科學教案5篇（優(yōu)）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
一．教學目標：
科學概念：
1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積這種變化叫熱做熱脹冷縮。
2、許多液體受熱后體積會變大，受冷后體積會縮小。
過程與方法：
1、改進實驗以達到更好的的實驗效果
2、制造一個簡易的觀察水體積變化的裝置。
3、用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）
情感態(tài)度價值觀：
意識到學習科學知識，要運用到日常的生產(chǎn)生活中。
二．教學重點：
探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)
三．教學難點：
能設(shè)計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
四．教學準備：
為每組準備：平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、課件
為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體
五．教學過程：
�。ㄒ唬┣榫骋耄� 引導學生猜測
1、出示一瓶水、飲料。
上課前老師和大家說一個奇怪的現(xiàn)象。你們想聽嗎？老師去買飲料，但我卻發(fā)現(xiàn)所賣的瓶裝飲料沒有裝得滿滿的（課件），這是為什么呢？大家想知道是為什么嗎？
2．學生猜測。
�。ǘ┣宄挠^察水受熱或遇冷后體積的變化
冷熱會對液體有影響嗎？要想知道這個答案，我們就通過實驗來找出答案。
師出示同樣的兩套裝置，把它們放進溫度不同的.兩杯熱水中應該可以看到什么現(xiàn)象？
1.師：通過氣球皮鼓起來的程度，我們無法判斷著兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下材料燒杯、燒瓶、玻璃細管、膠塞。
請同學們小組內(nèi)研究討論一下，怎樣把這些實驗材料組裝成實驗裝置？
學生小組研究討論后并試驗組裝
2.組織學生匯報交流
3.師問：細玻璃管起到作用 ？紅墨水能發(fā)揮什么作用？可不可以不用？小組討論。
4.交流討論結(jié)果。
5.提出實驗要求：（1）小組內(nèi)要有分工合作（2）仔細觀察水柱是怎么變化的（3）作好記錄（4）注意安全小心熱水
6.教師巡視指導
7.組織學生匯報交流
問：液面是怎樣變化的？變化過程是怎樣的？
細玻璃管里液先慢慢上升，后快速上升，再慢慢上升，然后停止上升，最后慢慢下降 ，怎么解釋這種現(xiàn)象？
通過實驗我們大家知道了什么？
8.那么水受冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？
9.組織學生匯報
10.小結(jié)：我們把水受熱體積膨脹遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫水的熱脹冷縮。（板書：熱脹冷縮）
�。ㄈ┯^察其他液體的熱脹冷縮
1.師：除了水你還知道那些液體？你們自己帶來了什么液體。
用同樣的方法，看看你們自己帶來的液體是不是和水有一樣的性質(zhì)。
2.小組匯報實驗情況：是用什么液體？實驗看到了什么現(xiàn)象，說明了這種液體有什么性質(zhì)？
3.歸納總結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)許多液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？
4.小結(jié)：像酒精、醋、食油、豆奶和飲料等液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
1．現(xiàn)在誰來和大家說說瓶裝的液體為什么都沒有裝滿呢？
2．請大家看看這瓶紅茶和水，為什么紅茶比水留空的空間更多呢？
像生活看似平常的小事，如果細細想來，還真的有怎么多科學道理。生活中的科學真是隨處可見呀。希望大家在以后遇到這樣的問題，也能想今天一樣認真思考，積極動手，你將會發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。
科學教案 篇2
一、教材分析
(一)指導思想
本節(jié)課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域。通過資料搜集、觀察欣賞、分析討論，了解科學的重要性，培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合探索能力。
通過本課教學，啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學生興趣。引導學生從生活中汲取美。認識感受科學給藝術(shù)帶來的方便快捷，及科學對藝術(shù)的影響力。使學生了解藝術(shù)與科學在人類社會發(fā)展過程中的重要作用。培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)、熱愛科學的情感。
(二)教學內(nèi)容與目標
1．顯性內(nèi)容與目標
應知：初步了解藝術(shù)與科學的關(guān)系，認識感受科學給藝術(shù)帶來的方便快捷，及科學對藝術(shù)的影響力。
應會：能夠從生活中汲取美，認識感受科學、藝術(shù)對生活的影響。使學生了解藝術(shù)與科學在人類社會發(fā)展過程中的重要作用。2．隱性內(nèi)容與目標
通過觀察與分析，培養(yǎng)學生探究學習及科學藝術(shù)考察的能力。(三)教學重點與難點
重點：啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學生興趣。難點：感受科學對藝術(shù)產(chǎn)生的影響。
二、教學背景分析
(一)解決重點與難點的要點
通過欣賞了解科學與藝術(shù)作品間的關(guān)系，在分析討論中感受科學對藝術(shù)產(chǎn)生的'影響。在觀察中了解藝術(shù)作品的科學構(gòu)思。培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)、熱愛科學的情感。
(二)學習材料
教師：教學PPT課件，美術(shù)書。
學生：美術(shù)書及課前網(wǎng)絡(luò)搜索的科學藝術(shù)資料。(三)教學評價1、教學評價方法
自評、討論、總結(jié)相結(jié)合。
2、教學評價點
欣賞感受的效果，分析評價的活動情況。
三、教學過程
(探究式學習)
科學教案 篇3
教材分析：
《日食和月食》一課是在學生認識了月相成因的基礎(chǔ)上學習的，本課的知識目標是指導學生認識日食和月食的成因，能力目標是要培養(yǎng)學生推理能力和空間想象能力；科學思想教育目標是要培養(yǎng)學生認真細致、相信科學不迷信的態(tài)度。本課是培養(yǎng)學生自行探究和運用知識的能力的典型課例，探究日食和月食的成因是有層次的，探究日食的成因是重點，探究月食的.成因要充分體現(xiàn)學生運用已有的知識和能力解決新問題。在探究日食的成因中根據(jù)事實材料推測分析是誰擋住了太陽光是難點。
教學準備：
1．學生課前收集有關(guān)日食和月食的文字、圖片或聲像資料。
2．月相形成的實驗材料。
3．CAI課件
�、偃帐澈驮率嘲l(fā)生時的情境動畫。
�、谌帐澈驮率嘲l(fā)生時三球位置示意圖。
教學過程：
一、組織學生交流收集到的資料，提出問題。
1．學生交流課前收集到的有關(guān)日食和月食的文字、圖片資料，初步談?wù)剬θ帐澈驮率承纬傻恼J識。
2．分小組匯報交流情況。
3．教師小結(jié)：同學們能收集到這些有價值的資料，為學好本課邁出了成功的第一步。剛才有同學談到據(jù)老人們說日食和月食是天狗在吃太陽或月亮，每到這時，人們都要拿出鍋碗瓢盆來敲敲打打，好趕走天狗，真有天狗吃日、天狗吃月這回事嗎？當然沒有，我們就用科學的態(tài)度和科學的方法來研究這是怎么一回事吧！
4．板書課題。
二、指導認識日食的成因及種類。
1．教師課件演示日食發(fā)生的動畫，學生觀察。
2．教師發(fā)給每一組一張日食發(fā)生時的一組照片圖及我國歷史上曾發(fā)生過日食的時間記錄表。組織學生小組討論日食發(fā)生時都有哪些現(xiàn)象和規(guī)律。
3．學生分小組匯報，教師逐條板書。
4．教師根據(jù)以上學生匯報，組織學生討論：是什么擋住了太陽的光？你的理由是什么？
5．學生匯報，教師形成如下板書
現(xiàn)象：分析
�、俪驶⌒螡u缺→是球體
�、谧晕飨驏|漸缺→自西向東運動
�、塾袝r整個太陽被擋住→從地球上看，兩球大小差不多
④發(fā)生在農(nóng)歷初一→三球在同一直線上。
6．學生實驗證明以上分析是否正確。教師在黑板上畫一個太陽，學生手持乒乓球當月球自西向東運動，把學生頭部當?shù)厍颍纯丛谠鯓忧闆r下看不見太陽。要求學生實驗后畫出太陽、地球、月亮三者的位置關(guān)系示意圖。
7．教師組織學生匯報實驗情況，并抽查學生所畫示意圖。
8．教師課件演示日食成因示意圖，學生想象日食形成過程并把研究結(jié)果寫下來（小組相互交流完善）。
9．學生利用教材認識日食的種類。
三、研究月食的成因。
1．談話：剛才我們已經(jīng)研究了日食的形成原因，月食的形成原因又是怎樣的呢？老師想讓同學們首先自主研究，然后通過相互討論交流進行合作研究。
①月食發(fā)生在農(nóng)歷的什么時候？這時候地球、太陽和月球的位置是怎樣的？
�、谠率硶r，月亮的哪一邊先出現(xiàn)陰影？為什么？
③月食是怎樣形成的？
2．教師組織學生根據(jù)以上問題討論交流。
四、教師小結(jié)
這節(jié)課我們研究了日食和和月食的形成，使我們知道了任何自然現(xiàn)象的產(chǎn)生都是自然事物運動變化的結(jié)果，因而我們要從小相信科學不迷信，從小培養(yǎng)認真細致的科學態(tài)度。
科學教案 篇4
【教學目標】
科學概念：
1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。
2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。
3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法：
1、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點。
2、觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。
情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。
【教學重點】觀察動物卵的構(gòu)造。
【教學難點】經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。
【教學準備】
演示：各種動物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水草。
分組：一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。
【教學過程】
一、引入
春天是一個繁殖的季節(jié)，許多動物是靠卵繁殖的。
出示各種動物的卵。板書課題：動物的卵
二、探究過程
1、觀察動物的卵
（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？
�。�2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？
�。�3）觀察雞蛋外形：
畫一個雞蛋；
用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發(fā)現(xiàn)？
表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。
這些小孔有什么用？透氣。
�。�4）觀察雞蛋的內(nèi)部
觀察：
打在盤中的雞蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上的小白點﹚、殼。
縱切開的半個熟雞蛋。
匯報：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、蛋黃、氣室。
推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？
蛋白供給養(yǎng)料和水分；蛋黃提供營養(yǎng)；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。
2、青蛙卵的孵化觀察指導
�。�1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？
�。�2）討論觀察方法，設(shè)計觀察記錄表。
（3）學習飼養(yǎng)方法及注意事項。透明水槽。水草。
3、小雞的孵化
（1）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認識雞蛋各部分的作用。
�。�2）小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風等。
（3）小雞孵化的時間：大約3個星期。
三、小結(jié)
像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的`方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
四、布置課外活動作業(yè)：
發(fā)放青蛙卵
五、板書設(shè)計
動物的卵
蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜
靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風
時間：大約3個星期。
教學后記：
7、動物的繁殖活動
【教學目標】
科學概念：
1、有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主要方法。
2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。
過程與方法：通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。
情感、態(tài)度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。
【教學重點】胎生動物的繁殖方式。
【教學難點】卵生和胎生的比較總結(jié)。
【教學準備】
演示：動物的繁殖活動視頻資料，
分組：記錄紙，純牛奶
【教學過程】
一、引入
復習回顧：卵的構(gòu)造。卵生動物。
板書課題：動物的繁殖活動
二、探究過程
1、卵生動物的繁殖活動
�。�1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？
�。�2）交流。
植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結(jié)合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。
動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動物的精子與雌性動物的卵相結(jié)合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。
�。�3）動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？
筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。
(4) 你還知道哪些動物是靠產(chǎn)卵繁殖的？
鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。
2、胎生動物的繁殖活動
(1) 胎生與胎生動物。
自讀教材P38，思考：什么叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生動物？
像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的動物叫胎生動物。
(2)哺乳。
胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。
回憶動物哺乳的情景。觀看動物哺乳的視頻。
觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長的優(yōu)勢。
(3)交流。
(4)小結(jié)：人也是胎生的。
3、總結(jié)動物產(chǎn)生新生命的幾種方式。
(1) 列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式。
(2) 匯報交流。
(3) 介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。
（4）了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。
三、小結(jié)
動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。
卵生動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，胎生動物直接產(chǎn)下小動物。
四、質(zhì)疑與討論
�。�1）教師質(zhì)疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么?
（2）學生質(zhì)疑。
�。�3）討論。
五、板書設(shè)計
7、動物的繁殖活動
﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動物 胎生動物﹙直接產(chǎn)下小動物﹚
哺乳
植物繁殖--﹙受精﹚--動物繁殖
克隆技術(shù)
教學后記：
科學教案 篇5
本次活動借助有趣又神秘的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”開心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終。 “貓媽媽”和“小貓”間的互動問答讓孩子有了主動開口的機會，豐富了孩子的語言。
“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點，增添了簡單但能引發(fā)孩子參與互動的多媒體場景，充分調(diào)動孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動情景中，為其順利進入游戲活動作好鋪墊。
對托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設(shè)計并將其裝飾成紅、黃、藍三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲。孩子們在顏色、大小不同的'房子中躲藏，自然地進行應答，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗。
活動目標：
1．在教師的引導下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。
2．喜歡參與活動，并能在游戲中自然應答。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。
活動過程：
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣
多媒體課件導入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。
●重點提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點：孩子是否愿意與多媒體課件進行語言、動作上的互動。)
●小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!
(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗快樂
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。
1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
●重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點：孩子能否在教師的引導下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)
●小結(jié)：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一樣。
2．自然應答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。
●重點提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點：孩子能否自然應答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)
●小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!
3．按照指令，找到相應的房子躲起來。
●重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)
●小結(jié)：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦!
活動建議：
第一，本活動可反復進行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二，本活動可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動內(nèi)容。
第三，還可以邀請父母一起在室外進行“躲貓貓”游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應答的過程中積累經(jīng)驗、增進情感。
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