大班科學教案

大班科學教案[熱門]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的大班科學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

　　教學內(nèi)容：沉船浮上來了

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；

　　2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；

　　3、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣。

　　設(shè)計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設(shè)計這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。

　　教學準備：

　　1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補救方式不同的`沉船；

　　2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；

　　3、潛水艇模型。

　　教學過程：

　　1、出示潛水艇模型。

　　---你們知道這是什么嗎？

　　---潛水艇是做什么用的？

　　---潛水艇是怎么在水里走的（進行演示）

　　2、探索做小實驗

　　---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。

　　---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，兩個人一起選擇一種船去玩）

　　---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）

　　---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，

　　---幼兒探索，教師引導(dǎo)，

　　3、再探索、留作業(yè)

　　---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入水中，讓船浮上來。

　　---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

　　2.敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。

　　3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習慣。

　　活動準備：

　　1.水污染的視頻。

　　2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　1.今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”

　　2.教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?

　　二、了解水體污染的情況。

　　1.老師播放一段水被污染的視頻。

　　2.水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?

　　三、嘗試凈化水。

　　1.瞧!這就是從河里打來的'水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

　　2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

　　3.請幼兒分享操作結(jié)果：

　�、盼野鸭啿挤旁诳掌靠谏�，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

　　⑵我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。

　�、俏野衙�巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，毛巾變臟了，水變干凈了一點。

　　4.教師小結(jié)：

　　⑴紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。

　　⑵海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。

　�、敲�巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。

　　5.引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。

　　6.幼兒分享實驗結(jié)果：

　�、畔券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點了。

　　⑵放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里，水更干凈一點。

　�、墙又�放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。

　�、确�5塊毛巾時，把瓶子里的水再倒進去，水變得很干凈、清澈了。

　　7.教師小結(jié)：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師總結(jié)：我們?nèi)祟惡苄枰�水，缺少水的人會很難受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財富。我們要節(jié)約用水，保護水資源。

大班科學教案 篇3

　　活動名稱：探訪蔬菜朋友

　　活動目標：

　　1、觀察各種蔬菜的外形和特征

　　2、比較不同蔬菜的差別

　　活動準備：豐富的蔬菜

　　活動過程：

　　一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

　　二、交流參觀成果

　　1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的`信息與

　　2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜

　　三、教師

　　1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征

　　2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較（外形特征、食用部位的不同等）

　　3、對蔬菜進行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）

大班科學教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　在日常生活中，孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料，見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細又高，到底哪個裝的飲料多那，孩子們一時想不出答案來。針對以上的情況，設(shè)計了此次活動。其間，把實驗和認識容量巧妙的融合，通過猜想、實驗、驗證的方法了解液體的測量，激發(fā)了孩子的學習興趣，從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗，完成教學目標。

　　活動目標

　　1、初步認識容量。

　　2、提高思維能力及解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、大小不同的瓶子若干

　　2、水盆及不同的測量工具

　　3、果汁及學習單，油畫棒

　　活動過程

　　一、出示實物，比比說說兩個瓶子的不同。

　　師：這兩個瓶子一樣嗎？哪不一樣?（幼兒自由討論）

　　師小結(jié)：噢!這兩個瓶子有高、有矮、有粗、有細。

　　二、探索操作，尋找比較瓶子大小的方法。

　　1、幼兒猜想，猜猜哪個瓶子大。

　　師：那這兩個瓶子一樣大嗎?

　　師：你們猜猜哪個瓶子裝得多，哪個瓶子裝的少呢？

　　2、動手操作，比較兩個瓶子的大小。

　　師：用什么方法才能知道哪個瓶子裝得多，哪個瓶子裝得少?

　　師：我們先看看桌子上的.材料，有瓶子、有水、有小杯子。

　　師：一會請你們自由結(jié)組試一試，試之前我要提醒你們，要先想辦法再去操作。

　　師：好，我們行動吧�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎�

　　3、教師小結(jié)，知道比較容量的方法。

　　師：誰來說說你們組想到了什么辦法？

　　師小結(jié)：要想知道那個瓶子大，有很多辦法：

　　第一種是用一個瓶子裝滿水，然后倒入另一個瓶子中，看看剩下水了嗎？

　　第二種是把兩個瓶子都裝滿水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個倒出來的數(shù)量多。

　　第三種是用相同的小杯子把水倒進兩個瓶子，看哪個裝得多，那個裝的少。

　　三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，測量工具與測量結(jié)果相關(guān)。

　　1、動手測量，測出容量有多少。

　　師：我們知道了這個藍色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？

　　師：請你們?nèi)�人一組，自己選擇測量工具，量量看這個瓶子能盛多少？（幼兒操作）

　　2、集體比較，發(fā)現(xiàn)測量工具不同測得結(jié)果不同。

　　師：那組用的是這種測量工具？請每組派個代表到前面來，我們一起來看看你們測得的結(jié)果。

　　師：請你們仔細看看，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　（幼：結(jié)果不一樣�。�

　　師小結(jié)：測同樣一瓶水，測得的結(jié)果不一樣。

　　師：那為什么呢？

　　師小結(jié)：原來測同樣的東西，我們所用的工具不同，所測的結(jié)果也不同。

　　四、大膽嘗試，幫助動物測量果汁的多少。

　　1、大膽嘗試，幫助動物測出誰的果汁多。

　　師：小動物們吵起來了，為什么呢?原來他們?nèi)齻�剛剛到超市去買果汁，獅子買了瓶橙汁，狐貍買了瓶草莓汁，大象買了瓶蘋果汁，它們都說自己的果汁多，所以才吵了起來。它們想請我們來幫助，幫它們測出誰的果汁多。請你們想一想，再試一試，記住要填好學習單！好，我們快行動吧�。ㄓ變簞邮植僮鳎�

　　師：請每組派一名小朋友來說說你們的結(jié)果。

　　師：看看我們的結(jié)果一樣嗎？誰的果汁多？

　　師：你們可真能干，要記住要想比多少一定要用一樣的測量工具呀。

　　師：小動物們你們知道了嗎？

　　小動物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一樣測量工具。孩子，謝謝你們，我們決定請你們喝果汁！

　　活動反思

　　此次活動的教育實施，重點體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　1、猜想活動：剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

　　2、嘗試比較活動：幼兒想出不同的方法比較兩個瓶子的大小，通過實踐驗證比較出那個瓶子的容量大。

　　3、操作活動：這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，引導(dǎo)幼兒分小組進行嘗試，完成學習單共同總結(jié)比較，得出測量工具不同測得的結(jié)果也不同。

　　4、體驗活動：通過幫助小動物測得誰的果汁多，來嘗試測量，這個環(huán)節(jié)中重點突出測量工具的一直性，以及測量工具的使用方法，從而鞏固了測量的注意事項及重點。

　　幼兒對這次活動自始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細節(jié)還需要今后在活動中處理好，比如：活動前材料的投放，不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力；幼兒在嘗試活動中，教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動時間過長收效甚微，等等。這些問題都有待在今后的活動中進一步完善。

大班科學教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強調(diào)激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進一步的認識。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

　　3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動重難點：

　　傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學習的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

　　活動準備：

　�、偻婢呋驑菲鞯囊�出，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學習更主動.更積極。

　�、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

　�、圩R字與瓶子的，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作。

　　活動形式：小組、個別、整體

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，我采用了猜測法來進行導(dǎo)入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

　　2、活動展開：

　　①玩玩具，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點。

　�、谠鲞M幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

　�、圩杂刹僮骱寐牭穆曇�，增強幼兒的動手能力，使之運用多種感官.多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計一個名字，這樣它就不會孤獨了。

　�、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶ǎ�發(fā)展了幼兒的語言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的`好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

　　3、結(jié)束部分：

　　為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。

　　4、活動延伸：

　　讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

大班科學教案 篇6

　　［活動意圖］

　　泡沫材料與人們的生活密切相關(guān)，平時我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對泡沫材料的了解卻甚少，故此我設(shè)計這一活動，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。

　　［活動目標］

　　1、在操作過程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。

　　2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。

　　3、主動參與，積極探索。

　　［活動準備］

　　剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水

　　［活動過程］

　　1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底，請幼兒說出這是用什么做的？還有什么東西是用泡沫做的？

　　2、請幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。

　　3、請幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來裝熱騰騰的包子？讓幼兒了解泡沫有保溫的特性

　　4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的作用。

　　5、請幼兒聽故事《小白兔舒服的睡著了》聽完故事提問小白兔問什么睡著了？為什么聽不到隔壁的`噪音？墻上為什么貼了泡沫材料？讓幼兒了解泡沫的特性能隔音

　　請幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。

　　［活動小結(jié)］

　　通過我們對泡沫的認識與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了幼兒的想象力和動手操作能力，同時提高了幼兒的探索興趣。

大班科學教案 篇7

　　目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

　　2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

　　準備：

　　實體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒興趣：

　　師：你們聽，誰來了？

　　（二）、經(jīng)驗再現(xiàn)：

　　1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

　　2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的.身體、大大的腦袋、細細的尾巴）

　　3、小青蛙長的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　�。ㄈ�）、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子

　　師：小朋友我們現(xiàn)在看見的蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎

　　1、小朋友畫蝌蚪。

　　2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。

　�。ㄋ模�、幼兒討論

　　師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？

　　延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 探索環(huán)境中會發(fā)聲的洞洞。

　　2、運用肢體動作進行表達。

　　活動準備：

　　1、音樂：吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機聲等。

　　2、一些有洞物品的圖片。

　　3、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、聽錄音猜一猜是誰在“唱歌”

　　1、放一段有洞物品所發(fā)出的聲音，讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。

　　師：我這里有不同的洞洞唱歌的聲音，你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”，我看誰的小耳朵最靈哦。

　　如果你猜到了，要放在肚子里不能書出來啊，舉手告訴我。

　　2、幼兒進行猜測

　　二、用肢體語言模仿所想到的`洞物品

　　1、 鼓勵幼兒用動作表示洞物品。

　　師：請人用動作來表示你想到的可以唱歌的洞物品，其他小朋友根據(jù)他的動作來猜。

　　2、老師出示圖片，請幼兒來做動作。

　　三、畫出“有聲音的洞洞”

　　1、請每位幼兒畫出有聲音的洞洞

　　師：我們把紙折成6小塊，每人畫出6種有聲音的洞洞。

　　筆用完后要還原哦！

　　2、大家一起把畫下來的洞洞放在主題墻上展示。

大班科學教案 篇9

　　活動意圖：幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。正是受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點，開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒愛科學、學科學，激發(fā)幼兒探索科學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象，探索小丑倒立的原因。

　　2、學習填寫記錄表。

　　3、喜歡科學探索活動。

　　活動準備：

　　小丑2個；事先畫好的小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各２個；幼兒記錄表、筆、黑板等。

　　活動過程：

　�。�、出示小丑。

　�。�1）出示雙面范例小丑

　　“你們看過小丑表演嗎？我這兒有個小丑，他會表演倒立，想不想看？”

　　為什么小丑能倒立？你們的小丑會嗎？幼兒嘗試。

　�。�2）２種小丑進行比較

　　為什么我的小丑能倒立，你們的小丑不能倒立？

　�。�3）幼兒用硬幣進行嘗試

　　硬幣貼哪小丑倒立。

　�。�4）講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　把硬幣貼在什么部位小丑能倒立？

　　為什么小丑手部貼上硬幣能倒立？為什么貼在別的地方就不能？為什么要貼２個硬幣呢？

　　總結(jié)：２個一樣重的硬幣貼在小丑手部，才能平衡，就能倒立了。

　�。�5）嘗試未倒立起來的小丑。

　�。�、記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

　�。ǎ保﹩�發(fā)幼兒討論

　　除了硬幣，還有什么材料能使小丑倒立？

　　（２）猜想并記錄

　　小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾，我們來猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起來，并把你的猜想記錄在表格的‘？’后面，可以的'就打‘√’，不可以的就打‘x’。

　�。�、幼兒實驗

　�。ǎ保┯酶鞣N材料試一試，做記錄

　　猜好的小朋友就用小筐里的４種材料分別去試一試，看看哪些材料也能使小丑倒立起來，試好后記錄在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不可以的就打 ‘x’。注意：每次只用一種材料進行實驗。

　�。ǎ玻�將幼兒的記錄表貼在黑板上

　　為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立，而雪花插片、回形針不可以呢？

　　總結(jié)：這４種材料是不一樣的，吸鐵石和文件夾重一點，所以能使小丑倒立，回形針、雪花插片輕一點，小丑就倒立不起來了。

　�。�3）試一試不同的材料貼在小丑手部是不是也能倒立？

　�。�4）嘗試用同一種材料但大小不一，比如紐扣，但提供大小不一的紐扣去嘗試小丑是否也能倒立呢？

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