實(shí)用的大班語言教案4篇(熱門)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的大班語言教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
。.觀察并了解各國國旗的形狀,圖案顏色,知道國旗是國家的標(biāo)志。
。.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗,熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
。.加強(qiáng)幼兒的愛國意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各國國旗圖片2.PPT
教學(xué)過程:
一. 師:請(qǐng)看大屏幕,哇,看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
老師帶來一些卡片,一人選一張,生觀察卡片,仔細(xì)看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的.國旗,國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動(dòng)物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組,師提示孩子要觀察仔細(xì)一一驗(yàn)證,
出示4個(gè)國旗,原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗,有的國旗是色塊,有的是條紋,有的是米字形
出示幾組很象的國旗,觀察,一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形,都代表一個(gè)國家,我們來看看國旗會(huì)出現(xiàn)在哪些地方,出示各種圖案。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
活動(dòng)過程:
1,帶幼兒到有落葉的地方,找個(gè)地方坐下來,靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音,看看葉片被風(fēng)卷起、帶起,在地上滾動(dòng)的樣子。
2,講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象!扒锾靵淼搅,小樹葉,離開了樹媽媽,飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒:
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒:“胖胖的葉子鳥說對(duì)瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了!
幼兒:“大大的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去。”
他們要去干什么?原來是去參加舞會(huì)?纯此麄?cè)谔裁次瑁?/p>
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了!薄叭~子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動(dòng)作表示)
幼兒:“我做的是瘦瘦的葉子鳥?”。
幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的'是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)。”
幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽!
幼兒:“我們來打扮樹媽媽!
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
活動(dòng)反思:
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
活動(dòng)過程
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難,失敗就放棄
1、小動(dòng)物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個(gè)故事。
閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法
2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對(duì)像蝴蝶一樣的'大翅膀,……飛了起來”)
3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?
這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)
4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?
(小貓不敢試了,她只是躺著睡大覺,在夢(mèng)里飛起來)
三、不怕難,堅(jiān)持才會(huì)成功
1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動(dòng)物會(huì)去試呢?
2、教師講述故事的后半部分(“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束)
3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對(duì)他?(譏笑)青蛙是怎么說的?
4、青蛙在園子里造飛機(jī),動(dòng)物們?cè)趺凑f他?(說他愚蠢)
5、青蛙成功了嗎?這時(shí)候,小動(dòng)物們是怎么說的?
。ㄋ晒α恕蠡飪阂黄鹣朕k法,不怕造不成)
6、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說了些什么?
7、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰?說說你的理由。
8、結(jié)合掛圖,講述故事。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
五、了解人類的飛行歷史
1、很久很久以前,人們就夢(mèng)想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?
2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3、現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測(cè)器送上火星。
你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說什么話、怎么做,使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇、舒服,提高語言表述能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣,體驗(yàn)語言交往的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-應(yīng)該說些什么
2、紙、筆。
3、語言磁帶。
活動(dòng)過程
一、播放故事錄音,引出課題。
1、辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。
番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的?
2、為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢?
3、番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會(huì)很生氣;
可是番茄先生卻不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,
也會(huì)很生氣;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。
這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對(duì)方知道呢?引導(dǎo)幼兒積極討論。
4、番茄先生和辣椒小姐都生氣了,他們吵架了,結(jié)果怎么樣?
5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你會(huì)怎么說?
6、后來,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的?
你覺得他們做得對(duì)不對(duì)?為什么?
二、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。
三、激發(fā)幼兒討論解決策略,讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。
1、幼兒根據(jù)排行榜中的問題,討論具體的'解決策略。
2、師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。
故事《番茄先生和辣椒小姐》
辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他們住在同一棟樓。
番茄先生上午練歌,下午休息,晚上去表演。
辣椒小姐呢,她是上午休息,下午跳舞,晚上去表演。
他們常能在劇院碰到,可是從不理睬。這是為什么呢?
原來,番茄先生上午練歌的時(shí)候,辣椒小姐正好在睡覺。番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會(huì)很生氣?煞严壬⒉恢,仍然唱他的歌。
同樣,辣椒小姐下午練舞的時(shí)候,番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,都會(huì)很生氣?衫苯沸〗悴⒉恢,仍然跳她的舞。
終于有一天------辣椒小姐氣呼呼地下樓,因?yàn)樽叩锰,把腳給崴了。
番茄先生呢,因?yàn)闋幊硶r(shí)聲音太響,把喉嚨喊啞了。這下,他們都不能去表演了。
這一個(gè)月安靜極了。
番茄先生好了一點(diǎn),就上街去,給辣椒小姐買了一雙漂亮的舞鞋。
辣椒小姐能走路了,也上街去,給番茄先生買了一只很帥的領(lǐng)結(jié)。
第二天,辣椒小姐在地板上鋪了一塊厚厚的地毯。番茄先生也把練歌-的時(shí)間改到了下午。從此,他們不但成了好鄰居,還經(jīng)常合作表演節(jié)目,成了一對(duì)好搭檔。
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