語文教案

語文教案[實(shí)用10篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的語文教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與能力目標(biāo)】

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　2、了解科學(xué)幻想家凡爾納一生的作品及他的科學(xué)設(shè)想付諸實(shí)踐的故事，感受凡爾納驚人的想象力和預(yù)見性。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受，體會“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義。

　　【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和大膽進(jìn)行科學(xué)幻想的情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　感受凡爾納的與眾不同之處，明白幻想對人類發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，你們有沒有看過《海底兩萬里》呢？知道它的作者是誰嗎？

　　2、你們在課下已經(jīng)搜集了關(guān)于“儒勒.凡爾納”的相關(guān)資料，誰愿意給大家介紹一下？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過介紹凡爾納的相關(guān)資料，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)文章的興趣。同時可以檢查學(xué)生搜集資料的能力。）

　　（二）、自讀課文，了解“科學(xué)幻想之父”凡爾納其人及其作品

　　1、要求學(xué)生帶著探究性的心理認(rèn)真讀書，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，不懂的詞語，聯(lián)系上下文解決。

　　2、讀書匯報

　�、磐ㄟ^讀課文，你了解了什么？——你對凡爾納知道多少？

　�、谱髡呦蛭覀兘榻B了科學(xué)幻想之父凡爾納的.哪些內(nèi)容？

　�。ㄍㄟ^自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和概括能力。）

　　（三）、再讀課文，關(guān)注凡爾納其人。

　　1、再次迅速默讀課文，思考：為什么人們把凡爾納稱為“科學(xué)幻想之父”。

　　2、先在小組內(nèi)交流，再全班交流。

　　要求：既要說明自己的觀點(diǎn)，又要注意表達(dá)的有理有據(jù)。

　　可以讓學(xué)生結(jié)合課文和自己搜集的資料談一談。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及有理有據(jù)的表達(dá)能力。）

　　四、課外拓展

　　1、課下到圖書館找到你喜歡的凡爾納的作品，認(rèn)真讀一讀，并做好讀書筆記。

　　2、利用你學(xué)到的知識和搜集的資料為凡爾納制作“名人卡片”。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄�會認(rèn)１３個生字，會寫12個字。

　　２、初讀課文，整體感知大意。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生懂得養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、郵票的圖片、紙片、大頭針、小刀。

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、初讀課文兩遍。

　　2、搜集關(guān)于郵票的有關(guān)材料，制作成資料卡片。

　　第一課時

　　一、欣賞郵票、激情引趣

　　老師：同學(xué)們，你們有集郵嗎？看看今天老師給你們帶來了什么？（出示郵票冊──“中國郵票”）──和學(xué)生一起欣賞人物、風(fēng)景等內(nèi)容的幾組郵票。

　　老師：還有哪些同學(xué)也收集到了郵票，拿上來和大家交流交流。

　　老師：下面老師考你們兩個有關(guān)郵票的小知識，看誰知道。

　�。�、我們習(xí)慣上說“一什么郵票？”（老師手拿“一枚郵票”指名說──出示詞卡“一枚郵票”齊讀）

　�。病�師：看看這（出示一大張郵票，指“齒孔”），知道這是什么嗎？（指名說──出示詞卡“齒孔”齊讀）

　　老師：今天讓我們一起來了解一個有關(guān)郵票齒孔的故事。

　　出示課題：１４、郵票齒孔的故事。（指名讀，齊讀，強(qiáng)調(diào)翹舌音“齒”。）

　　二、初讀課文，識記生字

　　１、老師：下面就請同學(xué)們輕聲讀課文。老師這里有兩個要求：

　　第一，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住生字；

　　第二，盡量讀通句子，自己覺得難讀的句子或段落多讀幾遍。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字字音：

　　老師：利用字卡，小組長組織學(xué)習(xí)，目標(biāo)是使每個小組成員讀準(zhǔn)生字字音。

　�、� 小組長組織集體認(rèn)讀、開火車讀或指讀檢查。

　　⑵ 游戲：搶讀得卡，比比誰得的生字卡片多。

　�。�、小組長匯報自學(xué)情況：

　　老師：剛才在小組學(xué)習(xí)中，有需要提醒小朋友注意的讀音嗎？

　�。ㄐ『诎宄鍪颈菊n生字）指名匯報，老師板書拼音強(qiáng)調(diào)。如，生：“我提醒大家‘裁’是平舌音，‘裁’”。（全班跟讀集體認(rèn)讀本課生字再次鞏固。）

　　４、利用識字板找規(guī)律巧記生字。

　　老師：下面請同學(xué)們拿出自己的識字板和生字卡片，找找規(guī)律，把本課的生字在識字板上擺一擺，想辦法記住它們。

　�。ㄖ该�上臺介紹各自不同的識記方法。）

　　５、游戲鞏固生字詞。（貼郵票送信──“音、形、義”連一連）

　　老師：（出示“小鴨”圖片）小鴨郵遞員請小朋友幫忙，給這些信貼上郵票，并送到小動物們的`家里。

　　指名上臺連線：

　　án zhèng cái lún réng shǐ

　　倫 研 政 仍 使 裁

　�。� ）府 （ ）究 （ ）敦 （ ）用 （ ）然 （ ）剪

　�。�、出示生詞認(rèn)讀：

　　裁開 裁剪 使用 倫敦 撕開 研究 郵政部門 政府 仍然

　　（自讀──小組開火車帶讀）

　　三、結(jié)合語境，理解本課生字詞；整體感知大意

　�。�、出示包含生字詞的句子：先自讀再指讀點(diǎn)撥：

　　老師：接下來由老師檢查檢查，這幾個句子你能讀好讀懂嗎？

　　⑴ 每枚郵票的四周沒有齒孔，使用的時候得用小刀裁開。

　�、� 那個人從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處都刺上了小孔，郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。

　�、� 阿切爾想：要是有一臺機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？他開始了研究工作。

　�、� 英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。直到現(xiàn)在，世界各地仍然使用郵票打孔機(jī)。

　　老師：自己讀讀，不僅把句子讀通順，還要想想每句話的意思你讀懂了嗎？（指名讀、集體讀）

　　老師：有不明白的地方嗎？

　　老師點(diǎn)撥：

　�、� 你能用小刀把這張紙裁開嗎？（上臺操作）

　�、� （出示“別針”）這是“一……什么別針？”除了一枚別針、一枚郵票，還可以說一枚什么？/ 你能用這一枚別針把這兩張郵票整齊地撕開嗎？

　�、� 理解“研究”：阿切爾開始研究什么工作？/ 我們這次《品德與生活》課正在研究什么問題呢？

　　⑷ 句中的“立即”一詞可以換成什么詞？“仍然”呢？（換詞后讀一讀，如“依然”“一直”“還”……）

　　全班齊讀四句話。

　�。�、讀課文整體感知：

　　老師：難句讀好讀懂了，相信讀好課文一定也難不倒同學(xué)們。下面請同學(xué)們再輕聲讀一讀課文，這一次不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要把課文讀通順，想想課文寫了一件什么事。（男女合作分段朗讀課文）指名回答：課文寫了一件什么事？（帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的。）

　　第二課時

　　一、回顧課文，展示平臺

　　1、讓生讀文一遍。

　　2、展示自己收集到的郵票。

　　3、簡單了解郵票的一些知識。

　　二、指導(dǎo)書寫“刀、爾、求、仍、使、便”

　�。薄⒊鍪玖鶄�生字認(rèn)讀：

　�、� 說說“求、便”還可以組什么詞？

　　⑵ 師：認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“刀、爾、求”是獨(dú)體字；“仍、使、便”三個字都是左右結(jié)構(gòu)單立人，書寫時要注意左窄右寬。）

　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的三個字，拿出紅筆仔細(xì)觀察，把每個字的關(guān)鍵筆描出。

　　３、指名匯報找到的關(guān)鍵筆，師范寫，生仿寫：

　　老師：現(xiàn)在，誰來教教許老師，這三個字要怎么寫？（學(xué)生匯報，教師在投影儀上范寫。）

　�、� 范寫“仍”字：右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。

　�、� “便、使”右邊有什么不一樣？（范寫“便、使”）

　　指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”，捺須伸展。

　　老師：三個獨(dú)體字，請大家自己寫，提醒同學(xué)們“求”字右上一點(diǎn)不能漏掉。

　　４、學(xué)生書寫練習(xí)：

　　書寫完后自評（給自己認(rèn)為漂亮的字打上紅旗，不滿意的字再加以改進(jìn)）、同桌互評（給同桌漂亮的字畫上笑臉，同時指出同桌需要改進(jìn)的字）。

　　三、作業(yè)：實(shí)踐活動。

　　1、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票

　　2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計14、郵票齒孔的故事

　　阿 看到：拿翻找摸求助取刺撕 會觀察

　　切 想到：機(jī)器打孔 肯動腦

　　爾 做到：研究造出 勤動手

語文教案 篇3

　　第二課時

　　（一）讀課文，提出問題。

　　（二）再讀課文，思考講述了一件什么事？

　�。ㄈ�）畫出令作者難忘的句子，想想為什么會令她難忘。

　�。ㄋ模┻@句話對作者的一生起著重要作用，也驗(yàn)證了上節(jié)課所講的暢所欲言中的哪句話（良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒）

　�。ㄎ澹�。

　　第三課時

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)書中例文。

　　1、讀兩個小片段，說說分別寫什么？畫出兩段不同的地方，通過比較使你明白了什么？

　　2、使文章生動的方法是什么？

　�。ǘ�）習(xí)作審題

　　會說話的----------

　　-------------的話

　　我總也忘不了那句話

　　題一：1、可補(bǔ)充的內(nèi)容較豐富，如動物（小鸚鵡、八哥......）、人物。

　　2、內(nèi)容上注意寫清體現(xiàn)“會說話”的事例。

　　題二：1、可補(bǔ)充的內(nèi)容如令人難忘的'話、令人振奮的話、奇怪的話......

　　2、注意選材要新穎。

　　3、內(nèi)容上突出為什么難忘、振奮、奇怪......抓住人物的心理活動，使文章更生動。

　　題三：1、抓住題眼忘不了的話，多問幾個為什么。

　　2、相關(guān)事例說清楚具體，抓住人物的動作、語言及內(nèi)心活動。

　�。ㄈ�）金鑰匙----怎樣做好主持人。

　　板書設(shè)計：

　　會說話的----------

　　-------------的話

　　我總也忘不了那句話

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力；

　　2、分析駱駝的形象，學(xué)會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

　　2、理解應(yīng)深化主題，并向生活輻射聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、活動導(dǎo)引

　　課前預(yù)習(xí)。要求如下：

　�、僮x準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋義。

　�、谧x順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。

　�、圩x懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。

　　二、正音聽讀

　　1．注音

　　攜（ ）手 嫉（ ）妒 對峙（ ）

　　踽踽（ ）獨(dú)行 溫馨（ ） 淙淙（ ）

　　潺潺（ ） 花團(tuán)錦簇（ ）

　　2．老師范讀1－3段，要求同學(xué)聽難讀音，體會感情（動物們急于去尋寶的迫切心情），領(lǐng)悟意趣（童話作品中夸張式語言的表達(dá)效果）。

　　三、朗讀設(shè)疑

　　1．請同學(xué)分角色朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。

　　2．設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物圈點(diǎn)出來，并思考：為什么要寫這么多的動物？這樣寫有什么好處？

　　四、討論交流

　　1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

　　2．作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？

　　3．構(gòu)思特點(diǎn)

　　引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了30余種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時還穿插了鸚鵡和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。

　　4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的.寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。

　　五、質(zhì)疑活動

　　鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動。

　　第二課時

　　一、精讀品析

　　1．瀏覽課文

　�、贋g覽第二部分第11自然段，畫出描寫駱駝的句子。

　�、谒伎迹厚橊勈且栽鯓拥男蜗蟪鰣龅模吭趯�寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？

　　2．討論交流

　�、俪醯菆鰰r駱駝的形象

　�、谠趯�寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何 ？

　　二、研讀比較

　　1．為什么駱駝能克服種種艱難險阻呢？請學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝�！�…只是默默地走著。”

　　2．其他動物在尋寶的路上表現(xiàn)如何？為什么有這些表現(xiàn)？

　　三、朗讀體悟

　　朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。

　　四、領(lǐng)悟深意

　　思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？

　　五、提高升華

　　結(jié)合社會實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，討論：怎樣對待財富？如何獲取財富？

語文教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　(一)知識目標(biāo)

　　1、了解托爾斯泰及文章作者茨威格的成就及著作。

　　2、感受文章“平淡其外、激情其中”的散文語言

　　(二)能力目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生根據(jù)文章核心內(nèi)容提出問題，并利用問題探究、分析課文的能力。

　　2、示范并練習(xí)：利用與文章協(xié)調(diào)的音樂來控制語速和情緒的朗讀技巧。

　　(針對中專幼教專業(yè))

　　(三)情感目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生多形式地接觸名家名著，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美追求。

　　2、理解并領(lǐng)會文章所描繪的“樸素美”以及托爾斯泰的人格美

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探求托爾斯泰的墳?zāi)姑涝诤翁帲�真正理解并領(lǐng)會文章所描繪的“樸素美”以及托爾斯泰的人格美。

　　教學(xué)方法：

　　情境法、誦讀法、啟發(fā)引導(dǎo)法

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、詢問學(xué)生對“墳?zāi)埂钡母惺堋?/p>

　　教師歸納：恐怖、陰冷、哀傷……,總之很難和“美”產(chǎn)生聯(lián)系。雖與墳?zāi)褂嘘P(guān)，但我們要展開的卻是一段尋“美”的歷程，希望大家用心感受，你們會有一份美的收獲。(多媒體出示課題)

　　2、根據(jù)課題提出問題(板書)

　　誰的墳?zāi)?

　　什么樣的墳?zāi)?

　　為什么是最美的墳?zāi)?

　　(要求學(xué)生將對問題的思考貫穿于接下來的學(xué)習(xí)中，借此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)文章核心內(nèi)容分析理解課文)

　　二、課文講析

　　(一)誰的墳?zāi)?

　　播放課件，了解托爾斯泰的成就及著作,感受其顯赫的聲名。

　　(二)什么樣的墳?zāi)?

　　1、看圖片

　　并對比世界著名陵寢圖片談感受

　　2、讀課文

　　(1)關(guān)于作者：斯蒂芬·茨威格(課件)

　　(2)(配樂朗讀))教師朗讀課文第一段做示范，學(xué)生朗讀第二段，注意感受朗讀語速與音樂節(jié)奏的配合，體會文章的內(nèi)在情韻。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：利用與文章協(xié)調(diào)的音樂來控制語速和情緒的技巧)

　　3、體會詞句

　　(1)要求學(xué)生在課文中找到描寫托爾斯泰墳?zāi)沟木渥�，體會并歸納托爾斯泰墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)：樸素逼人

　　(2)思考：樸素=最美?(用問題引導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步探求，不是簡單回答問題)

　　(三)為什么是最美的墳?zāi)?

　　1、人們懷著怎樣的心情來到托爾斯泰的墳?zāi)?

　　敬仰，這種情緒甚至感染了周圍景物(情景交融)

　　2、這種發(fā)自心底的`敬仰來自什么?

　　對比其它聲名顯赫的偉人墓地(課件顯示)

　　3、出示直接評價托爾斯泰墓的句子：

　　理解作者的“宏偉感人、打動人心、劇烈震撼”都指向了墓主人的人格美

　　4、對前面的思路進(jìn)行歸納(板書)

　　震撼

　　無名墓冢 偉大聲名

　　樸素逼人 對比 反差 無比敬意

　　托爾斯泰墓的樸素 其他偉人墓的奢華

　　人格美

　　三、拓展與小結(jié)

　　(播放課件)跟隨著名主持人王利芬老師再次造訪“世間最美的墳?zāi)埂�，在情境中感悟托爾斯泰人格的高尚之美�?/p>

　　四、布置下節(jié)課活動

語文教案 篇6

　　教學(xué)要求

　　1、語文與生活：認(rèn)識農(nóng)具，了解它們的用途，加深對古詩的理解。

　　2、誦讀與欣賞：了解《夏日絕句》的大意，感受詩人的滿腔激憤感慨之情，了解詩人鮮明的人生價值取向。

　　3、寫好鋼筆字：訓(xùn)練學(xué)生書寫硬筆行楷，并培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　4、口語交際：引起學(xué)生對國家、社會問題的關(guān)注，學(xué)會并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：語文與生活、口語交際。

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：語文與生活：認(rèn)識農(nóng)具，了解他們的用途，加深對古詩的理解。

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影。

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識農(nóng)具

　　1、你見過哪協(xié)農(nóng)具？能說說他們的名稱，樣子及用途嗎？

　　2、出示文中的農(nóng)具圖片，認(rèn)一認(rèn)，并將名稱與圖片相連。

　　3、交流，讀準(zhǔn)每一種農(nóng)具。

　　二、弄清農(nóng)具用途

　　1、你知道這些農(nóng)具的作用嗎？查查字典，寫下他們的用途。

　　2、交流。

　　木犁：農(nóng)田或旱地翻土用的農(nóng)具，古時用畜力牽引。20xx多年前的西漢時期便有關(guān)于犁的記載。木犁的下端有用來翻土的略呈三角形的鐵器，稱作犁鏵。犁鏵的上方一般有用來把犁起的土翻到一邊的犁鏡。木犁后端豎起彎曲的木柄可供人手扶，掌握方向。

　　有鐵齒，木齒或竹齒。

　　耬：播種用的.農(nóng)具，耬為三腳，前方有牲畜牽引，后方有橫木扶手由人扶著，中部安置耬斗，同時能夠完成開溝和下種兩項工作。有的地區(qū)稱耩子。

　　鐮刀：由刀片和木把構(gòu)成，有的刀片上帶有小鋸齒，是收割莊稼和割草的農(nóng)具。

　　鋤頭：松土和除草用的農(nóng)具，上有竹竿為柄，下有平刃鐵器。

　　三、讀讀詩句，說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。

　　1、指名讀題。

　　2、自由讀詩句，想想詩句的意思，再交流。

　　3、判別加點(diǎn)詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。

　　耕田：鋤草，與鋤頭有關(guān)，也可泛指種田。

　　耕：耕田，用犁把土翻松，與木犁有關(guān)。

　　鋤禾：用鋤去掉禾田間的雜草，翻松土壤，與鋤頭有關(guān)。

　　種：播種，與耬有關(guān)。

　　收：收割，收獲，與鐮刀有關(guān)。

　　4、小結(jié)后齊讀詩句。

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1、誦讀與欣賞《夏日絕句》

　　2、寫好鋼筆字。

　　教學(xué)過程

　　一、誦讀和欣賞

　　1、讀題，明確要求。

　　2、根據(jù)課后注釋正確的朗讀全詩，借助注釋體會詩的大致意思。

　　3、介紹李清照及其生活的時代背景。

　　1129年，李清照與丈夫照明誠由江寧乘舟去蕪湖，途經(jīng)當(dāng)年西楚霸王項羽兵敗自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國傷時的無限感慨。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”————就是李清照的人生觀，是她在國家危亡之際的感嘆，也是對南宋統(tǒng)治者強(qiáng)烈的諷刺和譴責(zé)。

　　4、再讀詩句，了解四楚霸王項羽，體會詩句中所要表達(dá)的思想感情。

　　5、有感情地誦讀，并背誦。

　　二、寫好鋼筆字

　　1、審題

　　2、指讀要描寫的文字。

　　3、讀貼，注意行楷的行筆、運(yùn)筆過程，還應(yīng)注意整幅字的行款和章法。

　　4、練習(xí)描紅，要一氣呵成。

　　5、反饋。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、口語交際：關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問題。

　　2、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)過程

　　一、口語交際

　　1、審題。

　　2、讀對聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

　　3、在生活中，一段時間會有一些大家都關(guān)注的問題，如當(dāng)年的申奧成功、伊拉克戰(zhàn)爭、抗擊非典、“神舟”五號升天等。同學(xué)們，你們知道最近人們又在關(guān)注什么樣的話題嗎？讓我們也來關(guān)注一下。

　　4、交流話題

　　5、選擇奧運(yùn)會的話題交流，充分表達(dá)。

　　6、小結(jié)

　　二、學(xué)寫毛筆字

　　1、審題

　　2、觀察辨析

　　3、練習(xí)

語文教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。 理解課文內(nèi)容，了解童第周為自己，為中國人爭氣的事跡，病從中受到啟發(fā)。

　　2。 學(xué)會本課生字、新詞。

　　3。 有感情地朗讀課文。

　　4。 運(yùn)用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題并通過論文交流解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1。 了解童第周是在什么情況下，怎樣“爭氣”的。

　　2。 體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影句子

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1。 談話：前天，我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》，認(rèn)識了一位科學(xué)家牛頓，知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天，我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家—童第周�？纯此�又是怎么發(fā)憤學(xué)習(xí)的。

　　2。 簡介童第周：浙江鄞縣人，實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家是我國實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國內(nèi)外許多著名大學(xué)的教授研究員。他對生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。

　　3。 質(zhì)疑：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的？

　　二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意。

　　1。 自由讀課文，想每段話講什么。

　　2。 分組讀課文，正音，然后指名說說每段話講什么。

　　3。 再讀讀課文，然后說說課文主要講了什么，可以把課文分為幾部分。

　　4。 默讀課文，思考：“一定要爭氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的？

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1。 字音：

　　“礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。

　　“差”本課中的`讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”，不要讀成“ci”。

　　2。字形�！霸嚒辈灰�多加一撇。

　　3。詞語。

　　基礎(chǔ)：事物的根本或起點(diǎn)。

　　偏僻：距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的。

　　發(fā)憤：自己感到不滿足，努力地做。

　　資助：在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。

　　熟練：做某種工作時間久了，精通而有經(jīng)驗(yàn)。

　　耐心：不急噪，不厭煩。

　　嘗試：試一試。

　　刻苦鉆研：不怕難，肯吃苦。

　　研究：仔細(xì)、深入地探究。

　　震動：驚恐或情緒過分激動。

　　第二課時：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，體會童第周，勤奮學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐的精神，討論交流自己的感想。

　　一、學(xué)習(xí)第一段

　　1。 自由讀。

　　2。 讀了這段話你知道了些什么？

　　二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1。 自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么？

　　2。 上節(jié)課，同學(xué)們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們邊默讀課文邊思考：（1）童第周為什么要爭氣？（2）童第周是怎樣爭氣的？（3）童第周爭氣的結(jié)果是什么？

　　3。 指名匯報。（板書）

　　4。 請同學(xué)們再讀讀課文，劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。

　　5。 誰想知大家交流自己的看法的？（提示：注意先把句子讀出來，然后說：“從這句話，我體會到了……”。）

　　6。 過渡：童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí)，他的努力有什么結(jié)果？（板書）

　　7。 總結(jié)學(xué)法。

　　三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。

　　1。 布置自學(xué)任務(wù)。

　　2。 檢查自學(xué)情況。

　　3。 課文種有一處講到“一定要爭氣” 的是在哪里提到？從中你又體會到什么？

　　四、總結(jié)

　　1。 過渡：童第周讀中學(xué)時，學(xué)習(xí)成績差于是他發(fā)憤學(xué)習(xí)終于把成績趕上來，在他留學(xué)時，被外國人瞧不起，于是他刻苦鉆研，終于把實(shí)驗(yàn)做成功，還震動了歐洲的生物學(xué)界，他靠的是什么，他是怎么想的？用直線畫出寫他想法的句子，多讀幾遍，看你能從中讀懂什么？

　　2。 指名發(fā)表意見。

語文教案 篇8

　　課文原文教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)實(shí)錄

　　第一單元

　　1.新聞兩則三課時√√（二課時） √(會員)

　　2.蘆花蕩√ √（原創(chuàng) 四課時）√ √（長、詳）

　　3.蠟燭√詳案 √√（原創(chuàng)） √

　　4.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的`信 √（簡） √ √探索型√

　　5.親愛的爸爸媽媽√① √② √

　　第二單元

　　6.阿長與《山海經(jīng)》√ √三則

　　7.背影√ √ √

　　8.臺階√（Doc版，一課時） √ √二則

　　9.老王√簡案 √（詳） √

　　10.信客√（簡）（詳）各一份 √ √

　　第三單元

　　11.中國石拱橋√簡案 √ √二則

　　12.橋之美√兩則 √(創(chuàng)新研究) √

　　13.蘇州園林√ √

　　14.故宮博物院√ √ √

　　15.說“屏”√（簡） √ 名師√

　　第四單元

　　16.大自然的語言√簡詳各一則 √ √

　　17.奇妙的克隆√ √ √

　　18.阿西莫夫短文兩篇√ √ √

　　19.生物入侵者√（簡） √

　　20.你一定會聽見的√ √ √

　　第五單元

　　21.桃花源記√ √ √

　　22.短文兩篇 陋室銘 愛蓮說優(yōu)秀√√ √ √√陋室銘2課時

　　23.核舟記√詳案√（詳）第二課時 √ √

　　24.大道之行也√優(yōu)化教學(xué)方案 √ √（簡）

　　25.杜甫詩三首 望岳 春望 石壕吏√ √ √

　　第六單元

　　26. 三峽√①√珍藏版 √ √

　　27.《短文兩篇答謝中書書》《記承天寺夜游》√記承天寺夜游 √

　　28.觀潮√（２課時） √詳略各一則√（名師）

　　29.湖心亭看雪√① √② √ √ 30.詩四首 歸園田居（其三）使至塞上 登岳陽樓√√ （名校資料）

語文教案 篇9

　　一、課題：狼（第二課時）

　　二、課型：新授課

　　三、執(zhí)行人：學(xué)校：編號：0111014

　　四、教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性。懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭。

　　2、掌握常用文言詞語。

　　3、理清故事情節(jié)。

　　4、通過課文朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、分解教學(xué)內(nèi)容

　　課目內(nèi)容分解表

　　課目名稱

　　知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平

　　識記理解應(yīng)用

　　狼1、掌握重點(diǎn)詞：綴、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√

　　2、故事情節(jié)√

　　3、分析寓意√

　　4、有節(jié)奏朗讀課文√

　　2、具體描述各知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

　　知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述內(nèi)容行為動詞

　　1理解通過閱讀討論了解大意理解

　　能解釋句中的重點(diǎn)詞語

　　2理解再讀課文理清情節(jié)歸納

　　應(yīng)用把故事講給大家聽描述

　　3理解故事包含的'道理討論

　　應(yīng)用日常生活中要勇敢地同壞人壞事斗爭討論

　　4應(yīng)用設(shè)身處地地朗讀課文朗讀

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解故事情節(jié)及寓意。

　　難點(diǎn)：理解名詞活用。

　　媒體的選擇與組合

　　1、設(shè)計思想

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際，教材特點(diǎn)及教學(xué)需要，借助計算機(jī)，以畫面和文字相結(jié)合，學(xué)生自讀和教師講解相結(jié)合，使學(xué)生從視、聽、練方面整體上把握文章，理解關(guān)鍵詞句，悟出寓意。

　　媒體選用表如下：

　　知識點(diǎn)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)中的作用使用方法

　　1多媒體課題激發(fā)閱讀興趣邊看邊想

　　2多媒體展示重點(diǎn)詞句弄懂大意邊看邊思

　　多媒體展示屠戶的特點(diǎn)服務(wù)于主題邊看邊讀

　　3多媒體展示狼的本性

　　4多媒體再現(xiàn)場景整體感受邊看邊說

　　七、教學(xué)過程

　　1、教學(xué)過程簡述

　　首先故事鋪墊，引入課題。然后通過領(lǐng)讀、全班朗讀，整體感知課文。在此基礎(chǔ)上，理清故事情節(jié)，再從結(jié)尾的議論啟發(fā)，緊扣重點(diǎn)，理解寓意。最后進(jìn)行思想教育。

　　在把握故事情節(jié)時，抓住重點(diǎn)詞句的意義進(jìn)行理解。歸納出屠戶遇狼懼狼御狼殺狼的情節(jié)。最后復(fù)述內(nèi)容。。

　　2、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖（附后）

　　八、形象性練習(xí)

　　1、觀察學(xué)生是否有表情有節(jié)奏地朗讀。

　　3、繪聲繪色地講出故事。

　　九、板書設(shè)計

　　屠機(jī)智、勇敢

　　遇懼御殺

　　狼陰險、狡詐

　　寓意：

　　對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

　　流程圖

語文教案 篇10

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過觀察比較認(rèn)識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。

　　2、通過觀察和比較，認(rèn)識每個人都有不同的外部特征。

　　教學(xué)步驟

　　學(xué)生活動

　　教師活動

　　教學(xué)媒體

　　整體性教學(xué)

　　個別性教學(xué)

　　引入

　　觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的`自豪感。

　　說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。

　　設(shè)問：回家怎么向家人介紹自然老師。

　　圖片。

　　研究與實(shí)踐（一）

　　觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進(jìn)一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。

　　向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。

　　完成活動記錄冊第2頁

　　自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。

　　圖片。

　　研究與實(shí)踐（二）

　　游戲：為國際夏令營的小朋友分組。

　　根據(jù)圖中小朋友的發(fā)色、膚色進(jìn)行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)分類的訓(xùn)練，結(jié)果填在活動記錄冊第3頁。

　　觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。

　　錄像。

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