大班教案(匯編7篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.探究讓自己身體轉(zhuǎn)起來的不同動作,鍛煉身體平衡。
2.樂于與同伴一起完成網(wǎng)關(guān)任務(wù),愿意克服困難堅持到底。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):尋找旋轉(zhuǎn)時保持身體平衡的竅門。
難點(diǎn):樂于堅持與敢于挑戰(zhàn)。
活動準(zhǔn)備
1.體操表演視頻。
2.音樂CD(樂曲《單簧管波爾卡)
活動過程
(一)身體部位轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(第一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:采用闖關(guān)的情境開展活動,可以充分喚起大班幼兒的好勝心理,增強(qiáng)活動的積極性。聽音樂轉(zhuǎn)動身體各位,調(diào)動幼兒的情緒,活動身各部位,為下一活動做好充分準(zhǔn)備。)
1.提出任務(wù),引發(fā)興趣。
(1)今天老師帶大家玩“身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”的游戲,一共有三個,一個幼比一個難,要請你們來關(guān),你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎?
2.聽口令轉(zhuǎn)動身體部位。
(1)先想一想,身體哪些部位可以轉(zhuǎn)動,然后做一做!(幼兒自由地轉(zhuǎn)動身體各部位。提醒幼兒轉(zhuǎn)動的時候要控制身體的平衡,以防暈倒。)
(2)我來說身體部位,請你轉(zhuǎn)動起來,比比誰的反應(yīng)快。(播放音樂,教師說指令,幼兒按照指令轉(zhuǎn)動身體各部位。)
(二)身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(第二環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:第二個游戲是本次活動的重點(diǎn),其中又分幾個小環(huán)節(jié)從探究自轉(zhuǎn)時保持平衡的小竅門,到探究自轉(zhuǎn)的'不同動作,再到邊自轉(zhuǎn)邊行進(jìn),逐層推進(jìn),難度遞增。既增加了運(yùn)動量,也為下一個活動莫定基礎(chǔ)。)
1.探索雙手如何幫助身體自轉(zhuǎn)。
(1)第一個闖關(guān)任務(wù),請你讓自己整個身體轉(zhuǎn)起來。我們要來比比,看誰轉(zhuǎn)的時間長。請你設(shè)計好雙手的動作讓身體轉(zhuǎn)起來吧!(播放音樂,比賽自轉(zhuǎn)一次。)
(2)怎樣的動作可以幫助我們更好地保持身體平衡呢?(幼兒討論之后,教師小結(jié):轉(zhuǎn)的時候我們可以伸開雙臂來保持身體的平衡。)
2.探索雙腳如何幫助身體自轉(zhuǎn)。
(1)雙腳做什么動作身體轉(zhuǎn)起來會更穩(wěn)?(個別幼兒示范,集體探索。)
3.教師小結(jié):雙腳盡量不要離地,雙腳不要分得太開,也會使身體轉(zhuǎn)時平穩(wěn)一些。幼兒再次學(xué)習(xí)正確的自傳動作。
4.嘗試更多好玩的旋轉(zhuǎn)動作
(1)還有什么動作能讓身體轉(zhuǎn)起來?(個別幼兒上前示范創(chuàng)意旋轉(zhuǎn)動作)
(三)移動轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)(第三環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)可以放松腿部肌肉,使兒緊張的情結(jié)及身體得以解。同時可拓展兒的知識面,調(diào)動他們續(xù)練習(xí)的感望,敢于嘗試快旋轉(zhuǎn)。)
1.觀看視頻,調(diào)整休息。
(1)這是藝術(shù)體操奧運(yùn)冠軍卡納耶娃的表演,等會看到她做旋轉(zhuǎn)動作時我們?yōu)樗氖?
2.邊移動邊旋轉(zhuǎn)。
(1)第二個闖關(guān)任務(wù),請你選擇一個自已能做的旋轉(zhuǎn)動作,從場地的這邊開始,一直轉(zhuǎn)到場地那邊。要求用最快的速度轉(zhuǎn)(幼兒選好自己喜歡的動作,一個接一個轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的時候控制好自己,以防暈倒。)
(2)快速轉(zhuǎn)的感覺怎么樣?
(四)大家一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(第四環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:集體合作轉(zhuǎn)的難點(diǎn)以身體面朝中心,雙腳學(xué)螃蟹走會更平穩(wěn)。同時要讓幼兒感受到雙手一定要用力抓緊,要互相協(xié)調(diào)速度借助“轉(zhuǎn)傘”的情境游戲,可以調(diào)動幼兒的活動興趣,將情緒推向高潮,進(jìn)一步體驗轉(zhuǎn)的樂趣。)
1.幼兒拉圈,教師站中間,嘗試旋轉(zhuǎn)起來。
(1)第三關(guān),是大家手拉手國成大圈一起轉(zhuǎn)。(嘗試轉(zhuǎn)圈,糾正幼兒的不當(dāng)動作,繼續(xù)練習(xí)集體拉圈轉(zhuǎn)。)
2.幼兒拉圈聽教師指令,做收傘、轉(zhuǎn)傘動作。提醒幼兒在游戲中保持距離,以防相撞。
3.小結(jié):“傘”沒有破,這第三關(guān),你們也闖關(guān)成功!還有一些運(yùn)動項目、舞蹈、戲劇也會有高難度轉(zhuǎn)的動作,請你收集照片或視頻帶到幼兒園分享。
活動反思
在本活動中,我以運(yùn)動導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
大班教案 篇2
教學(xué)設(shè)計意圖:
大班幼兒喜歡探究,喜歡問“為什么?”喜歡對自己感興趣的問題刨根問底,對周圍的事物變化十分好奇,敢于嘗試,推理,尋找問題的答案。根據(jù)大班幼兒的這一 年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)觀察,幼兒認(rèn)識了太陽、燈、火等會發(fā)光,給我們帶來了光亮。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識影子。(光線向前直照過去,被東西擋住使光透不過去,就會出現(xiàn)——影子。)
3、關(guān)注光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。
活動材料:
手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。
活動過程:
一、提出問題,回答問題。
根據(jù)生活實踐,什么東西帶給我們光亮?
1、白天很亮,什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光?(太陽)
2、黑夜,要看東西怎么辦?(開燈、打手電)
3、沒有太陽和燈時,還可以用什么照亮呢?(火)
小結(jié):太陽、燈、火都會發(fā)光,都給我們帶來了光亮。
太陽發(fā)出的光叫陽光。
燈發(fā)出的光叫燈光。
火發(fā)出的光叫火光。
二、觀察:認(rèn)識影子的形成。
1、猜謎語,吸引幼兒的興趣。
你跑它也跑,
你站它也站,
有時它長,
有時它短,
沒有光它就不出現(xiàn)。
——影子
2、小實驗:影子的形成。
老師用手電筒向前方發(fā)出一束光,照射在一面空墻上,然后伸出一只手出現(xiàn)在光前,這時,墻面上會出現(xiàn)一個手的影子。同樣,手電筒的光前換上一個玩具娃娃,墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。
提問幼兒:影子什么時候出現(xiàn)?為什么影子都是黑色的?
結(jié)合演示告訴幼兒:光射向前方,照亮墻面,不論什么東西,當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進(jìn),光射不過去,就會出現(xiàn)影子。
三、手影游戲:
幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài),放在光線前面,互相欣賞“手影”。
四、戶外游戲:踩影子
幼兒在場地中央四散地跑,一個幼兒去踩他們的影子,其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地,沒被踩到的幼兒就是勝利者。(注意幼兒的安全,避免互相碰撞,時間隨幼兒的興趣而定。)
評價結(jié)果:
1、本活動幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實際,幫助幼兒解決日常生活中碰到的問題,吸引幼兒的興趣。
2、通過實驗演示,讓幼兒容易掌握知識,不僅獲得的.印象深刻牢固,還能引起幼兒對光的極大興趣。
3、將觀察和實驗結(jié)合教學(xué),引導(dǎo)幼兒的觀察,擴(kuò)大幼兒的視野,激發(fā)幼兒的探究欲望,發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。
4、還有幼兒自己動手做“手影”“踩影子”游戲,吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,加深幼兒的體驗,保持幼兒積極探索的愿望,主動學(xué)習(xí)的積極性。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
情境創(chuàng)設(shè):
手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動實施:
一、欣賞視頻
1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
幼兒說說自己的小手真……
幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。
師總結(jié):我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?
2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲(模仿教師的動作)
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的.手影游戲。
三、創(chuàng)動作、編兒歌
1、說一說,你的小手還會變成什么動物?
2、幼兒創(chuàng)編動手表演
鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。
3、根據(jù)新的動作,創(chuàng)編新兒歌
兒歌:
快瞧,快瞧,多奇妙!
墻上演戲真熱鬧!
小狐貍,蹦蹦跳,
小黑狗,汪汪叫,
老鷹扇著大翅膀,
嚇得螃蟹到處逃。
游戲反思:
整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品,把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。
2、幫助幼兒感知故事,并用語言清楚地表達(dá)出來。
3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。
4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、探索工具一批:如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。
2、課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干。
3、多媒體課件:《蛤蟆吃西瓜》。
4、區(qū)域活動資源:瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”(課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干),激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。
師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)
師:對了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)
二、課件欣賞。
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教師有表情地講述故事:
有一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了!
師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?(幼兒自由想象,并把自己想的辦法說給同伴聽)
2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來看一看。(教師邊放課件講述故事)
青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”
問:蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?
3、后來到底怎樣呢?我們再來看一看。(觀看課件)
蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩兒。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法,蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”
師:后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?
師:蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?
師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
蛤蟆種西瓜——-是愛勞動的.蛤蟆
蛤蟆想辦法————-是愛動腦筋的蛤蟆
蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁————是樂意與小伙伴分享的蛤蟆
三、品嘗西瓜。
老師:蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了,它也請你們吃西瓜,你們開心嗎?我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。
1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生(提醒幼兒洗手)。
2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征,品嘗西瓜。
探索:鼓勵幼兒大膽去探索,提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。
。▎l(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃,用湯匙舀著吃,用榨汁機(jī)榨汁來喝等……)
3、幼兒自由吃西瓜。
4、討論:你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎樣?西瓜是什么樣子?
幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的(球形的)、有的是長長的(橢圓形的),皮是綠色的有一條一條花紋,瓜瓤是紅色的,有瓜子……等。豐富詞匯:瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
【活動延伸】
剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子,現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里,我們天天看它,記錄它是怎樣生長的,好嗎?戶外活動時,讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。
大班教案 篇5
活動背景
安東.德沃夏克于1894年創(chuàng)作的《幽默曲》,是一首家喻戶曉的世界名曲。樂曲以ABACAB的重復(fù)樂段描述著時而輕快、時而惆悵的情緒,樂曲中斷奏與連奏的交替十分明顯,似乎在講述著可愛的毛毛蟲如何變成蝴蝶,又如何戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的故事,讓人浮想聯(lián)翩。
本活動旨在引導(dǎo)幼兒感受古典音樂的魅力,然而幼兒對音樂的感知往往需要中介。本活動將《幽默曲》稍加剪輯,充分利用音樂中斷奏與連奏所產(chǎn)生的不同效果,以故事的形式引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并理解音樂的結(jié)構(gòu),并在圖譜的支持下,感受不同樂段的不同情緒。在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)故事。整個活動注重循序漸進(jìn)的'教育原則,引導(dǎo)幼兒逐步深入地進(jìn)行探索、表現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1、感受音樂中斷奏和連奏產(chǎn)生的不同音樂效果。
2、探索用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)斷奏與連奏,進(jìn)而表現(xiàn)音樂故事中的主要情節(jié)。
3、體驗與同伴用動作進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幽默曲》音樂CD,故事背景圖和活動圖片,連奏和斷奏的圖譜各3張:各樂段圖片標(biāo)志,每段的變化動作新圖譜或空白圖譜,粗記號筆。
2、知識準(zhǔn)備:幼兒懂得蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,引導(dǎo)幼兒傾聽想象,初步感受音樂。
1、帶著問題第一遍完整傾聽音樂。
師:春天到了,花園里盛開了許多花兒,兩只毛毛蟲爬過來玩。它們在花園里會發(fā)生什么故事呢?別著急,這個故事就藏在一首音樂里,仔細(xì)聽聽,音樂里的毛毛蟲發(fā)生了什么事?
2、請幼兒說說自己聽完音樂后的感覺和想象毛毛蟲發(fā)生的故事。
二、結(jié)合故事圖片,教師配樂進(jìn)行講述,引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)與音樂的聯(lián)系,進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
師:你們看到、聽到了一個怎樣的故事? 幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。
今天,我們要試著用手和身體來講這個故事。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1。運(yùn)用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動物形象,并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2。在活動中發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,體驗美工創(chuàng)作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動過程:
1。導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的`興趣。
(1)“今天小動物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們猜猜這里藏著誰?”(出示范作)
。2)幼兒猜測。老師揭曉謎底。
2。引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料?”
“應(yīng)該怎么做?”
3。教師播放PPT課件,示范吹起玩具的做法。
(1)在彩紙上畫好自己喜歡小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
。2)將剪好的小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上,注意袋口向下。
(3)將做好的小動物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
。4)在紙杯的小孔里插上一根吸管,將小動物藏到紙杯里。
4。幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo),幫助能力較差的幼兒完成作品。
5。交流分享玩具,體驗活動的快樂。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
認(rèn)識一年四季并著重認(rèn)識秋天。
培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。
培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。
體驗明顯的秋季特征。
樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒對秋天的認(rèn)識
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1、 導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎?哪幾個呢?
。ㄋ膫,春夏秋冬)
2、那那個小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)?
(秋天)
小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的故事
二、基本環(huán)節(jié)
1、看秋天圖片,引出主題。
教師:小朋友們看看照片,秋天美不美。啃∨笥褌兿矚g秋天嗎?
幼兒:美,喜歡
2、 引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化
教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?
幼兒:樹葉落了、果實熟了
4、加深對秋天的印象
教師:小朋友們猜猜秋天有沒有味道?是什么味道?
小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時候是香噴噴的`味道·····
5、讓幼兒完成作品
教師:小朋友們喜不喜歡秋天?那我們留住他好不好?怎么留住。
幼兒:喜歡,畫在紙上
1、讓幼兒完成的共同的作品。
(準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成)
三、結(jié)束部分:
1、進(jìn)行作品賞析。
。ㄎ覀儊肀缺饶慕M做得最好)
2、鞏固記憶,加入音樂
(一起唱《秋天多么美》)
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知
2.對活動過程的反思:本堂課結(jié)合實際,讓幼兒容易理解并學(xué)會,與教師配合良好,互動較好
3.本堂課效果較好,個別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒
4. 本堂課效果不錯,但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念
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