小班數(shù)學(xué)教案6篇(熱)
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學(xué)會動手操作排序。
活動準備:
課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。
活動過程:
一、游戲?qū)耄兄矬w的規(guī)律性
1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的`大小,高矮,飛的高低來排序的。
二、情景設(shè)置,感知顏色的規(guī)律性排序
1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3.帶領(lǐng)幼兒實踐探索,就出兔寶寶。
三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序
1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點。
2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
活動延伸:
1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2.放音樂,結(jié)束課堂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。
重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。
難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備:
1、小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。
活動設(shè)計:
一、引起興趣:
1、今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3、告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4、怎么去呢?買些什么禮物呢?
5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)
二、送禮物:
1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2、按小動物分組把禮物送給小熊。
3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干:
1、小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。
2、小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3、小白請大家動腦筋:
。1)請小鴨吃紅的三角形餅干;
。2)請小兔吃黃的圓形餅干;
。3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分:
1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
課后反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的`指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
課件、幼兒操作單頁。
活動過程:
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。
小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。
老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。
活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。
活動開始,我就用情景導(dǎo)入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點亂,導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智,沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導(dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的`質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。
沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個不同的量。
2、口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動重點 會手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動準備 教學(xué)掛圖、幼兒用書《動物母子》。
活動過程
1、“寶寶找媽媽”游戲:
。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動興趣:—“圖片中有許多動物寶寶,它們的媽媽時誰呢?請你們來給它們找一找!
。2)幼兒移動動物卡片,為不同的動物寶寶找媽媽。
。3)師生共同檢查操作的正確性。
。4)引導(dǎo)幼兒感知:一個媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
。5)幼兒操作《動物母子》一書上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動物樓房”游戲:
。1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:—“請你們按樓房上的`標記,將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中!
(2)教師示范游戲的方法,邊送動物寶寶回家邊口手一致地數(shù)數(shù)。
。3)幼兒按規(guī)則進行游戲。
(4)師生共同檢查操作的正確性。
。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.能按照物體的規(guī)律進行推理,并能有規(guī)律的進行排序。
2.能主動觀察,主動探索,感知規(guī)律美。
活動準備:
ppt 編織繩 小魚
活動過程:
一. 情境導(dǎo)入今天小貓過生日,邀請了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。
2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規(guī)律,請個別幼兒進行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。
三. 幼兒操作
1.教師示范,請幼兒認真觀察。
2.幼兒自己運用一定的規(guī)律串小魚。
3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的'。
活動延伸:
在區(qū)域投放不同特征的珠子請幼兒有規(guī)律的進行串連。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
大家都聽說過一句名言:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,大家知道這句話是誰說的嗎?不知道沒關(guān)系,大家記住下一句名言就好:“世界上不是缺少數(shù)學(xué),而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛——李老師語錄”,那這個著名的李老師是誰呢?遠在天邊,近在眼前。不要太驚訝,想要簽名的下課來找我就行。
好,那我們接下來就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛來看一看,生活中常見的幾何體都有哪些物體,分別是什么形狀?水杯,籃球,冰激凌,金字塔,黑板擦。分別對應(yīng)圓柱,球,圓錐,棱錐,棱柱。其中長方體,正方體是特殊的棱柱。
好了,幾何體我們都了解了,面對這些雜亂無章的幾何體是不是感覺很亂,接下來我們就給幾何體分分類:
一、常見幾何體分類
1、 按照柱、錐、球分類
圓柱
柱生活中的立體圖形 球 棱柱:三棱柱、四棱柱(長方體、正方體)、五棱柱。
錐圓錐
棱錐
2、 按照有無頂點分類
生活中的`立體圖形
3、 按照有無曲面分類
二、棱柱(直)
1、 基本概念
(1) 棱:在棱柱中,任何相鄰的兩個面的交線叫做棱。
。2) 側(cè)棱:在棱柱中,相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。
2、 特征
。1) 棱柱的所有側(cè)棱長相等。
。2) 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。
。3) 棱柱的側(cè)面都是長方形。
。4) n棱柱有兩個底面,n個側(cè)面,共(n+2)個面;3n條棱,n條側(cè)棱;2n個頂點。
3、 分類
按照底面多邊形的邊數(shù)分類,底面幾邊形就是幾棱柱。
三、圖形的構(gòu)成元素
點:線與線橡膠的地方就是點。
1 線:面與面相交的地方就是線。
面:包圍著體的是面。
2、聯(lián)系
點動成線,線動成面,面動成體。
展開與折疊
一、正方體的展開圖(11種)
1-4-1型:(6種)
2-3-1型(3種)
2-2-2型(1種)
3-3型(
1種)
二、正方體的折疊
展開圖中不出現(xiàn)一字型、田字形、凹字形,2-4型,若有此形狀的展開圖則折不成正方體。
三、總結(jié)規(guī)律:
一線不過四,
田凹應(yīng)棄之;
相間、Z端是對面,
間二、拐角鄰面知。
四、常見幾何體的展開圖
三、截一個幾何體
一、正方體的截面
用一個平面去截一個正方體,截出的面可能是三角形,四邊形,五邊形,六邊形。
可能出現(xiàn)的:銳角三角型、等邊、等腰三角形, 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形
不可能出現(xiàn):鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形
二、常見幾何體截面
四、從三個方向看物體的形狀
一、三視圖
物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。
主視圖:從正面看到的圖,叫做主視圖。
左視圖:從左面看到的圖,叫做左視圖。
俯視圖:從上面看到的圖,叫做俯視圖。
二、聯(lián)系
主俯長對正,主左高平齊,俯左寬相等。
三、畫法
一看,二畫,三查(尺寸,虛實)
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
小班數(shù)學(xué)教案06-12
小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-22
小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-22
小班數(shù)學(xué)教案【精選】07-21
小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28
(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案07-24
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-23
【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-25
[精選]小班數(shù)學(xué)教案08-04
小班數(shù)學(xué)教案06-10