（精）中班科學(xué)教案3篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的`特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn) ？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
3、 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ？
4、 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：
區(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按顏色和形狀兩個(gè)角度分類。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)不同的顏色和形狀排出自己的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
展板一塊，畫有很多格子的衣服，褲子裙子等服裝若干各種形狀的圖形若干。
布置小狗服裝店
人手一只小框子，一種服裝（白板畫有很多的格子）。
活動(dòng)過程：
一、引題：談話
師：你去過服裝店嗎？你看到了些什么？
讓孩子了解服裝店里的買賣交易。
二、第一次裝飾服裝：
1、談話：
小狗媽媽開了一家服裝店，店里的生意可好了。你們看，小狗媽媽服裝店里的衣服漂亮嗎？對(duì)，小狗媽媽的服裝賣得衣服都很漂亮，每次進(jìn)的貨都能很快的買完�？蛇@一次小狗媽媽進(jìn)了這樣一批貨（出示白色的衣服）你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服漂亮嗎？（不漂亮）對(duì)小狗媽媽因?yàn)樘枰浟�，把廠里還沒有加工好的衣服都拿來了。這一次想請(qǐng)我們的小朋友來幫忙，幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎？
2、要求：
不要搬動(dòng)小椅子。
聽到小鈴后要馬上回來。
3、幼兒操作：
教師觀察，引導(dǎo)孩子注意衛(wèi)生。
4、教師評(píng)價(jià)：
師：小鈴響了，小狗媽媽需要你們的衣服了，請(qǐng)你們快點(diǎn)回來。
現(xiàn)在我來找一找如果我是顧客我會(huì)選擇哪一件漂亮的衣服呢？
（教師假裝挑選）這里的衣服都很漂亮，但我還是喜歡這些（指一些排列有規(guī)律的衣服）你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好？
幼兒回答，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不同的排血規(guī)律，同時(shí)找出按不同顏色不同形狀排列的規(guī)律（因?yàn)檫@樣的色彩鮮艷種類多，孩子就會(huì)覺得這樣的衣服漂亮）
二、第二次操作：
1、談話：
師：小狗媽媽還有很多的衣服需要大家來幫忙。但是大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們裝飾好的有一些衣服會(huì)很快的被買走，有一部分的衣服別人不想要。這是為什么呢？
幼：（因?yàn)橛行┮路b飾有規(guī)律，有些衣服裝飾的`沒有規(guī)律）
師：那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣的快呢？
小結(jié)出：顏色要多，形狀也要多。這樣排列的規(guī)律衣服才漂亮，別人才能很快的買走。
2、幼兒操作：
要求：要用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
聽到小鈴后馬上回來。
裝飾好的作品要展示在展板上，供大家欣賞。
3、教師指導(dǎo)：
引導(dǎo)孩子用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
4、服裝展示
教師將孩子按要求排列的服裝展示在一起，將沒有規(guī)律的田野放在一起，規(guī)律簡(jiǎn)單的也放在一起，從而了解孩子的掌握情況。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
出示褲子：剛才大家為小狗媽媽裝飾了很多衣服�？晌疫@里有一樣服飾大家?guī)臀襾砜纯矗瑧?yīng)該怎么為他進(jìn)行裝飾？
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)對(duì)稱，嘗試在排序的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)稱排列。
那我們待會(huì)兒來再來幫助狗媽媽來裝飾這樣的服飾好嗎？
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種型號(hào)、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。
帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
活動(dòng)目標(biāo)
在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。
學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。
積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。
活動(dòng)過程
一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手
師：小朋友們，伸出你們的'小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。
師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）
二、游戲?qū)�，引出主�?/strong>
1．激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？
2．提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）
3．小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。
�。ㄔu(píng)析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來當(dāng)修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的主角——螺絲。）
三、動(dòng)手操作，深入探索
1．交代操作要求。
師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。
2．幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個(gè)筐里。
3．交流操作結(jié)果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？
4．小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng)，操作任務(wù)簡(jiǎn)單明了，使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂。）幼兒教育網(wǎng)
5．螺栓螺帽配對(duì)找朋友。
（1）提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對(duì)又多。
（2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。
提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個(gè)？你是怎么給它們找到好朋友的？
�。�3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
�。ㄔu(píng)析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn)，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個(gè)活動(dòng)引向**。）
四、聯(lián)系實(shí)踐，感悟提升
1．介紹自己找到的螺絲物品。
（1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？
�。�2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險(xiǎn)，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。
2．玩螺絲組合玩具。
�。�1）交代操作要求。
師：兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車，看哪組完成得又快又好。
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。�3）交流、展示作品。
師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？
�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。）
手指游戲《小白兔》
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。
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