大班美術(shù)教案7篇(推薦)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目的: 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)人物、環(huán)境的綜合觀察與畫(huà)面處理。
教學(xué)難點(diǎn):正面、側(cè)面行隊(duì)禮的學(xué)生。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:
一.組織教學(xué):
二.導(dǎo)入新課:
同學(xué)們還記得每周一早晨,我們學(xué)校都要干一件什么是嗎?
(板書(shū)升旗)
提問(wèn):1.升旗時(shí),同學(xué)們、老師們都在干些什么呢?
2.我們的國(guó)旗是什么樣子的?
3.它代表的是什么?
4.同學(xué)們除了在學(xué)校見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗外,你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗?仔細(xì)回想你在那里見(jiàn)過(guò),當(dāng)時(shí)人們?cè)诙际裁幢砬樵趺礃?
5.你們能把升旗的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)嗎,想一想,你在畫(huà)的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?
教師根據(jù)學(xué)生的回答示范:
學(xué)生作業(yè):
要求:1.畫(huà)一幅升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景。
2.用鉛筆構(gòu)圖。
3.注意各個(gè)物體的比例關(guān)系。
學(xué)生作品展示:
學(xué)生相互評(píng)價(jià),相互找缺點(diǎn),相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的: 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn):如何搭配顏色.怎樣突出主體.
教學(xué)難點(diǎn):如何搭配顏色.
一.組織教學(xué):
二.導(dǎo)入新課:
上節(jié)課我們用鉛筆畫(huà)出了升國(guó)旗的'場(chǎng)面,同學(xué)們都畫(huà)得很不錯(cuò),要是我們?cè)诮o它上上顏色,我想會(huì)更加的生動(dòng)。今天我們就來(lái)給我們的畫(huà)面加上顏色。
引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū),分析學(xué)生作品是如何搭配顏色的.
1. 強(qiáng)調(diào)冷暖色,主顏色.
2. 強(qiáng)調(diào)突出國(guó)旗,突出主體.
學(xué)生作業(yè):
要求:1.色彩豐富,鮮艷。
教師指導(dǎo):
學(xué)生作品展示:
學(xué)生相互評(píng)價(jià),誰(shuí)的顏色用的好,為什么好?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)你的畫(huà)面?
學(xué)生改進(jìn)作業(yè):
教學(xué)拓展: 今天我們畫(huà)了升國(guó)旗的場(chǎng)景,那同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)升其它的場(chǎng)景嗎,試著將它畫(huà)下來(lái)
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚(yú),小鳥(niǎo),小花
提問(wèn):小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥(niǎo),小魚(yú)呢!
二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)
。1)教師:我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧,太陽(yáng)是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽(yáng)周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!
。2)教師:小太陽(yáng)完成了,可愛(ài)嗎?
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧!幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫(huà)。
四、展示幼兒作品:請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的'作品,表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):;
1、嘗試畫(huà)出運(yùn)動(dòng)小人的不同姿態(tài),并用不同材料進(jìn)行;2、知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體,生活中有很多運(yùn)動(dòng);3、體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)小人的快樂(lè);活動(dòng)準(zhǔn)備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、;活動(dòng)過(guò)程:;(一)生活中的運(yùn)動(dòng);1、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡);2、你為什喜歡運(yùn)動(dòng)?(可以玩,可以鍛煉身體);3、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?;4、小結(jié):對(duì),運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體,讓我們健康
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試畫(huà)出運(yùn)動(dòng)小人的不同姿態(tài),并用不同材料進(jìn)行裝飾。
2、知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體,生活中有很多運(yùn)動(dòng)。
3、體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)小人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)生活中的運(yùn)動(dòng)
1、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)
2、你為什喜歡運(yùn)動(dòng)?(可以玩,可以鍛煉身體)
3、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
4、小結(jié):對(duì),運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體,讓我們健康的成長(zhǎng),讓我們有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(二)畫(huà)畫(huà)運(yùn)動(dòng)小人
1、你知道我們運(yùn)動(dòng)中有哪些動(dòng)作嗎?(幼兒說(shuō):打球,彎腰、跳繩)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。你的動(dòng)作真好看,我要把它畫(huà)下來(lái)。
3、提問(wèn):剛剛老師是怎么畫(huà)的?和你們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣?(是直線畫(huà)的)
4、除了這個(gè)動(dòng)作,還有那些動(dòng)作?(幼兒示范)
5、這個(gè)動(dòng)作真棒,誰(shuí)愿意用老師的方法把它畫(huà)下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà))
(三)擺擺運(yùn)動(dòng)小人
1、請(qǐng)你想象一下其他的運(yùn)動(dòng),他的動(dòng)作是怎樣的?然后畫(huà)下來(lái)。(畫(huà)的大一點(diǎn))
2、你畫(huà)了一個(gè)在做什么運(yùn)動(dòng)的小人?
3、出示材料,介紹材料。老師帶來(lái)了很多小棒,現(xiàn)在請(qǐng)你用這些小棒在桌子上擺出你畫(huà)的`運(yùn)動(dòng)小人。
4、你擺的時(shí)候遇到了什么困難?(小棒太長(zhǎng)、太短、滾來(lái)滾去)
5、小結(jié)解決的方法:可以用剪刀剪短一點(diǎn),或者找長(zhǎng)的小棒。
(四)我的運(yùn)動(dòng)小人
1、介紹操作材料
2、現(xiàn)在請(qǐng)你用神奇的魔法把小棒請(qǐng)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去,不讓它滾來(lái)滾去好不好?(展示教師的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)
(五)講講運(yùn)動(dòng)小人
1、展示幼兒作品
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你的運(yùn)動(dòng)小人在做什么
3、我們也去外面做做運(yùn)動(dòng)好不好?
大班美術(shù)教案 篇4
大班美術(shù)格子畫(huà)教案:蒙德里安的格子畫(huà)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)欣賞蒙德里安的格子畫(huà),觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)。
2、幼兒借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)畫(huà)作、電腦投影、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、新襯衣內(nèi)的紙板
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞蒙德里安的作品,感受作品特點(diǎn)。
1、出示蒙德里安的畫(huà)作《構(gòu)圖C》,教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條。(這幅作品以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子) 教師:我?guī)?lái)了一些特別的圖畫(huà),請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?都是什么形狀?有什么顏色?等
2、出示蒙德里安的畫(huà)作《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條和色塊。比較這幅畫(huà)和前一幅畫(huà)有什么不同。
二、了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應(yīng)用。
出示他人參考蒙德里安德的作畫(huà)風(fēng)格設(shè)計(jì)的建筑、服裝、裝飾、生活用品等。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值。欣賞別人模仿蒙德里安畫(huà)作繪畫(huà)的美術(shù)作品。激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
教師展示特殊材料(新襯衣中夾的襯板),請(qǐng)幼兒上面模仿蒙德
里安作品風(fēng)格在紙板上創(chuàng)作格子畫(huà)
四、展示作品。幼兒將自己的作品在集體面前展示,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫(huà)作的創(chuàng)始人,他的作品常常用抽象的線條來(lái)概括各種事物,作品風(fēng)格線條簡(jiǎn)潔、色彩鮮明,適合幼兒欣賞。我選擇的這兩幅作品是蒙德里安的代表畫(huà)作,在活動(dòng)中我運(yùn)用電腦投影設(shè)備讓幼兒欣賞放大的畫(huà)面,使幼兒清晰地看到精致的畫(huà)面,豐富的線條形成不同方格和鮮艷的色彩。這一切吸引了幼兒,調(diào)動(dòng)起他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,在活動(dòng)中我又設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應(yīng)用,發(fā)揮美術(shù)名畫(huà)欣賞的實(shí)用意義,拉近名畫(huà)和幼兒間的距離。將欣賞和幼兒即興創(chuàng)作相結(jié)合,有效的激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的積極性。在創(chuàng)作過(guò)程中幼兒畫(huà)出不同風(fēng)格的格子畫(huà),沒(méi)有一副相同的作品。但是在幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)的我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,有六、七名幼兒并不理解線條和格子之間的.關(guān)系,他們?cè)诩埳袭?huà)出一個(gè)一個(gè)的正方形和長(zhǎng)方形,每個(gè)格子是獨(dú)立的四條線圍成的。這說(shuō)明他們還沒(méi)有理解格子畫(huà)中的格子是由若干的橫線和豎線向交叉而產(chǎn)生的。另外,幼兒創(chuàng)作的格子畫(huà)色彩還不夠豐富。這也反映了在前面幼兒欣賞名畫(huà)的環(huán)節(jié)中,我對(duì)他們的對(duì)格子與線條之間的關(guān)系的領(lǐng)悟,對(duì)格子種色彩的搭配引導(dǎo)得還不夠。這次繪畫(huà)活動(dòng)是我的一次嘗試,針對(duì)這些不足我將在今后的活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整和解決。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多?
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的`愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)
小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!
提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子??
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你?
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)
你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!
圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等
說(shuō)著說(shuō)著:小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最愛(ài)誰(shuí)呢?
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用各種好看的花紋來(lái)裝飾美化魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示報(bào)紙,引出課題。
1、出示報(bào)紙:看老師今天帶來(lái)了什么?報(bào)紙可以用來(lái)做什么?
2、出示一條“報(bào)紙魚(yú)”,提問(wèn):
1、這是什么?是用什么做的?
2、猜猜看怎樣才能做成一條報(bào)紙魚(yú)?
二、示范講解:
步驟1:報(bào)紙斜角卷起,然后對(duì)折再對(duì)折,再用力的擰緊,要擰的緊,不然報(bào)紙容易散開(kāi)。(配合兒歌折一折,卷一卷,擰一擰)
步驟2:將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀,用粘紙將交錯(cuò)部分粘合,魚(yú)初具雛形。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))
步驟3:選擇顏色不同的彩紙,剪成粗細(xì)、花紋不同的條狀,貼在魚(yú)礦內(nèi),可上下、左右、斜角不同方向貼。
步驟4:用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚(yú)身上的花紋,貼在魚(yú)框上可作為魚(yú)鰭,貼在魚(yú)尾部可裝飾魚(yú)尾。
步驟5:請(qǐng)幼兒想出魚(yú)眼睛的裝法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考,報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的,做好的`眼睛怎么裝上去。
三、幼兒操作:
1、操作要求:報(bào)紙條搓緊,卷好后用透明膠繞圈固定,魚(yú)身上的花紋可
以自己設(shè)計(jì),花紋可多一些色彩,注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。
2、提示幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
3、提示幼兒愛(ài)惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用,把用下的廢紙放
進(jìn)框內(nèi)。
四、相互欣賞。
幼兒將完成的“五彩報(bào)紙魚(yú)”粘貼在海洋背景圖上,請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)誰(shuí)做的魚(yú)最漂亮。直接出示報(bào)紙和報(bào)紙魚(yú)給了幼兒直觀經(jīng)驗(yàn),引起幼兒創(chuàng)作的欲X。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。
步驟1、步驟2教師示范,步驟3、步驟4可不示范用講解的方式,鼓勵(lì)幼兒用各種花紋來(lái)裝飾魚(yú)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試魚(yú)眼睛的多種粘貼方法。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將新想法大膽表述出來(lái)。根據(jù)幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。
集中作品,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊和美感。
大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)春天的主題,大膽想象,并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料,獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。
。1)師:春天到了,在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么?
。2)引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如:綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明:利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
(1)師:春天有這么多的`美景,今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想,你準(zhǔn)備剪貼什么景物,用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
。1)師:大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
。2)幼兒自由選擇材料,選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師:你可以一個(gè)人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教師巡視,提醒幼兒注意用安全,提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)
(3)邀請(qǐng)幼兒和老師合作,制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師:老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng),××小朋友你們和老師一起合作吧。
。ㄉ塘恐谱鞔禾斓谋尘皟(nèi)容)
。4)制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師:制作好的小朋友,把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)。看看貼在展板上的什么位置比較合適?(提示語(yǔ):想想看,小烏龜應(yīng)該貼在哪里?)
修改說(shuō)明:在作品展示時(shí),有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上??”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后,老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,然后將制作好的背景很快張貼到展板上,這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富,色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師:啊!真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
。1)這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的?你們喜歡嗎?為什
么?
(2)××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀? 你們覺(jué)
得怎么樣?
修改說(shuō)明:本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的
作品,學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào),幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,頭圓圓的,兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,顏色漂亮嗎?”
【教案實(shí)施后的反思】
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確,節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)春天的景色很感興趣,能大膽和同伴相互交流,通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒在老師的語(yǔ)言提示下,產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高,剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感,覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單,但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí),心里就像吃了蜜一樣甜。
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