中班教案

中班教案4篇[優(yōu)秀]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　理論依據(jù)：

　　1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論：每個(gè)幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗(yàn)，去建構(gòu)自己的知識(shí)。

　　2、完整教育理念：美國(guó)著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　3、游戲教學(xué)理論：游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學(xué)的基本手段，賦予幼兒教育人文價(jià)值——游戲的精神。本活動(dòng)通過(guò)“打開(kāi)小窗猜猜看”“會(huì)說(shuō)話的毯子”等，將活動(dòng)游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)認(rèn)知。

　　實(shí)施策略：

　　成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征�；顒�(dòng)之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長(zhǎng)在大自然里尋找過(guò)秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。通過(guò)分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將散文詩(shī)稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動(dòng)、形象，讓幼兒從看到的、感覺(jué)到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。

　　1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題

　　活動(dòng)對(duì)散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生，使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺(jué)的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

　　2、插入音樂(lè)，情感渲染，感受意境

　　在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂(lè)，會(huì)使散文詩(shī)的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

　　3、快樂(lè)游戲，積極仿編，巧妙滲透

　　在音樂(lè)的伴奏下，利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩(shī)意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性，將社會(huì)規(guī)則意識(shí)有機(jī)滲透于語(yǔ)言教學(xué)中。

　　4、有機(jī)整合，自然滲透，循序漸進(jìn)

　　活動(dòng)有機(jī)整合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開(kāi)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

　　3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

　　重點(diǎn)：感受、理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦。

　　難點(diǎn)：嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

　　2、大幅寫(xiě)意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、秋季的果實(shí)等小卡片。

　　3、背景音樂(lè)，散文詩(shī)錄音。

　　4、彩色地毯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開(kāi)，并觀察小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想秋景中相應(yīng)的.色彩。

　　提問(wèn)：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？

　　二、示范朗誦、感受理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦第一段

　　1、示范朗誦第一段

　　2、分析理解第一段

　　提問(wèn)：剛才我問(wèn)到了誰(shuí)？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

　　3、出示句式“我問(wèn)××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

　　4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩(shī)。

　　三、由談話導(dǎo)入第二段

　　1、示范朗誦散文詩(shī)第二段。

　　2、分析理解第二段：重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

　　3、利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”仿編散文詩(shī)。

　　四、集體完整地表演散文詩(shī)

　　1、引導(dǎo)幼兒給散文詩(shī)起名，并完整欣賞散文詩(shī)。

　　2、師幼一起朗誦表演散文詩(shī)。

　　活動(dòng)延伸：

　　秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們?cè)俚酱笞匀恢姓乙徽摇?/p>

　　附散文詩(shī)：

　　秋天的顏色

　　秋天是一幅美麗的畫(huà)，美在哪里呢？我看到秋天里有許許多多的顏色，�。≌婷�！那秋天到底是什么顏色的呢？

　　我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�

　　我問(wèn)菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的。”

　　我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！�

　　一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來(lái)，我聞到一陣陣的香味，�。≌嫦�!

　　我問(wèn)葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的�！�

　　我問(wèn)南瓜，南瓜開(kāi)心地告訴我：“秋天是桔色的�！�

　　我問(wèn)玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的�！�

　　��！我終于明白了秋天美麗的顏色。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú)，種類(lèi)繁多。

　　2、大概了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。

　　3、喜歡魚(yú)，能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂(lè)《水族館》。

　　2、大海背景圖，各種各樣魚(yú)的圖片。

　　3、幼兒坐成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　師："今天，查老師給小朋友帶禮物來(lái)了，看看是什么？喜歡嗎？"請(qǐng)每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚(yú)。

　　二、相互交流，感受魚(yú)的外部特征。

　　幼兒佩戴小魚(yú)卡片，師："小魚(yú)們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)游起來(lái)吧！""我們一起看看你的小魚(yú)是什么樣子的？再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"幼兒相互交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，"小魚(yú)累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢？"送小魚(yú)回家。

　　三、知道海洋中的魚(yú)是各種各樣的。

　　師："這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、形狀、大小等方面來(lái)觀察魚(yú)的。

　　教師小結(jié)：海里的魚(yú)真多呀！每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大，有的小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，有的.身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣！

　　四、初步了解魚(yú)類(lèi)的基本特征。

　　1、師："這些魚(yú)有哪些一樣的地方？"引導(dǎo)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、師："它們?yōu)槭裁茨茉谒�里生活�?（魚(yú)是用腮呼吸的）

　　五、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　師："其實(shí)，有關(guān)魚(yú)的知識(shí)還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書(shū)上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容。"

中班教案 篇3

　　活動(dòng)名稱

　　社會(huì) 我升中班了

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已看望過(guò)小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

　�。�1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

　�。�2）、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

　　（3）、根據(jù)

　　幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

　�。�1）、出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

　　圖片上的.小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛�小班的弟弟妹妹一塊兒游戲？

　　現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？

　�。�2）、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

　　請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

　　我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？

　　看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說(shuō)話聲音應(yīng)該怎樣？

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

　　2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　做老鷹的學(xué)生一名 其余做小雞學(xué)生數(shù)名 口哨一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1開(kāi)始：

　　老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2：游戲

　　1）選出老鷹和雞媽媽

　　老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊

　　2）老鷹開(kāi)始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

　　老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

　　3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

　　3：活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

　　2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的.注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。

　　3 活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

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