【優(yōu)秀】科學(xué)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣
3、初步了解其特性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花生若干盤、課件、花生制品
重難點(diǎn):
探索剝花生的方法有序感知花生的特征
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
、傩∨笥眩蠋熃裉旖o大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西,讓我們來(lái)看看是什么?(花生)
②師:小朋友知道花生長(zhǎng)在哪里嗎?幼兒討論教師小結(jié):(出示圖片)花生長(zhǎng)在地里,這是花生的果實(shí)、葉、莖、根,我們吃的花生就長(zhǎng)在根部。
二、認(rèn)識(shí)花生
、倏匆豢、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生
⑴我們來(lái)摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)
、瓶匆豢椿ㄉ嫌惺裁?(花紋)
、菗u一搖花生會(huì)怎么樣呀?(響、動(dòng))嘗一嘗,什么味道?
、谔剿鲃兓ㄉ姆椒á呕ㄉ锩孢有秘密呢,猜一猜?
、苹ㄉ梢栽趺礃哟蜷_呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣,住在麻子屋里。有天,手指一捏,屋子從中間敞開,花生娃娃就跳了出來(lái)出示幻燈片。
三、認(rèn)識(shí)花生米
、呕ㄉ锩嬗惺裁囱?(花生米)
、茢(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾;ㄉ?
T:花生里的花生米有的少有的多。
⑶我們?cè)賮?lái)看看花生米穿著什么顏色的`衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營(yíng)養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。
、痊F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
四、討論花生的用處
(1)討論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?
(2)和聽課教師互動(dòng),品嘗花生思考空間秋天到了,許多干果都已成熟,花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動(dòng)。
希望通過這節(jié)活動(dòng)孩子們能發(fā)現(xiàn)問題、并通過自我操作解決問題,從而體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)探索剝花生的方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來(lái)打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣,設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會(huì)教育的目標(biāo)樂意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?
引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。
3、小結(jié):因?yàn)橛泄猓矬w擋住了光,所以有影子。
4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?
5、小結(jié):生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。
請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?
2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?
3、小結(jié):影子有的大,有的.小,還有各種形狀。
4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流:你的影子是怎么變的?
6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。
7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉,把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。
8、講評(píng)記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?
2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?
4、介紹無(wú)影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。
活動(dòng)延伸:
向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱:我和小樹一起成長(zhǎng)系列活動(dòng)——《小樹成長(zhǎng)日記》 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒園孩子成長(zhǎng)的年齡特點(diǎn)和孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的延續(xù)性,孩子們會(huì)分別進(jìn)入寶寶班,小班,中班和大班的學(xué)習(xí)階段。我認(rèn)為從中班開始老師就可以嘗試著引導(dǎo)孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。我現(xiàn)在所帶的這個(gè)班是我從小班一直帶上來(lái)的,所以我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相對(duì)比較了解,所以在上學(xué)期,也就是孩子們進(jìn)入中班下學(xué)期的時(shí)候,我們班級(jí)的三位老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),圍繞 3月12號(hào)植樹節(jié)組織了一系列地科學(xué)種植活動(dòng),在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時(shí),通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進(jìn)一步豐富孩子們對(duì)森林功能的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)相關(guān)的森林保護(hù)以及記錄知識(shí)。上學(xué)期種植活動(dòng)后。孩子們一直都很關(guān)注小樹寶寶的生長(zhǎng)情況;用繪畫的形式也做過一些相關(guān)的觀察記錄活動(dòng),情況良好。所以本學(xué)期在計(jì)劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學(xué)習(xí)計(jì)劃,想讓孩子學(xué)會(huì)用數(shù)字和簡(jiǎn)單的.文字符號(hào)進(jìn)行記錄,并能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結(jié)果,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《小樹成長(zhǎng)日記》。我們引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗(yàn),并在不同的年齡段進(jìn)行一些不同要求的觀察日記的記錄,學(xué)會(huì)連續(xù)觀察一件事情,學(xué)會(huì)觀察,記錄,比較和分享交流記錄結(jié)果,探究事物和現(xiàn)象的簡(jiǎn)單規(guī)律,更便于孩子們對(duì)事物和現(xiàn)象比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目的:
1、通過看一看、記一記、說(shuō)一說(shuō)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)了解,明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的;進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、學(xué)會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字和設(shè)計(jì)符號(hào)記錄下小樹生長(zhǎng)的過程,并能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。
3、通過記錄明白任何植物生命的成長(zhǎng)和人類的成長(zhǎng)一樣,都是需要時(shí)間的;鼓勵(lì)幼兒在以后的認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中大膽地設(shè)計(jì)出更多的記錄小樹成長(zhǎng)的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子們有過種植小樹核對(duì)小樹進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),在園區(qū)內(nèi)認(rèn)識(shí)自己種植的小樹并進(jìn)行過相關(guān)觀察記錄。
2、課前整理好中班時(shí)期種植小樹以及做過得小樹記錄表,制作成課件《我和小樹一起成長(zhǎng)》 3、設(shè)計(jì)好小樹成長(zhǎng)日記表。
活動(dòng)過程:
一、教師組織
幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長(zhǎng)》,師生共同回憶中班時(shí)期孩子們種植以及曾經(jīng)記錄的片段,激發(fā)孩子們迫切就想知道自己種植小樹現(xiàn)在成長(zhǎng)的狀況。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)了解,明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的;進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、提問:
、僖曨l中,我們是什么時(shí)候種植的小樹?那我們?yōu)槭裁匆N小樹呀?進(jìn)一步鞏固幼兒
對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí),懂得愛林造林愛護(hù)大自然是每天都可以進(jìn)行的環(huán);顒(dòng)。 ②誰(shuí)還記得自己種植小樹的標(biāo)記是什么?誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下?通過提問幫助幼兒找到自己認(rèn)養(yǎng)小樹的標(biāo)記。
2、 教師用對(duì)比的形式讓幼兒了解今天記錄的方法-----阿拉伯?dāng)?shù)字記錄法和簡(jiǎn)單文字符
號(hào)記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的事情是需要自己設(shè)計(jì)符號(hào)表示的,我的身高是老師幫助孩子測(cè)量的。
二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自己種植的小樹進(jìn)行觀察測(cè)量。
三、組織幼兒回教室進(jìn)行記錄。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)其他的記錄方法,被選中的設(shè)計(jì)做為下階
段成長(zhǎng)日記的表格。 四、孩子們相互分享交流。
懂得植物的生命成長(zhǎng)過程和人的生命一樣,需要時(shí)間,需要關(guān)注,所以我們要更加學(xué)會(huì)一些保護(hù)小樹的方法。 五、延續(xù)活動(dòng):
1、記錄表是記錄的孩子們學(xué)習(xí)和觀察的過程,也是幼兒成長(zhǎng)的過程,在日常教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法,能大膽有效促進(jìn)孩子們科學(xué)發(fā)現(xiàn)的積極性!
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒照料自己的小樹,增強(qiáng)孩子們對(duì)周圍生命的責(zé)任感,繼續(xù)定期做好更加詳細(xì)地跟蹤觀察記錄。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。
活動(dòng)過程:
1、聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?
2、圖片對(duì)照法。
放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,教師給予簡(jiǎn)單的提示,最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。
3、語(yǔ)言描述法。
請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來(lái)的感覺
活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動(dòng):
家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、圖片引入,激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師:小狐貍找不到朋友了,小朋友能幫助找一找嗎?
小狐貍為什么會(huì)找不到呢?
請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰(shuí)”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的.地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢?
小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,
以此來(lái)隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示,逐一出示圖片
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己?
請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié):小朋友真聰明,交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色,動(dòng)物世界很神奇,
為了保護(hù)自己更好的生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示:紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么很難看到蟹蛛?
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?
活動(dòng)延伸
解放軍為什么要穿迷彩服?
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、視聽結(jié)合,獲得動(dòng)植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息,能留意身邊常見事物與現(xiàn)象,喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。
2、在交流分享中用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的收獲,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:大自然語(yǔ)言ppt、相關(guān)自然界照片,大黑板兩塊。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有四季典型(動(dòng)植物,天氣變化)特征以及常見天氣典型特征的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程:
1、交流“語(yǔ)言”,引出話題。
教師用動(dòng)作示意幼兒起立,鞠躬問好,并用動(dòng)作示意幼兒坐下。師:“剛才老師用嘴說(shuō)了什么?我還用……”懸疑的'語(yǔ)氣停頓的同時(shí)動(dòng)作表現(xiàn)起立坐下。
。ㄟ^渡:除了我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話,大自然也會(huì)說(shuō)話,信不信?
2、交流課件,喚醒經(jīng)驗(yàn)。
。1)播放第一個(gè)視頻:看到什么?聽到什么?這是大自然在說(shuō)什么?
。2)播放第二個(gè)視頻:螞蟻在干什么?這是大自然在說(shuō)……”。
。3)播放第三個(gè)視頻:這是什么花?這是大自然在說(shuō)……”。
。ㄟ^渡:大自然的話很多很多,遠(yuǎn)不止這些,還會(huì)說(shuō)什么呢?)
3、看圖說(shuō)話,運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師觀察全體幼兒,再巡回觀察指導(dǎo)個(gè)體。
。2)組織幼兒交流分享,關(guān)注傾聽。
。3)選擇2-3名讀懂畫面內(nèi)容的幼兒分享交流。
。4)利用差異,引導(dǎo)互學(xué)交流!坝袥]看懂得嗎?誰(shuí)能幫幫他?”
。5)出示春夏秋冬,晴天、雨天六大類背景,幼兒自主擺放。
。ㄟ^渡:看,大自然的語(yǔ)言可真多,怎么讀才能讀的更多,我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí))。
4、砸蛋游戲,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
利用多媒體技術(shù),展示虛擬的砸金蛋場(chǎng)景。
。1)教師講述要求:一個(gè)金蛋一個(gè)題目,三個(gè)金蛋三個(gè)題目。
。2)教師組織游戲。
1號(hào)題:這是什么季節(jié)?
2號(hào)題:是晴天還是雨天?
3號(hào)題:這是什么?這是大自然在說(shuō)什么?
。ㄟ^渡:大自然的語(yǔ)言真的是奇妙的,讀懂了大自然的語(yǔ)言有用嗎?)
。3)教師講故事,幫助幼兒建立“讀懂大自然語(yǔ)言很有用”。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小動(dòng)物,樂意探究動(dòng)物的鼻子。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子,了解其形狀特征。
3、能通過鼻子的不同來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
師:我們每個(gè)人都有鼻子,而且人的鼻子還分不同的種類,小朋友們還記得有哪些嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的種類)
師:小朋友們有沒有見過小動(dòng)物的鼻子?它們有什么不同?
師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子。
二、開拓視野。
1、利用課件,觀察動(dòng)物的鼻子。
教師出示大象的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象鼻子的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片,請(qǐng)幼兒觀察小豬的鼻子,相比大象而言,小豬的鼻子有什么特點(diǎn)?(豬鼻子短)
出示牛和馬的圖片,請(qǐng)幼兒觀察牛馬的鼻子,說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。(扁、平、大)
出示小熊圖片,請(qǐng)幼兒觀察小熊的鼻子,說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。(小熊的鼻子圓圓的)
出示小狗圖片,請(qǐng)幼兒觀察小狗的`鼻子,說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
3、快樂游戲。
教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上,用白色的紙蒙住,只露出鼻子,請(qǐng)幼兒根據(jù)鼻子來(lái)判斷這是什么動(dòng)物。
三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí),也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的奧秘,例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子?鼻子都是用來(lái)呼吸的嗎?
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):
1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對(duì)。
2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲:將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來(lái),請(qǐng)幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū):貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒觀察它們的鼻子,并說(shuō)一說(shuō)其作用和特點(diǎn)。
隨機(jī)教育
在日常觀察小動(dòng)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。(軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱)
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水(熱水,涼水)。
【活動(dòng)過程】
一、游戲引入課題
1、教師:小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?
在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。
2、教師:哦,我們的小手能摸出硬的和軟的東西,我們的小手真棒!
當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的.還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸中感知物體特性,并表述出來(lái)。
1、摸一摸
。1)請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)使勁捏捏、按按。
教師:你捏得動(dòng)積木嗎?(捏不動(dòng)的東西是硬的。)
。2)同樣拿出軟的東西。(海綿)
摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
。3)幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)
能說(shuō)出一面扎手,摸起來(lái)不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
。4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2、選一選
請(qǐng)幾名幼兒上來(lái),任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的。
3、找一找
帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說(shuō)出感覺。
4、說(shuō)一說(shuō)
平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
5、小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、游戲:《我能干》
聽口令把小筐中軟的東西送過來(lái),或把硬的東西送過來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西,說(shuō)出自己的感覺。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-30
[經(jīng)典]科學(xué)教案07-30
科學(xué)教案07-20
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24
[精選]科學(xué)教案07-22
科學(xué)教案【精選】07-25
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
(精選)科學(xué)教案08-05
科學(xué)教案04-06
(精選)科學(xué)教案08-06