大班語言教案(優(yōu)選)
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班語言教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。
2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。
3、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新續(xù)編故事,大膽想象和講述。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!
二、展開
1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!
2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么?"禁止采摘"是什么意思?
小結(jié):禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎?
第6頁:重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長的動(dòng)作神態(tài)提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊(duì)長的動(dòng)作和神態(tài)好像在說什么?
第7頁:突出"人人都采花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁:遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),簡略閱讀和理解。
提問:"危險(xiǎn),禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?如果你是小貓,你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?
第12頁:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的`發(fā)展提問:這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎?如果進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢?
3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
。1)幼兒繪畫,教師觀察。
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。
。3)請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)展語言表達(dá)能力。
(4)同伴之間互相講述自己的故事。
。5)教師也講述自己的不同的故事。
三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師;小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開心了,F(xiàn)在,旅游結(jié)束了,我們休息一會吧。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(小兔怕怕)
活動(dòng)過程:
一、分段欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件(小兔怕怕)至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。
2.師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
3.師:小兔怕怕為什么哭了?大家是怎么說的?
4.師:你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢?
二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件(小兔怕怕)至結(jié)尾。
2.師:小兔回到家里,媽媽是怎么說的?
3.師:小兔聽了媽媽的`話,是怎么做的呢?你覺得它做得對嗎?
4.師:最后的結(jié)果怎么樣?
三、說一說:我最怕什么
1.師:小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣,害怕的時(shí)候呢?你最害怕什么?
2.師:后來你是怎么做的?克服了害怕嗎?
3.小結(jié):在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做一個(gè)勇敢的孩子!
大班語言教案 篇3
教學(xué)名稱:我家是個(gè)動(dòng)物園
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進(jìn)行表述,嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,感受到家的溫馨與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:《我家是動(dòng)物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)教育理論依據(jù):
一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣,"家"怎么會是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)椤!?來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng),孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
教學(xué)過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格
1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問:看看這是一個(gè)什么字呀?
誰來說說自己的家里都有些誰呢?
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家,我相信呀,我們每個(gè)人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是?
2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問:
。1)你們還記得他是誰嗎?
(2)他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀?
。3)那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時(shí)候請說清楚,這是祥太的誰?他像…什么動(dòng)物呢?為什么。誰愿意先來試一試?
小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯(cuò)哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的'家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,就是因?yàn)樗綍r(shí)對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦!
二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。
師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時(shí)候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時(shí)候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。
師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人,那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫?
三、說說大四班的快樂事。
師:剛才呀,我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因?yàn)椋┪覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。
師:其實(shí),我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭,大四班的每個(gè)小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)
四、延伸活動(dòng)。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。
大班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書,仔細(xì)觀察讀本畫面。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、書架、錄音機(jī)、音樂光盤。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問:
1、夜晚來到的時(shí)候,我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。
(一)觀察封面,提問:畫面上有誰?她們在做什么?
(二)認(rèn)識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書,初步感知圖書內(nèi)容。
(一)幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
(二)提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。
(一)閱讀P4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個(gè)人都睡了么?
(二)閱讀P10-23,引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問:有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?
(三)遮擋畫面,引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的`要求。
師:看完了圖書,書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺,他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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