人教版二年級數(shù)學下冊教案范文
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的人教版二年級數(shù)學下冊教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版二年級數(shù)學下冊教案范文1
一、教學目標
1.知識目標：學生能夠認識并掌握數(shù)字0-100之間的數(shù)，能夠正確讀寫這些數(shù)。
2.能力目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫等方式進行數(shù)字認知和表述。
3.情感目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
二、教學重點難點
1.重點：數(shù)字0-100的認知和表述。
2.難點：數(shù)字60-100的認知和表述。
三、教學過程
1.導入
教師出示數(shù)字0-100的卡片，讓學生看看這些數(shù)字，問學生這些數(shù)字是什么，看誰能快速回答出來。
2.新課講解
�。�1）數(shù)字0-20的認知和表述。
教師出示數(shù)字0-20的卡片，讓學生認識這些數(shù)字，并讓學生模仿教師的讀法，正確念出這些數(shù)字。
（2）數(shù)字21-59的認知和表述。
教師出示數(shù)字21-59的卡片，讓學生認識這些數(shù)字，并讓學生模仿教師的讀法，正確念出這些數(shù)字。
�。�3）數(shù)字60-100的認知和表述。
教師出示數(shù)字60-100的卡片，讓學生認識這些數(shù)字，并讓學生模仿教師的讀法，正確念出這些數(shù)字。
�。�4）數(shù)字0-100的寫法。
教師出示數(shù)字0-100的`卡片，讓學生認識這些數(shù)字的寫法，并讓學生模仿教師的寫法，正確書寫這些數(shù)字。
3.練習
�。�1）數(shù)字認知和表述練習。
教師出示數(shù)字卡片，讓學生快速認識并正確讀出這些數(shù)字。
�。�2）數(shù)字書寫練習。
教師出示數(shù)字卡片，讓學生模仿教師的寫法，正確書寫這些數(shù)字。
4.鞏固
教師出示數(shù)字卡片，讓學生快速認識并正確讀出這些數(shù)字，看看哪個學生最快速。
5.作業(yè)
�。�1）完成課堂練習。
�。�2）背誦數(shù)字0-100的讀法和寫法。
四、板書設計
數(shù)字0-100的認知和表述
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版二年級數(shù)學下冊教案范文2
教學目標：
1、通過復習，學生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。
2、進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。
3、熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。
4、能用所學生數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、復習除法意義與計算：
1、出示書上主題圖：你看到了什么？
2、怎樣計算？
3、為什么用除法？說說什么情境下要用除法計算？
4、學生列式計算。
5、說說你是怎樣計算的？
6、師出示一些除法口算，學生開火車進行口算。
二、復習萬以內(nèi)數(shù)的認識。
1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學生讀數(shù)。
2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的？
3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的'？
4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
5、舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
三、復習萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。
1、學生獨立完成書上第6、7題。
2、交流計算時要注意什么？
四、復習估算：
1、學生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。
2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。
五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
人教版二年級數(shù)學下冊教案范文3
教學內(nèi)容：
圖形的旋轉(zhuǎn)
教材分析：
旋轉(zhuǎn)也是人教版二年級數(shù)學下冊第三單元的內(nèi)容，平移與旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象是生活中比較常見的幾何現(xiàn)象。課程標準不要求對這兩個概念進行定義，更不需要學生去背誦結(jié)論性語句，只要求學生緊密聯(lián)系生活實際去感知這些現(xiàn)象。二年級學生在生活中見到很多平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識，受生活經(jīng)驗的限制，對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，更無法想象，不能透過現(xiàn)象用數(shù)學的眼光來抓住運動方式的本質(zhì)。
教學目標：
1.知識與技能：借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學生直觀認識旋轉(zhuǎn)圖形，培養(yǎng)同學們的空間想象能力，發(fā)揮學生的空間觀念。
2.過程與方法：借助生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和學生的.操作活動，體會旋轉(zhuǎn)的特征。例如：通過制作陀螺并使之轉(zhuǎn)動，感受旋轉(zhuǎn)。
3.情感態(tài)度和價值觀：通過對生活事物鐘表，旋轉(zhuǎn)門等，使學生感受相關知識在生活中的運用，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點、難點：
認識并辨別旋轉(zhuǎn)圖形，并能判斷旋轉(zhuǎn)點或線以及旋轉(zhuǎn)的方向。
教學過程：
一、故事導入，引入新課
老師：上一節(jié)課，我們學習了有關平移的內(nèi)容，接下來我們就來復習一下關于平移的知識。（播放課件PPT，展示圖片復習平移）
老師：誰能說說生活中常見的的平移現(xiàn)象嗎？
同學：觀光電梯，推拉窗
老師：同學們回答得都很好，看來大家對平移的內(nèi)容掌握的都很好。那么，現(xiàn)在請大家看看這幾幅圖是什么現(xiàn)象呢？
同學：給出自己的答案。（不是平移，因為方向發(fā)生了改變。）
老師：既然這些圖片不屬于平移，那應該叫什么呢？下面我們就共同研究一下這種特別的運動方式。（PPT翻頁）請大家仔細觀察這些的娛樂項目，仔細看看它們有什么共同之處？待會兒告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、探求新知，感受旋轉(zhuǎn)
同學：他們都是圍繞中心運動，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
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