大班美術(shù)教案9篇（熱）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
教材簡(jiǎn)介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過(guò)了，他們?cè)诩抑锌梢宰杂傻拇虬绾驮O(shè)計(jì)自己的房間，每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過(guò)自己繪畫(huà)自己的房間，知道原來(lái)我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開(kāi)想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己房間的布局，并喜愛(ài)自己的房間。
2、技能目標(biāo)：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為：知道自己房間的布局，并喜愛(ài)自己的房間。
難點(diǎn)為：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
設(shè)計(jì)理念《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過(guò)描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛(ài)之情。
設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過(guò)這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰(shuí)的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計(jì)嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)）我將幼兒帶來(lái)的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的.看到。
2.幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個(gè)小朋友的房間都不一樣，你可以找一個(gè)好朋友，說(shuō)一說(shuō)自己的房間是什么樣的？
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"
5．教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫(huà)出來(lái)吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.播放輕音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂(lè)。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來(lái)講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。
2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》
2、畫(huà)紙、粗細(xì)兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事?
哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?
2、交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。
3、使用《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”，大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。
根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的'角色，再添上相應(yīng)的背景。
4、集中介紹幼兒的作品。
評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么?
重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。
活動(dòng)反思：
在日�；顒�(dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科知識(shí)雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄�，所以能正確說(shuō)出一些常見(jiàn)花的名稱(chēng)。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說(shuō)出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用�！边@點(diǎn)有正確認(rèn)知，看來(lái)對(duì)于老師講過(guò)的特別提示孩子們記得很牢。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人的美好情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，他們的話(huà)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，從他們的話(huà)語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛(ài)他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫(huà)的方式來(lái)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黃瓜皮，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。
- 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。
- 我小時(shí)候的名字叫蝌蚪，我喜歡蹦蹦跳跳，我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]1、談?wù)勼蛤?青蛙)。
- 你見(jiàn)過(guò)蟾蜍(青蛙)嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)到的蟾蜍(青蛙)?
- 見(jiàn)過(guò)蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)蟾蜍(青蛙)的特征和習(xí)性。
- 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?
(青蛙是兩棲動(dòng)物，因?yàn)樗饶茉谒锷孢�能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。如果它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了，所以它喜歡棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)
- 蝌蚪和青蛙有什么不同?
(蝌蚪在水里生存用鰓呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一開(kāi)始會(huì)很生疏但是慢慢就會(huì)習(xí)慣了。)
- 青蛙是怎樣長(zhǎng)大的.?
(從蝌蚪變成青蛙
1)蝌蚪過(guò)了20天就會(huì)長(zhǎng)出后腿。
2)后腿長(zhǎng)出后過(guò)了7天左右就會(huì)長(zhǎng)出前腿。
3)長(zhǎng)出前腿4-5天后尾巴就會(huì)變短最后變成青蛙。)
- 青蛙是怎樣過(guò)冬的?
(青蛙渡過(guò)春天和秋天到了冬天的時(shí)候就會(huì)在地上挖個(gè)坑或是在落葉，枯樹(shù)下面冬眠，等到了第二年春天再出來(lái)活動(dòng)。)
3、制作青蛙并研究制作材料。
- 如果要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?
- 用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?
4、用活動(dòng)紙中的黃瓜皮制作出青蛙。
① 把黃瓜皮剪好。
�、� 使黃瓜皮干燥一下會(huì)更容易粘在活動(dòng)紙上。
�、� 用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。
[結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給朋友們
2、活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(1)教師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡瘢看騻銜r(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁�，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色�?/p>
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的'避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體，以及它的激昂情緒，感覺(jué)奔馬的氣勢(shì)和力度。
2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)《賽馬》。
提問(wèn)：從音樂(lè)里你能感覺(jué)到一種什么動(dòng)物?
你覺(jué)得它在干什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?
它是什么樣的?
2.看錄像《群馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂(lè)。
提問(wèn)：你喜歡馬嗎?為什么?
3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬、觀察馬、畫(huà)馬的故事。
4.出示作品：《奔馬》。
提問(wèn)：(1)畫(huà)面上的馬在干什么?
(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動(dòng)態(tài)描述)
幼：馬蹄子在抬起來(lái)。
幼：尾巴向上甩起來(lái)了。
幼：馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來(lái)了。
幼：我感到后面也有很多塵土。
(3)你覺(jué)得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺(jué)馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))
幼：馬肥肥的!很壯!
幼：臀部有肌肉。
幼：大腿有肌肉。
幼：脖子底下有肌肉。
(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)
(5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的?
幼：沒(méi)有人管它!
幼：它們很自由。
幼：它們都發(fā)狂了。
5.配上《賽馬》的音樂(lè)，整體感受作品的'力量。
6.小結(jié)：今天我們看到畫(huà)家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群非常健壯的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠閑，有一股很強(qiáng)大的力量，特別是在草原上奔馳時(shí)，讓人感動(dòng)、興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?
7.跟著音樂(lè)表現(xiàn)馬的歡騰，同時(shí)放錄像，渲染氣氛。
孩子們模仿馬的姿態(tài)，伴隨音樂(lè)自由跳舞，情緒高漲，氣氛熱烈，課堂效果達(dá)到高潮。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。
2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。
3.感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過(guò)不同形狀的紐扣；有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9~10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》（見(jiàn)活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠�(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？
3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的"紐扣王國(guó)"。
2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1.在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出"最有趣的紐扣王國(guó)"。
2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，并保持環(huán)境的`整潔。
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。
2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有很好的做到收放自如。
3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí)，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
大班美術(shù)教案 篇7
大班創(chuàng)意美術(shù)：百變圖形（添畫(huà)）
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(zhǎng)性需要的滿(mǎn)足，是一種沒(méi)有直接功利性的、以活動(dòng)過(guò)程本身為目的的需要的滿(mǎn)足。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對(duì)圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作游戲�！吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)創(chuàng)意添畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，本活動(dòng)主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，以互相合作的繪畫(huà)形式，讓幼兒體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過(guò)程中找到了快樂(lè)，感受藝術(shù)創(chuàng)作的.樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。
2、嘗試用小組合作的方式，對(duì)一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象，創(chuàng)造出與眾不同的畫(huà)面，培養(yǎng)合作意識(shí)。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象了，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點(diǎn)：以互相合作的繪畫(huà)形式，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形）
2、畫(huà)有各種圖形的畫(huà)紙（每三人一組）
3、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
4、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)一位圖形朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？瞧！這是誰(shuí)？它看起來(lái)像什么？（幼兒說(shuō)，教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)）
二、百變，激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰(shuí)？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車(chē)。。。。。）請(qǐng)你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰(shuí)來(lái)陪陪它？小朋友真厲害��！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。。。。。）
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
2、出示4個(gè)圓形
請(qǐng)看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
3、出示形狀不同的圖形若干（兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）
小朋友看他們是誰(shuí)？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前
看到
是一樣的圖形，現(xiàn)在是兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）
你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）
三、幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫(huà)。
今天，我們畫(huà)畫(huà)方式跟以前有點(diǎn)不同，今天老師請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。請(qǐng)你們找你的好朋友，跟你一起畫(huà)。明白嗎？
2、添畫(huà)時(shí)要注意什么？
小朋友，在和好朋友一起畫(huà)畫(huà)時(shí)，你們需要注意什么？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友找你的好朋友，找到了，請(qǐng)開(kāi)始畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，體驗(yàn)成就感。
我們小畫(huà)家的作品完成了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，你們畫(huà)的是什么？
五、結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。
2、借助輔助食品裝飾饅頭。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。
2、揉好的、放過(guò)酵母的面團(tuán)若干。沒(méi)有放過(guò)酵母的面團(tuán)一個(gè)（教師用）。
3、酵母粉少許。
4、輔助食品（葡萄干、香腸、青梅、紅棗等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞花色面包。
1、這些面包與一般的面包有什么不一樣？
2、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？
二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1、制作面包需要使用哪些材料？
2、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？
制作花色饅頭。
1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾。
2、記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后，連同教師沒(méi)有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。
三、賞饅頭，嘗饅頭。
1、辨認(rèn)“自己的作品”（注意不要讓幼兒燙著），陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。
2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？
3、為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？
4、原來(lái)你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西，它的名字叫酵母。
5、比較哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬。
活動(dòng)反思：
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的'審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。活動(dòng)中，注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。
大班美術(shù)教案 篇9
課題生成：
版畫(huà)在東�？h有深遠(yuǎn)的影響。東�？h是著名版畫(huà)家彥涵的故鄉(xiāng)，他非常關(guān)心家鄉(xiāng)的版畫(huà)事業(yè)。我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)東海版畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并隨著幼兒肌肉控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng)，幼兒已能夠進(jìn)行版畫(huà)活動(dòng)了，在版畫(huà)活動(dòng)中，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，提高幼兒的審美情趣，特設(shè)計(jì)了本課題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫(huà)，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫(huà)工具和材料，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)、合理構(gòu)圖的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞版畫(huà)作品，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。
(1)出示兩幅套色吹塑紙版畫(huà)，并提問(wèn)：“請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別是怎么制作的?”
(2)教師小結(jié)：這兩幅畫(huà)都是直接在吹塑紙上畫(huà)上可愛(ài)的小金魚(yú)，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今天，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫(huà)的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫(huà)。
2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法。
(1)運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。
(2)提問(wèn)：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的?”
(3)教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣直接在吹塑紙上畫(huà)出底版，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來(lái)，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫(huà)。
(2)兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒任選方法印畫(huà)，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
4、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。
(2)請(qǐng)小朋友講講自己的畫(huà)或講出喜歡哪一幅，為什么?
(例：我喜歡《小雞捉蟲(chóng)》這幅畫(huà)，因?yàn)檫@幅畫(huà)上的.小樹(shù)林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹(shù)林，印的也很干凈，所以我很喜歡。)
(3)老師講評(píng)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫(huà)的各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作簡(jiǎn)介
凹凸套色吹塑紙版畫(huà)是在吹塑紙上作畫(huà)，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫(huà)、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫(huà)制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富，畫(huà)面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫(huà)《金魚(yú)》為例。
第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫(huà)上金魚(yú)后。沿邊緣剪下小金魚(yú)，也可以用樹(shù)葉拼貼，水草用兩片柏樹(shù)葉代替。
第二步印畫(huà)，取一張8開(kāi)吹塑紙版，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨，放在一邊，再在小金魚(yú)身上推土桔黃色油墨后，按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫(huà)的8開(kāi)鉛畫(huà)紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開(kāi)一角看看，直至滿(mǎn)意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫(huà)就印好了。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
本節(jié)活動(dòng)幼兒有充分選擇和活動(dòng)的自由，因而孩子表現(xiàn)出興趣濃厚、思維活躍、觀察仔細(xì)、互動(dòng)積極。大部分幼兒掌握了凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法，畫(huà)面內(nèi)容豐富形象、色彩鮮艷和諧，但也有個(gè)別幼兒在操作中違反程序，畫(huà)面不夠清晰干凈。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
每個(gè)地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化，就像東�？h的紙版畫(huà)。
凹凸套色吹塑紙版畫(huà)，其效果不同于幼兒的平面繪畫(huà)。它立體感強(qiáng)，色彩富于變化，線條粗獷……相信幼兒在制作過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美。
如果每個(gè)地方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉(xiāng)土文化，并在幼兒園中加以開(kāi)發(fā)和利用，相信將會(huì)出現(xiàn)豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。
三、反思與討論
每個(gè)地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化，都可以被開(kāi)發(fā)成極具特色的“園本課程”。談?wù)勀銓?duì)有關(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。
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