大班美術(shù)教案

時間：2023-08-12 10:00:35 教案我要投稿

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(集合)大班美術(shù)教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

(集合)大班美術(shù)教案5篇

大班美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對色彩的運用。

　　2、讓幼兒熟練掌握用蠟筆涂色的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　油畫棒（根據(jù)幼兒的人數(shù)定），生日蛋糕范畫，畫有生日蛋糕的圖畫本，音樂，干凈的擦手毛巾（大概8條），貼紙一張。

　　教學(xué)過程：

　　1、用手指操穩(wěn)定幼兒情緒：《數(shù)字歌》。

　　2、教師出示圖片提問小朋友這是什么？（生日蛋糕），這生日蛋糕是什么味道的'呢？（紅色是甜甜的、黃色是酸甜的…），教師出示生日蛋糕的范畫。誰想把生日蛋糕帶回家，請爸爸、媽媽吃呢？

　　3、教師講解涂色時方法，涂色時要教師先做個示范該怎么涂顏色：涂色的時候不可以太用力、太輕，涂的時候沿一個方向進(jìn)行涂色，涂色時不可以把顏色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出輪廓線。手臟了要拿擦手毛巾擦，不能擦到衣服上，教師把已畫好在圖本上的圖畫本派發(fā)給幼兒涂色。

　　4、讓幼兒操作，并播放音樂，教師巡視指導(dǎo)，獎評的作品。

　　5、結(jié)束課堂，幼兒排著隊念著兒歌去上洗手間。

大班美術(shù)教案篇2

　　一、通過對話引起作畫興趣

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察花朵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述花朵的外形特征。

　　師：在大自然里，有許多漂亮的花，請你看看，喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的。

　　2．總結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，而且它們花瓣的形狀也都不一樣，但是它們都很美。

　　二、名畫欣賞，學(xué)習(xí)顏色漸變的繪畫方法。

　　1.出示名畫，了解作品的繪畫方法及

　　師：有一位美國的女畫家奧基弗，她特別喜歡畫花，我們來欣賞一下她的`作品。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓣顏色的漸變。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面的布局。

　�。�3）教師及個別幼兒示范。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提示幼兒畫出大大的花朵，可以選擇自己喜歡的顏色用漸變的方法繪畫花瓣。

　　四、作品欣賞與交流

　　幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，是如何漸變的。

大班美術(shù)教案篇3

　　一、選材的依據(jù)：

　　1、源自新教材的創(chuàng)新實施

　　大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個內(nèi)容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動。

　　2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實際發(fā)展的需要

　　1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時期，是對小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個學(xué)期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，孩子們通過對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認(rèn)識和實踐能力。而設(shè)計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編，分工合作完成的方式展開活動。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是非�？尚械�，能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力�？梢愿M(jìn)一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。

　　3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo)：

　　“合作意識”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識。在本次活動小組創(chuàng)作過程中，必然會出現(xiàn)各種各樣的矛盾：在表現(xiàn)上既要有自己獨特的創(chuàng)想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性游戲”的特點；結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì)，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實踐活動，培養(yǎng)為他人、為集體、為社會服務(wù)的，建立為實現(xiàn)共同目標(biāo)而團結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度，學(xué)會分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

　　二、活動價值的分析：

　　1. 明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

　　2. 推動幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點和動態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

　　3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

　　三、活動目標(biāo)的.內(nèi)涵：

　　1. 情感與態(tài)度：通過活動嘗試小組合作設(shè)計，體驗合作的樂趣。

　　2. 社會與語言：能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。

　　3. 能力與認(rèn)知：通過觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動態(tài)。

　　四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

　　本次活動我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結(jié)合體驗性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)，賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力，使學(xué)習(xí)的價值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達(dá)成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　1、環(huán)節(jié)一：音樂導(dǎo)入、激起興趣

　　對前期低結(jié)構(gòu)活動中個人調(diào)查下課十分鐘的活動進(jìn)行交流

　　——激起興趣：課十分鐘的活動，激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣

　　2、環(huán)節(jié)二：觀察交流、感知表達(dá)

　　觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側(cè)、背面的特點和動態(tài)。

　　——鞏固動態(tài)：人物正側(cè)背面的特點動態(tài)，為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗。

　　3、環(huán)節(jié)三：分工創(chuàng)作、合作分享

　　運用人物的不同動態(tài)特點小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作

　　——商量分工：明確自己的任務(wù)

　　4、環(huán)節(jié)四：活動延伸

　　將活動從下課十分鐘過渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別

　　——活動延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

　　五、活動內(nèi)容與要求：

　　1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動，比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動態(tài)和特征。

　　2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作，體驗合作分工的快樂。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗：

　　1）用各種方式收集過小學(xué)生下課十分鐘的活動。

　　2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態(tài)。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

　　1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

　　2）小木偶、紙、勾線筆等

　　七、活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入、激起興趣

　　*鈴聲響起

　　二、觀察交流，感知表達(dá)

　　三、分工創(chuàng)作，合作分享

　　四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場

大班美術(shù)教案篇4

　　第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

　　教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的.表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

　　活動過程

　　一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

　　二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。