科學教案(大全6篇)
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的科學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
一、教學目標:
過程與方法:
1、會比較植物和動物的相似和不同。
2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過文字、語言交流比較結果。
知識與技能:
1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征,要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。
2、知道人是生物界中的一員,人和動物、植物都享有生存的權利。
情感、態(tài)度與價值觀:
1、意識到人是自然的一部分,要與其它生物和諧共處。
2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的生存環(huán)境。
3、養(yǎng)成愛惜生命、愛小動物、愛護花草樹木的好品質(zhì)。
二、教學準備:各種動植物、人的圖片。
三、教學課時
一課時
四、教學過程:
一、復習
1、你知道哪些動植物?
2、每種動植物都一樣嗎?
3、人是不是動物?
4、人與動物有何關系?
二、新課
1、揭題:“植物 動物 人”
2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。
(以兔子和蘿卜為例作比較)
相同點:
。1)都是生物。
。2)都會生長。
。3)都需要水、陽光。
。4)都需要營養(yǎng)……
不同點:
(1)兔子會運動。
(2)兔子有血、肉、骨。
。3)它們的生活環(huán)境不一樣。
(4)各自的.味道也不一樣……
3、 觀察書本上第18頁。
。1)這些是動物還是植物?
。2)這樣有什么好處?
(3)教師小結:有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣,有些植物在某些時候與動物十分相似,簡直是真假難辯!怎么會出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢?它們這樣是為了更好的偽裝自己,防止被敵人發(fā)現(xiàn),有時也為了捕捉獵物。
4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處?
(1)老虎和松樹
(2)魚和水草
。3)袋鼠和樹葉
(學生討論、匯報、交流,完成在自備本上)
5、人
(1)人是動物嗎?
。2)為什么?
。3)人與黑猩猩比較,完成表格。
人和黑猩猩的相似點人和黑猩猩的不同點
都要吃東西人會制造東西
科學教案 篇2
學習目標
1. 理解文章所闡述的數(shù)字與科學研究的關系。
2. 比較閱讀《我們這雙手》和《科學家的數(shù)字武器》兩文的異同。
3.體會科學家嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
課文講解
1、本文分別介紹了古爾德的哪兩篇文章?
第一篇文章是《碩大的腦袋,狹小的心靈》,古爾德介紹了一場“戰(zhàn)爭”,實際上是一場論爭。第二篇文章是《從生物學的角度向米老鼠致敬》,古爾德研究了從十世紀三十年代以來,米老鼠形體比例的變化。
答:
2、這兩篇文章似乎互不相干,那么作者選用這兩篇文章的目的是什么?
第一篇是研究著名科學家、文學家的大腦容量和智慧的關系的.,而另一篇是研究米老鼠的腦袋與其軀體關系的。作者并不是被動地介紹兩篇文章,而是從兩篇文章中,把科學、文學泰斗與米老鼠的懸殊區(qū)別加以淡化,提煉出一個共同點來,不管是研究科學家、文學家的腦袋或是米老鼠的軀體,其成功都在于精確的數(shù)字。
3、古爾德沒有對腦量與智力的關系給出明確的結論,你認為這是不是文章的缺陷?為什么?
這不是文章的缺憾。文章并不是在研究腦量與智力的關系,并不要對其最后作出什么結論,而不過是借此介紹、說明科學家喜歡用數(shù)字武器。
4、文中抽象的數(shù)字為什么讓人覺得興趣盎然?
數(shù)字之間的比較關系、數(shù)字提供的新穎知識、數(shù)字相關的結論和事實很有趣,讓人感到興味盎然。
5、《我們這雙手》讀起來饒有趣味的原因和《科學家的數(shù)字武器》一樣嗎?具體說說?兩文讀來饒有趣味的共同原因是:科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識。
不同:《我》文得力于大量的解說、述說,使讀者具體入微地生動地看到了人手的奇妙;《科》文是對象(數(shù)字武器,特別是數(shù)字的比較關系)本身及其所相關的結論、所依附的故事(米老鼠)本身就很有趣。
小結
文章以學術界著名的“腦袋大小是否與智力有關”的爭議為切入點,然后又重點介紹了古爾德利用數(shù)字來證明自己的“幼態(tài)持續(xù)學說”,非常充分地說明了數(shù)字在科學研究領域的重要作用。最后文章以獨到的議論啟發(fā)我們要善于利用自己的優(yōu)勢去發(fā)展各門學科之間的聯(lián)系,從而獲得成功。文章使用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明方法,思路清晰,生動有趣,具有極強的可讀性。
練習
1.辨析詞語。
不厭其煩:不嫌麻煩的意思。 樂此不疲:對某事發(fā)生興趣,沉溺其中,不覺疲倦。
獨具只眼:形容具有獨到的見解或獨特的眼光。 別具匠心:具有與眾不同的巧妙構思,常指文藝方面。
2.《我們這雙手》和《科學家的數(shù)字武器》都是說明性文體,其具體表達方式有什么不同?
《我》文基本表達方式是說明,又分介紹、解說、述說等說明手法。《科》文是敘述加說明,說明也含介紹、解說、述說三種,同時有隨筆筆調(diào)。
3. 選出沒有語病的一項(D )
A. 學習委員猜測,新來的語文老師大概是二十三四歲左右。 B. 是否多讀書,也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。 C. 中學生是學習的重要階段。 D. 我們要注意找出并改正作文中的錯別字。
4. 仿照例句的句式,在下面兩句的橫線上補寫相應的內(nèi)容。
例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風,我將_____________ 。
如果我是春雨,我將__________________。
科學教案 篇3
活動目標:
1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
活動準備:
大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
活動過程:
(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分:
1.復習鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
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