是什么?
2、我們一起說1、2、3打開
教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃
3、討論:你們吃過核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)
4、那今天陳老師就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲
5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言
到底該怎樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)
2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎樣使用這些工具打開核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)
我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃,我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)
3、點(diǎn)擊錘子圖片,原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來砸核桃
我們來試試看,在砸核桃的時(shí)候請你跟我一起說“1、2、3砸”(砸開了嗎?看來我的力氣還不夠,我們再來試一試,1、2、3砸)
教師細(xì)心地將核桃砸開,讓幼兒觀察教師是怎樣用力的
4、哇,核桃終于砸開了,我們輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,恩,吃起來香香的,脆脆的
你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了,請每位小朋友仔細(xì)地剝開核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道
四、堅(jiān)果游戲
1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起來看看打開PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說明各種堅(jiān)果的食效。
。ㄩ_心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)
花生:花生吃多了會引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好
瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子
核桃:吃核桃補(bǔ)腦
板栗:吃板栗可以健脾胃
松子:防止高血壓,老年人要多吃
杏仁:治療咳嗽
腰果:可以炒起來吃,香噴噴的
榛子:營養(yǎng)非常豐富,它是這些果實(shí)王國中的'國王。)
教師在最后點(diǎn)明:它們有一個(gè)好聽的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對我們的身體都有好處哦!
2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(它們的果殼可以用來制作樂器)
為了讓樂器的聲音清脆好聽,陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開心果的果殼
教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子,搖動起來發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏
4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗(yàn)尋找、猜測的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、聲音:日常生活中聲音、說話聲、水聲等
2、聲音來源圖片。
活動過程
一、聲音導(dǎo)入
1.播放聲音引起幼兒興趣。
2.請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?
二、圖片對照法。
1、播放各種聲音請幼兒辨認(rèn),請幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音。
2、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來,若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示。
3、最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。
三、語言描述法
1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的`感覺。
2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。
活動延伸
繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
中班科學(xué)教案 篇3
探究的問題:用同樣的力,小桌子不同的面陷入沙土的`深淺一樣嗎?
試一試。
(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。
(2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。
記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)桌面朝下時(shí),可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。
(2)把桌子正放時(shí),可看見桌腿陷入沙土很深。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物,教育幼兒要保護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《老虎》
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,
提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,
提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問:“老虎是生活在森林里的野生動物,你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的.作用。)
我國有珍貴的東北虎,是國家一級保護(hù)動物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來越少,我們要保護(hù)老虎。
3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰都不行。”
延伸活動
在美工活動中畫老虎。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:動畫片-蜘蛛在哪里
2、課件:圖片-蜘蛛
3、ppt課件:巨型蜘蛛
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、謎語:一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。
2、教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?
二、 展開
1、你們想看小蜘蛛的'動畫片嗎?
播放動畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
。1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?
。2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,
能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
。1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?
蜘蛛喜歡吃什么?
。2)小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,
能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
(1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助?
我們應(yīng)該怎樣對待小蜘蛛?
(2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。
因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類
。1)Ppt課件:巨型蜘蛛
。2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物,激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長1~90毫米,身體分頭胸部(前體)和腹部(后體)兩部分,頭胸部覆以背甲和胸板。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對。
3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種泡漲的種子(豆),每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。
2、四色卡紙若干,種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版),種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片,種子的三步卡。
3、作業(yè)單:種子的結(jié)構(gòu)。
【活動過程】
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。
讓幼兒觀察種子,說說對種子的認(rèn)識及了解。
師:“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現(xiàn)在,請小朋友看看,你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子?它們身上有沒有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說說這些都是什么種子,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)
師:“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么?它們每一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱叫什么,你們知道嗎?
二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。
。ㄒ唬幼兒自由觀察、探索種子
1、師:“你們每人選自己最喜歡的種子,看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)
2、師:“請孩子把種子剝開的后,每一部分分別放在不同顏色的四張紙上!保ㄒ妶D3)
3、師:“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)
(二)認(rèn)識種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)
1、師:剛才我們把種子都剝成了四部分,F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子,在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。
2、師拿起一顆種子說:我們先看看到種子外表有什么?(一個(gè)小白點(diǎn))告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。(出示種臍字卡)師:現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。
3、師:現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認(rèn)識,讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來,放在字卡下面。
4、師:現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開,我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽,看看小朋友手上的種子有沒有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認(rèn)識,讓幼兒把胚芽剝下來,放在字卡下面。
5、師:現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢?引導(dǎo)幼兒:“葉子”。師:那就是種子的子葉,老師出示字卡,認(rèn)識后,讓大家都把子葉放在字卡下方。
6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu),認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對)
三、活動小結(jié)
1、師:“現(xiàn)在,你們認(rèn)識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎?!弊層變涸俅螌ΨN子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱,幼兒指出,或老師指種子的結(jié)構(gòu),幼兒說出其名稱。(見圖6)
2、師:“請小朋友回家再找找各種種子,看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”
3、種植實(shí)驗(yàn):師:“我們一起來試試看,如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”
四、延伸活動:
在科學(xué)文化區(qū)投放:
1、種子結(jié)構(gòu)(實(shí)物)字卡配對(見圖7)
2、種子的三步卡(見圖8),
3、紙張作業(yè)單(見圖表9),供幼兒區(qū)域活動時(shí)選擇操作。
【活動設(shè)計(jì)反思】
本次活動用的材料——種子,是來自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的`物體,但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,將本次活動的目標(biāo)定位在通過幼兒自己動手操作,觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。
活動中,我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動的愿望。接著,我們反復(fù)自己剝種子,讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索。從整個(gè)活動來看,大部分的時(shí)間是孩子們在活動(動手、動眼),在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過自己觀察和操作,幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí),該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
中班科學(xué)教案 篇7
【 活動目標(biāo)】
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動過程】
1、了解空氣遭受污染的情況
。1)我們每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請小朋友認(rèn)真看錄像,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
。2)放映自攝錄像片,請幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
。3)討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?
2、感知不潔空氣對人體的危害
(1)現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
(2)在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中,播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
。3)討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程,請你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣,會有什么影響?
。4)向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了,請幼兒聞一聞瓶子里的'氣味,說說自己的感受。
(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。
(6)小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們身體危害很大。
3、鼓勵幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
。1)鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
。2)幼兒操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
。3)引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾)
【活動延伸】
鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標(biāo)記,和身體的動作多種方式對事物探索并分類。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在探索水中的秘密過程中,孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的,哪些東西是不能溶解與水的。
活動準(zhǔn)備
1大豆,花生,小段面條若干,白砂糖,鹽若干。
2.裝滿熱水的水壺一個(gè),小碗若干,干毛巾
3.粘貼實(shí)物的卡紙一張
活動過程
。1)水的秘密
S: “小朋友看老師這杯子里面是什么?”
Y: “水”.
S: “水是什么樣子的有沒有顏色?有沒有味道?”
Y: “ 沒有顏色沒有味道。”
S: “那今天老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)秘密,誰愿意動動腦筋,把秘密跟我們揭開”.請兩個(gè)依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子,嘗試水的味道
一杯甜的一杯咸的.
S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎?”
(2) 糖和鹽的溶解
S: “那么杯子里面的'糖和鹽你們看的見嗎”?
Y: “看不見”.
S: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水,這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友叫溶解!
“小朋友說一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”
“先放一杯水,在把鹽放進(jìn)去,提示:鹽是什么樣子的,摸起是細(xì)細(xì)的,你們能看見鹽寶寶嗎?”
“放進(jìn)水后,“你們還能看見鹽寶寶嗎?”
Y: “不能”.
S: “他變成怎樣?”
Y: “軟軟的”
S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請小朋友回答.”
y: “搖一搖,用勺子攪拌”.
S: “非常聰明。現(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了?”
不見了,提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃,所以小朋友自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?
S:“現(xiàn)在我們請一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好?”
給以幫助與鼓勵
3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢?
S: “花生能不能溶解”.
S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識嗎?”五種,好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探,去試以下是不是所有的動寫都能溶解,如果不是,找出不能溶解,后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn),音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。
二..統(tǒng)計(jì)
能的畫圓不能打叉
三.游戲
1點(diǎn)心和他的糖水
S: “現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,老師來做糕點(diǎn)師傅,我做點(diǎn)心些糖水,
誰愿意做我的白糖!
Y: “我”.
S: “那你們得先回答幾個(gè)問題,看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)!
。1) S: “白糖是什么樣子的?”
Y: “硬硬的(請幼兒用肢體表示)”.
。2)S: “放在水里是什么樣子的?”
Y: 軟軟的(請幼兒用肢體表示)
( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的?”
Y: “快速轉(zhuǎn)動(請幼兒用肢體表示)”
。4)S: “溶解了是什么樣子的?”
Y: “不見了(請幼兒用肢體表示)睡著了”
2 、放音樂請幼兒表演2次
3個(gè)幼兒和全部幼兒
游戲開始,告訴幼兒圓圈里是一盆水,幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動延伸
幼兒蹲下睡下后,請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉,和老師們說再見,幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候,大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程,小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、在吸吸玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;
2、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備:人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:
1、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的'一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友,你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?
5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問:磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié):原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
2、歸類
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒被吸住,小朋友能不能把它們分開來放?
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
(三)討論活動
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
(五)延伸活動
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。
中班科學(xué)教案 篇10
一、觀看視頻,感受沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們,今天老師帶來了一段神奇的視頻,我們先一起來看一下吧!
師:從視頻中你們看到了什么?
(1)幼:乒乓球、玻璃球等
師:哦,看到很多的東西吧!那誰能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?
。2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上
二、教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們真棒,觀察的很仔細(xì)!今天老師準(zhǔn)備了很多東西,我們也來做一回科學(xué)家,看看哪些東西會沉到水底,哪些東西又會浮在水面上。
1、出示鐵釘
師:看,這是什么?
師:你們猜,鐵釘會沉到水底,還是會漂浮在水面上呢?
師:我們一起來做個(gè)試驗(yàn),看看小朋友們說的到底對不對。
師:看,現(xiàn)在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!
師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘?shù)?下面用“↓”表示“沉”(教師在白板上展示如何做標(biāo)記)
2、出示泡沫
師:看,這又是什么?
師:猜猜看,泡沫會沉下去嗎?
師:我們一起通過實(shí)驗(yàn)看看吧!
師:哪個(gè)小朋友告訴我,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。
3、出示乒乓球
師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?
師:誰能告訴我,我們該用什么標(biāo)記表示它?
4、出示磁鐵
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